{"id":20028,"date":"2026-03-20T16:53:37","date_gmt":"2026-03-20T15:53:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=20028"},"modified":"2026-03-20T16:53:37","modified_gmt":"2026-03-20T15:53:37","slug":"el-desarrollo-de-la-inteligencia-emocional-en-quinto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2026\/03\/20\/el-desarrollo-de-la-inteligencia-emocional-en-quinto\/","title":{"rendered":"El desarrollo de la Inteligencia emocional en quinto"},"content":{"rendered":"

Estimadas familias, el d\u00eda 10 de marzo tuvo lugar una charla formativa a las familias del tercer ciclo sobre el desarrollo de la Inteligencia Emocional, habilidades sociales en estos a\u00f1os de la vida de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

En el Proyecto de Alquer\u00eda Educaci\u00f3n se trabaja en las dos etapas educativas las habilidades para la vida en un programa de Inteligencia emocional desarrolladas siguiendo el trabajo de Rafael Bisquerra, en cinco bloques competenciales:<\/p>\n

    \n
  1. Autoconciencia, conciencia emocional<\/li>\n
  2. Autorregulaci\u00f3n (regulaci\u00f3n emocional).<\/li>\n
  3. Autonom\u00eda emocional.<\/li>\n
  4. Inteligencia Interpersonal<\/li>\n
  5. Habilidades de vida y bienestar.<\/li>\n<\/ol>\n

    Estas competencias se trabajan d\u00eda a d\u00eda en el aula en distintos momentos de la vida cotidiana. Adem\u00e1s quincenalmente se desarrollan sesiones programadas y secuenciadas para favorecer el desarrollo de estas competencias.<\/p>\n

    Hoy os voy a destacar algunas de las actividades que se han trabajado este trimestre y que nos ayudan a ver el crecimiento social, moral y emocional de nuestro alumnado.<\/p>\n

    1.-\u00a0 <\/strong>Mensaje en la botella o capsula del tiempo<\/span>: Esta actividad tiene como objetivo que el alumnado de 10 a 12 a\u00f1os, en el umbral de la adolescencia, reflexione sobre sus cualidades emocionales, sociales, valores y sea capaz de exponer aspectos internos que de otra forma es m\u00e1s dif\u00edcil conocer.\u00a0 Para el docente se trata de identificar c\u00f3mo se sienten, cu\u00e1les son sus necesidades respecto a sus figuras de referencia para sentirse seguros y responsables.<\/p>\n

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    Contextualizaci\u00f3n: Se les pide que imaginen que tienen 20 a\u00f1os. \u00bfQu\u00e9 cualidades les gustar\u00eda haber aprendido de sus padres para ser adultos felices y responsables?<\/span> <\/strong>Para ello deben pensar que habilidades t\u00e9cnica o emocional sus padres les han transmitido, qu\u00e9 caracter\u00edsticas, situaciones que viven les gustar\u00edan que sus padres comprendieran de ellos.<\/p>\n

    Despu\u00e9s los mensajes se guardan en una caja sin nombre para que se puedan expresar con total libertad.<\/p>\n

    En esta actividad podemos ver algunos miedos, algunas situaciones que les cuesta expresar, tambi\u00e9n fortalezas que les dan seguridad y tranquilidad, la capacidad para expresar emociones y sentirlas. Qu\u00e9 consideran ellos y ellas importante, qu\u00e9 valoran de sus seres queridos.<\/p>\n

    En el tabl\u00f3n estuvieron expuestos estos trabajos y tambi\u00e9n los llevar\u00e1n en su carpeta del segundo trimestre.<\/p>\n

    Otro ejemplo de actividades que se desarrollan son todas las relacionadas con el concepto de amistad. Es importante ayudar al alumnado a identificar la amistad, a diferenciarla del compa\u00f1erismo, de conocidos. La amistad es un valor que est\u00e1 basado en el respeto, la empat\u00eda, la comunicaci\u00f3n, la honestidad y la lealtad. La amistad les permite\u00a0 desarrollar habilidades sociales, crecer emocionalmente y sentirse apoyados y felices en su entorno.<\/p>\n

    \u00a02.-Caracter\u00edsticas de un buen amigo o amiga<\/span><\/strong><\/p>\n

    Se le pide al alumnado que reflexiona sobre las cualidades que buscan en un amigo. Que piense en todas esas cosas que les gustan de sus amigos, en cualidades positivas de esa persona, en todo aquello que hace que sea especial. Y para ello se pide que dibujo a ese buen amigo, amiga y escriba todo que hace por ellos como persona.<\/p>\n

    En esta actividad el objetivo es fomentar el desarrollo socioafectivo, ense\u00f1ando habilidades de empat\u00eda, respeto, cooperaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n

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    Una vez realizada esta tarea, se complementa con una asamblea donde cada uno puede expresar que caracter\u00edsticas tienen ellos y ellas qu\u00e9 les hace ser buenos amigos y amigas. Algunas de las aportaciones que se dan con esta actividad han sido las siguientes:<\/p>\n

    Un buen amigo debe ser:<\/p>\n