{"id":20867,"date":"2026-11-13T18:00:36","date_gmt":"2026-11-13T17:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=20867"},"modified":"2026-11-13T13:55:09","modified_gmt":"2026-11-13T12:55:09","slug":"proyecto-sobre-el-agua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2026\/11\/13\/proyecto-sobre-el-agua\/","title":{"rendered":"Proyecto sobre El Agua"},"content":{"rendered":"

Estimadas familias,\u00a0 durante estas semanas de curso en el \u00e1rea de ciencias, se ha estado trabajando el Proyecto del Agua como parte importante de la salida que se ha realizado el jueves 12 de noviembre a la Biofactoria del Sur.<\/p>\n

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Este proyecto se ha relacionado con las \u00e1reas de lengua, matem\u00e1ticas, ciencias, art\u00edstica y \u00e9tica. En el trabajo por proyectos es muy importante el trabajo en equipo y las habilidades y capacidades que todos deben poner al servicio del trabajo de investigaci\u00f3n sobre un tema espec\u00edfico.<\/p>\n

El proyecto comienza con una primera sesi\u00f3n de ideas previas, donde hubo algunas hip\u00f3tesis planteadas que no eran adecuadas como hemos descubierto\u00a0 tras la visita a la Biofactoria. Otras, la mayor\u00eda si eran correctas. Aparecen interrogantes como de d\u00f3nde procede el agua de las acequias,\u00a0 cu\u00e1nto se gasta en casa en litros de agua, como podemos ahorrar, si el agua es infinita, en qu\u00e9 procesos se utiliza el agua, que ocurre cuando llueve en la Biofactor\u00eda, que hacen con la basura, por qu\u00e9 la devuelven al r\u00edo, qu\u00e9 significa que es una biofactor\u00eda y no una estaci\u00f3n simplemente de depuraci\u00f3n de agua, qu\u00e9 procesos se dan en el pretratamiento y tratamiento del agua, qu\u00e9 es la econom\u00eda circular\u2026.<\/p>\n

El mapa conceptual elaborado nos ha permitido profundizar e investigar en diversos contenidos sobre el Agua: estados del agua, ciclo del agua, contaminaci\u00f3n del agua, potabilizaci\u00f3n del agua, energ\u00eda del agua, un bloque importante se ha relacionado con la depuraci\u00f3n del agua y nuestra visita a la Biofactor\u00eda.\u00a0 \u00a0Con este mapa se conforman los grupos de trabajo y se comienza el proceso de establecer interrogantes para buscar respuestas que necesitan ser investigadas para poder llegar a\u00a0 conclusiones.<\/p>\n

Una parte importante de lo investigado sobre la depuraci\u00f3n del agua ha sido\u00a0 el aprovechamiento de este recurso que se hace en la\u00a0 Biofactor\u00eda y tambi\u00e9n el que se hace en todos los \u00e1mbitos de la vida de los seres humanos (econom\u00eda circular). Por ello al inicio del proyecto trabajamos cu\u00e1l es el consumo habitual en una casa, en el trabajo, c\u00f3mo se puede aprovechar al m\u00e1ximo el recurso, investigamos sobre la utilizaci\u00f3n del agua en empresas de fabricaci\u00f3n de tejidos, f\u00e1bricas alimentarias, miner\u00eda.<\/p>\n

Junto a esta primera sesi\u00f3n iniciamos un trabajo en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas relacionado con el consumo de agua en las casas, identificar los datos que aparecen en una factura del agua, conceptos con los que est\u00e1n relacionados como impuestos, cuota de servicio fija, variable, cuota de consumo variable, alcantarillado, Edar, conservaci\u00f3n del contador, canon de saneamiento,\u00a0 tasa de basuras,\u00a0 IVA. Todos estos datos los fuimos trabajando para entender qu\u00e9 informaci\u00f3n nos aporta una factura. Luego se elabora y se investig\u00f3 sobre los distintos gr\u00e1ficos que podemos utilizar para recoger los datos. Fue un trabajo muy interesante.<\/p>\n

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M\u00e1s adelante y a lo largo de las semanas de trabajo del proyecto se han desarrollado en el alumnado una serie de competencias de todas las \u00e1reas de aprendizaje porque han estado impl\u00edcitas en el proyecto. As\u00ed las matem\u00e1ticas con estudios estad\u00edsticos, los gr\u00e1ficos, la lengua en la lectura y desarrollo del portfolio, la \u00e9tica\u00a0 trabajando el ahorro, el consumo excesivo, el reciclaje, la responsabilidad, el respeto y cuidado del medioambiente, art\u00edstica con la elaboraci\u00f3n de las maquetas. Y todo el desarrollo de los contenidos, y competencias del \u00e1rea de ciencias relacionados con el agua, estados, procesos, energ\u00eda, la experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

