{"id":19149,"date":"2025-11-14T16:34:30","date_gmt":"2025-11-14T15:34:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=19149"},"modified":"2025-11-14T16:34:30","modified_gmt":"2025-11-14T15:34:30","slug":"conferencias-en-el-tercer-ciclo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2025\/11\/14\/conferencias-en-el-tercer-ciclo-2\/","title":{"rendered":"Conferencias en el tercer ciclo"},"content":{"rendered":"

Esta semana en la clase de quinto de primaria se han iniciado las\u00a0 primeras Conferencias del curso. El alumnado del tercer ciclo tiene un objetivo fundamental que es la autonom\u00eda y responsabilidad a la hora de preparar, investigar y exponer su conferencia, exponer ante el p\u00fablico.<\/p>\n

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La exposici\u00f3n oral a trav\u00e9s de diversas actividades en el aula es una de las herramientas de Alquer\u00eda Educaci\u00f3n. Saber expresarnos verbalmente, es fundamental para el desarrollo de habilidades de presentaci\u00f3n y argumentaci\u00f3n. A lo largo de Infantil y Primaria , los estudiantes tienen la oportunidad de exponer sus ideas frente a sus compa\u00f1eros y docentes, lo que les ayuda a ganar confianza en s\u00ed mismos y a perfeccionar su capacidad para estructurar y transmitir informaci\u00f3n de manera clara y coherente.<\/p>\n

Es una herramienta poderosa para el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de an\u00e1lisis. Al participar en conferencias, exposiciones de proyectos de trabajo,\u00a0 \u00a0debates y discusiones en el aula, el alumnado aprende a formular argumentos s\u00f3lidos, a evaluar evidencia y a expresar sus opiniones de manera fundamentada.<\/p>\n

La exposici\u00f3n oral y el desarrollo de la expresi\u00f3n oral, se potencia en otras m\u00faltiples actividades que se desarrollan en el aula a lo largo de cada curso escolar: debates, tertulias, asambleas, cine forum, exposiciones de los proyectos de trabajo. Es una habilidad muy necesaria para todos los alumnos y alumnas de cualquier edad.<\/p>\n

\u00bfCU\u00c1L ES EL PROCESO QUE TENEMOS QUE SEGUIR?<\/strong><\/span><\/p>\n

El profesor\u00a0 plantea la actividad al alumnado, que ya la conoce, para que ellos libremente elijan tem\u00e1ticas de su inter\u00e9s. Se les ofrece una plantilla donde pueden elegir tres tem\u00e1ticas diferentes.\u00a0 Al alumnado que no se le ocurre sobre que podr\u00eda investigar se le ofrece un listado de temas seleccionado del \u00e1rea de ciencias sociales o naturales,\u00a0 matem\u00e1ticas, lengua organizado por bloques tem\u00e1ticos. Cada ni\u00f1a y ni\u00f1o elige el tema que m\u00e1s le interesa de cada bloque y los ordena por orden de preferencia o esos bloques, les ayuda a generar propuestas propias a partir de los temas sugeridos.<\/p>\n

Una vez conocidas las preferencias\u00a0 se organizan individualmente. Se reserva el criterio del tutor para aconsejar el trabajo individual o en grupo a determinados alumnos en funci\u00f3n de sus necesidades.<\/p>\n

Se exponen los temas elegidos y se secuencian las exposiciones haci\u00e9ndolas coincidir con el trabajo de los proyectos o unidades de trabajo en el aula.<\/p>\n

Para que un alumno inicie el trabajo de su conferencia deber\u00e1 realizar su guion y presentarlo para ir preparando el guion de investigaci\u00f3n. Se le pueden aportar si lo solicitan fuentes de informaci\u00f3n, bibliograf\u00eda o webgraf\u00eda. Se le puede ayudar a seleccionar unidades de investigaci\u00f3n. El profesor orientar\u00e1 el contenido de la conferencia para que est\u00e9 relacionado con otras \u00e1reas.<\/p>\n

Los alumnos trabajan en casa el borrador y lo presenta al profesor. Si el alumnado quiere, puede tener una tutor\u00eda donde ambos\u00a0 leen el trabajo y el profesor aporta sus sugerencias de mejora. El trabajo est\u00e1 listo para su edici\u00f3n. Una parte importante es c\u00f3mo se va a exponer. Hay libertad total, para elegir formato, digital, manual.. Importante si es digital reducir a lo adecuado la parte escrita para que a la hora de exponer no distraiga al espectador. Lo importante es la transmisi\u00f3n oral del conferenciante sobre el tema investigado.<\/p>\n

Se les propone que la conferencia genere una actividad para los compa\u00f1eros (se les ofrecer\u00e1 orientaci\u00f3n para ellos).<\/p>\n

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Exposici\u00f3n a los compa\u00f1eros. Esta exposici\u00f3n podr\u00e1 estar apoyada con materiales visuales elaborados por los alumnos (esquemas, murales, maquetas, etc.).<\/p>\n

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA EXPOSICI\u00d3N ORAL<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00bfCU\u00c1LES SON LOS OBJETIVOS?<\/strong><\/span><\/p>\n

Algunos de los objetivos son los siguientes:<\/p>\n