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- Animales invertebrados<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Finaliza la investigaci\u00f3n en el cuaderno del tipo de animal seleccionado a\u00f1adiendo un dibujo con todas sus partes. En Classroom hemos dejado un peque\u00f1o v\u00eddeo resumen de estos animales para que lo visualicen y a su vez a\u00f1adan una pregunta por escrito para generar un dosier de curiosidades junto al nuevo vocabulario aprendido (como por ejemplo queta, sistema ambulacral o simetr\u00eda radial).<\/p>\n
La pr\u00f3xima semana seguiremos dando forma a este proyecto a trav\u00e9s de unas tarjetas, p\u00e1gina web y grupos de expertos.<\/p>\n
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- Tertulia literaria<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Llevamos a cabo nuestra primera tertulia literaria reuni\u00e9ndonos en asamblea. Acordamos las normas para desarrollarla donde se debe intervenir con turno de palabra o siguiendo un orden de respuesta o r\u00e9plica, prestar atenci\u00f3n a todo lo que sucede y se comenta, participaci\u00f3n de todo el grupo de manera oral con su opini\u00f3n, resumen de una parte, emoci\u00f3n ocasionada, recuerdo…<\/p>\n
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<\/p>\nAparecen varios aspectos a destacar de la lectura de \u00abEl lugar m\u00e1s bonito del mundo\u00bb y que surgieron en clase. D\u00f3nde est\u00e1 Guatemala, en qu\u00e9 \u00e9poca se desarrolla esta historia, trabajo de un menor hoy en d\u00eda y en tiempos pasados, el abandono familiar, la asistencia a la escuela, el lugar m\u00e1s bonito del mundo para cada uno del grupo coincidiendo en su mayor\u00eda que es donde se est\u00e1 con la familia. Adem\u00e1s, hablamos de la portada del libro, del significado de las ediciones y la editorial.<\/p>\n
Esta primera tertulia ha sido una toma de contacto a este tipo de actividad donde la oralidad positiva, argumentaci\u00f3n y r\u00e9plica se ha llevado a cabo.<\/p>\n
El pr\u00f3ximo t\u00edtulo seleccionado es el de \u00abLa guerra de 6\u00baA al\u00e9rgicos a 6\u00baB\u00bb de Sara Cano, editorial Alfaguara. Este libro deben conseguirlo en la biblioteca del barrio si no llegan a conseguirlo en el colegio y en Classroom para leer en e-book o tablet.<\/p>\n
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- Operaciones de multiplicaci\u00f3n y divisi\u00f3n<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Hemos hecho un repaso de operaciones de varias cifras en multiplicaci\u00f3n y divisi\u00f3n ofreciendo varias estrategias para llegar a soluciones correctas. En algunos casos se hace uso de la plantilla de las tablas de multiplicar ya que lo que realmente interesa ahora es conseguir agilidad en el desarrollo del algoritmo.<\/p>\n
Adem\u00e1s, seguimos resolviendo problemas de c\u00e1lculo mental (c\u00e1lculo global) haciendo uso de estrategias r\u00e1pidas y aprendiendo de las que nos ofrecen los dem\u00e1s al llegar a la soluci\u00f3n.<\/p>\n
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- Huella personal<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
En la sesi\u00f3n de \u00e9tica reflexionamos sobre la importancia de dejar una huella positiva a aquellas personas que nos rodean en el presente para que nos recuerden de manera positiva por momentos anecd\u00f3ticos, de ayuda, de peque\u00f1os enfados, juegos… As\u00ed es comienza la actividad plate\u00e1ndoles \u00bfc\u00f3mo quer\u00e9is que os recuerden vuestros compa\u00f1eros o profesores cuando os vay\u00e1is del colegio? Tal como actu\u00e9is ahora, as\u00ed ser\u00e1 c\u00f3mo os recordar\u00e1n con el tiempo.<\/p>\n
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<\/p>\nPor otro lado, al final de la semana, hablamos de comportamientos emp\u00e1ticos, asertivos, pasivos y agresivos<\/strong>. La manera de dirigirte a los dem\u00e1s, de desplazarte por el espacio, de mirar a la cara, escuchar y saber comunicar algo sin que el que est\u00e9 al lado se enfade…son situaciones de la vida cotidiana que deben manejar y poner en pr\u00e1ctica siguiendo los consejos que desde casa y colegio les vamos inculcando.<\/p>\n
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<\/p>\nPara entender estos conceptos, leemos la historia de Javier y los \u00abcuatro fant\u00e1sticos\u00bb que terminan molestando a Javier en los patios y salida del colegio. Este ni\u00f1o no sabe pedir ayuda y no sabe qu\u00e9 hacer ante situaciones molestas. Aqu\u00ed aparece un personaje importante, Paula, una amiga que sale en defensa de este chico y entiende lo que le pasa d\u00e1ndole seguridad, consejo y apoyo.<\/p>\n
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- La mejor parte de m\u00ed<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
A trav\u00e9s del libro de \u00abThe best part of me\u00bb de la fot\u00f3grafa Wendy Ewald, se presenta al grupo una propuesta creativa de art\u00edstica, reflexi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda.<\/p>\n
Vemos las im\u00e1genes del libro y leemos\/escuchamos los textos escritos por los ni\u00f1os del mismo. Les pedimos que piensen \u00bfcu\u00e1l es la mejor parte de ti?\u00a0 \u00a0Una vez reflexionados los motivos de la elecci\u00f3n, en art\u00edstica montan un p\u00f3ster con un t\u00edtulo haciendo uso de diferentes tipograf\u00edas de letras, dibujo de la parte del cuerpo elegida y escritura de las razones en papel.<\/p>\n
La exposici\u00f3n de los trabajos quedan reflejos en el tabl\u00f3n de aula.<\/p>\n
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- Juegos de patio<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Durante esta semana aparecen diversos juegos que aprovechamos para diversificar los grupos: juegos deportivos, de coches, de pilla pilla en el jard\u00edn y patio, algunas lecturas, dibujos y juegos de mesa. Adem\u00e1s, celebramos el d\u00e9cimo cumplea\u00f1os de Christian.<\/p>\n
De manera espont\u00e1nea, una parte del grupo ha elaborado una tabla para gestionar unas olimpiadas deportivas y mixtas de deporte y cubo de Rubik. A estas olimpiadas se apuntan de manera voluntaria y est\u00e1 gestionado y arbitrado totalmente por ellos. El viernes dieron comienzo las actividades y en los pr\u00f3ximos d\u00edas iremos viendo la resoluci\u00f3n y desarrollo.<\/p>\n
Esta idea de emprendimiento junto a la motivaci\u00f3n, se ir\u00e1 incrementando con el tiempo para darle una mayor forma y acogida a m\u00e1s personas con otros tipos de juegos o deportes.<\/p>\n
- Juegos de patio<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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- La mejor parte de m\u00ed<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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- Huella personal<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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- Operaciones de multiplicaci\u00f3n y divisi\u00f3n<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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- Tertulia literaria<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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