En febrero comenzamos con una sesi\u00f3n de ideas previas anotando todo aquello que conocen del recinto referente a la historia, rincones, espacios, curiosidades o leyendas.<\/p>\n
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El objetivo de este proyecto recoge de manera globalizada y transversal diferentes \u00e1reas de conocimiento para su puesta en marcha y desarrollo: Matem\u00e1ticas, Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Art\u00edstica con el resultado final de la creaci\u00f3n de una p\u00e1gina web recogiendo todos los datos averiguados y la visita al monumento de Granada m\u00e1s importante.<\/p>\n
As\u00ed, incorporamos el elemento de competencia implicando la b\u00fasqueda de aquello que es esencial para ser aprendido, es decir aquellos aprendizajes indispensables para facilitar la plena realizaci\u00f3n personal del alumnado.<\/p>\n
Habiendo diferenciado las distintas estancias, deben escoger un rinc\u00f3n de La Alhambra para comenzar a investigar sobre ello. Para comprender c\u00f3mo era la vida en la ciudad palatina, el grupo al completo ley\u00f3 \u00abLa Alhambra contada a los ni\u00f1os\u00bb, un libro que acerca el patrimonio art\u00edstico y cultural de la Alhambra. Imitando los cuentos de la tradici\u00f3n oral, un abuelo relata a sus nietos la historia de la Alhambra y va detallando las caracter\u00edsticas arquitect\u00f3nicas, hist\u00f3ricas y leyendas de cada una de las principales partes del monumento.<\/em><\/p>\n A trav\u00e9s de los libros y gu\u00edas que aportan de casa, que disponemos en nuestra biblioteca de colegio, informaci\u00f3n en p\u00e1ginas web del Patronato de la Alhambra, varios documentales y la informaci\u00f3n que conocen y averiguan de forma oral, conforman una base de datos de la que partir para as\u00ed comenzar a leer y rescatar la informaci\u00f3n m\u00e1s relevante del rinc\u00f3n escogido. Los libros ofrecidos en la siguiente web, son los que usamos en clase en formato papel apoy\u00e1ndonos de los v\u00eddeos que muestran para acompa\u00f1ar el trabajo.<\/p>\n <\/p>\n Con la comunicaci\u00f3n escrita se pretende la adquisici\u00f3n de procesos de planificaci\u00f3n de la escritura a trav\u00e9s de la producci\u00f3n de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos; manteniendo la cohesi\u00f3n del texto y utilizando el lenguaje verbal y no verbal. As\u00ed, en la creaci\u00f3n de nuestra p\u00e1gina web<\/a>, adem\u00e1s de tener en cuenta todos estos aspectos, hacemos uso de las normas y estrategias para su producci\u00f3n, revisi\u00f3n y mejora teniendo en cuenta las normas ortogr\u00e1ficas, el orden y la presentaci\u00f3n. Esta p\u00e1gina est\u00e1 a\u00fan por acabar y corregir.<\/p>\n Hay que tener en cuenta en cada situaci\u00f3n de aprendizaje, el conocimiento matem\u00e1tico que el alumnado ya posee enriqueci\u00e9ndolo con nuevas experiencias, contextualizar las actividades de aprendizaje matem\u00e1tico para que los conocimientos adquiridos sean significativos con ideas y estrategias ligadas a la realidad para conectar con sus necesidades y competencias dotando de inter\u00e9s y significados a los aprendizajes construidos. En este momento es cuando aparece el sistema m\u00e9trico decimal, la longitud y superficie de figuras planas.<\/p>\n Dentro de los objetivos de art\u00edstica se tienen en cuenta las siguientes capacidades:<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/01\/La-Alhambra-contada-a-los-ninos-i6n221333-238x300.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/02\/alhambra-patronato.png\")
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