Cada 15 d\u00edas trabajamos en equipo con la clase de quinto resolviendo enigmas matem\u00e1ticos<\/span> o problemas de l\u00f3gica llegando a soluciones en peque\u00f1os grupos. Cada vez los retos son m\u00e1s grandes y nos van resolviendo los mismos con m\u00e1s rapidez. En breve pasaremos a otro tipo de problemas m\u00e1s visuales y con una din\u00e1mica totalmente distinta, ya os contaremos… \u00bfTe atreves con este?<\/p>\n Media pizza es 2 \u20ac m\u00e1s cara que un cuarto de pizza. \u00bfCu\u00e1ntos euros vale la pizza entera?<\/em><\/span><\/p>\n En lengua nos aventuramos en la creaci\u00f3n de cuartetos<\/span> siguiendo los distintos tipos de rima y con versos de once s\u00edlabas. Todo ello vino motivado tras leer la noticia del Camino de Purchil en clase y la cual comentamos en asamblea. Los resultados los ten\u00e9is en el blog de alumnos.\u00a0<\/span><\/p>\n Y enlazando con la noticia, trabajamos las caracter\u00edsticas del texto period\u00edstico<\/span>, la publicidad y el formato de un diario. Hemos comenzado un proyecto colaborativo con la clase verde<\/span>. Cada uno de los mayores ha \u00abapadrinado\u00bb a un compa\u00f1ero de la clase verde, buscar un inter\u00e9s que sea noticia o art\u00edculo, crear la entrevista, hablar de la fiesta del oto\u00f1o, hacer una cr\u00f3nica y comenzar a elaborar la noticia para crear un peri\u00f3dico que saldr\u00e1 en un par de semanas. Los peque\u00f1os est\u00e1n expectantes, aprendiendo a escribir y a saber comunicar algo que les llame la atenci\u00f3n; y los grandes ayudan para que salga adelante la experiencia poniendo en la mesa todos sus conocimientos. Arriba dejamos algunas fotos con una peque\u00f1a selecci\u00f3n de la organizaci\u00f3n y puesta en marcha.<\/p>\n La semana que viene visitaremos el Museo de la prensa<\/span> de Granada ambas clases. Con ello ampliaremos todo lo aprendido y resolveremos algunas dudas.<\/p>\n Tras trabajar la materia en conocimiento del medio, hacer uso del subrayado, ideas principales<\/span> y secundarias<\/span>, esquema y resumen; realizamos una mini prueba en edmodo con los conceptos principales y ejemplos que deben dominar.<\/p>\n Ahora comenzamos un nuevo proyecto que nos llevar\u00e1 el resto del trimestre, el sistema nervioso<\/span>. Seguimos usando la agrupaci\u00f3n de equipos base y expertos despu\u00e9s. Les sigo recomendando que lo poco que se va avanzando en el proyecto deben estudiarlo a diario para que no se acumulen las tareas.<\/p>\n Es necesario y positivo que coment\u00e9is a diario todo lo que vamos avanzado en clase respecto a temas acad\u00e9micos y sociales. Tener el punto de vista del ni\u00f1o y del adulto para contrastar opiniones, y animar con soluciones positivas para encauzar dificultades si las hubiera.<\/p>\n Una propuesta llamada LA ISLA hemos trabajado esta ma\u00f1ana. Han sido n\u00e1ufragos en una traves\u00eda llegando a una isla. Con unas condiciones atmosf\u00e9ricas, un cofre con una serie de cosas, una ind\u00edgena que habla su idioma y una distribuci\u00f3n en la isla de agua, cultivo, bosque y tribu; deben llegar a varios acuerdos para distribuir tareas, sobrevivir y organizarse durante una semana.<\/p>\n Evidentemente aparecen dificultades para ponerse de acuerdo, \u00a0dificultades que deben resolver en equipo aportando soluciones, consenso y estrategias de convivencia.<\/p>\n![\"Museo](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/11\/banner_museo.jpg?w=300\")
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