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Una vez investigado se ha expuesto en el aula y se han realizado una serie de experimentos que nos han permitido seguir ampliando los conocimientos sobre el agua.<\/p>\n

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Previo a la realizaci\u00f3n de la visita a la Biofactoria, que es el eje motivador del proyecto, era importante comprender lo que significaba que la Biofactor\u00eda del Sur sea un ejemplo de Econom\u00eda circular y referente para otras estaciones depuradoras. Ya que utiliza y da una segunda vida a todos los residuos que se obtienen de la depuraci\u00f3n del agua. La basura extra\u00edda de los gruesos pasa a los vertederos, los fangos a abono para la agricultura, el gas abastece a la estaci\u00f3n de energ\u00eda y\u00a0 adem\u00e1s tienen una electrolinera para cargar los coches el\u00e9ctricos que poseen en la estaci\u00f3n. Adem\u00e1s cuentan con una estaci\u00f3n fotovoltaica para ocasiones en las que no se pueda contar con el energ\u00eda proveniente del gas.<\/p>\n

VISITA A LA BIOFACTOR\u00cdA<\/strong><\/span><\/p>\n

Con toda esta informaci\u00f3n el jueves, tuvo lugar la Visita a la Biofactoria. Paseando por el camino junto al r\u00edo para llegar a la estaci\u00f3n depuradora.<\/p>\n

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All\u00ed nos recibe Ruth, responsable y gu\u00eda de la visita.<\/p>\n

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Ella\u00a0 ha contado la importancia de devolver el agua que usamos a la naturaleza en el mejor estado posible.\u00a0 Son varios los motivos por los que llega el agua contaminada a la depuradora, unas veces por el uso inevitable de vertidos desde casa con jab\u00f3n\u00a0 o restos biol\u00f3gicos humanos; y en otras ocasiones haciendo un mal uso de los desag\u00fces de casa tirando aceite, bastoncillos, toallitas, comida u otros objetos o l\u00edquidos que deben depositarse en los contenedores adecuados.<\/p>\n

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En la sala de reuniones\u00a0 ha explicado cu\u00e1l es la estructura de trabajo en la Biofactor\u00eda, los componentes y \u00e1reas diferenciadas, qu\u00e9 es el pretratamiento del agua y el tratamiento propiamente dicho. En una proyecci\u00f3n de una presentaci\u00f3n, elaborada por Emasagra nos ha ofrecido un mapa tridimensional de la estaci\u00f3n.<\/p>\n

PROCESO DE DEPURACI\u00d3N DEL AGUA<\/strong><\/span><\/p>\n

Una vez llega el agua\u00a0 a la depuradora a trav\u00e9s de colectores y de grandes tuber\u00edas por debajo del carril bici,\u00a0 el proceso de\u00a0 depuraci\u00f3n sigue varios caminos:<\/p>\n

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  1. L\u00ednea de agua<\/strong>: El agua entra a la depuradora por los colectores a la zona de entrada de agua bruta, despu\u00e9s a trav\u00e9s de rejillas de distintos grosores, se producen los primeros filtros separando los restos m\u00e1s grandes\u00a0 en distintos de gruesos. Se realiza el pre tratamiento. Los tornillos recogen m\u00e1s gruesos y lo depositan en contenedores. Una vez recogidos los restos de basura se almacenan para su posterior recogida por camiones del servicio de recogida de basuras de Granada. Se pasa a la zona de desarenado y desengrasado donde se separa la arena y las grasas que lleva el agua y se acumula en contenedores para su posterior uso como producto agr\u00edcola. En esta zona se crea una catarata artificial que oxigena el agua y ayuda a la separaci\u00f3n de la arena y la grasa del agua. De aqu\u00ed se llega a la decantaci\u00f3n primaria. La decantaci\u00f3n primaria se produce en una piscinas donde se sigue limpiando el agua con una especie de h\u00e9lice que mueve el agua y hace que al fondo se vayan los fangos. Los tornillos de Arqu\u00edmedes separan el fango del agua y el agua se va a la piscina de biol\u00f3gicos donde las bacterias se comen la materia org\u00e1nica. Se le insufla ox\u00edgeno para que las bacterias crezcan y el agua quede m\u00e1s limpia. Del decantador primaria pasa al decantador secundario donde otra h\u00e9lice sigue girando y el posible lodo que quede se filtra por unas rejillas y de aqu\u00ed el agua pasa a la zona de cloraci\u00f3n para de aqu\u00ed volver al r\u00edo\u00a0\u00a0 Antes de terminar esta primera l\u00ednea aparece la L\u00ednea de Lodos.<\/li>\n
  2. L\u00ednea de lodos<\/strong> donde se recogen todos los fangos en los\u00a0 digestores que tras unos 20 d\u00edas de digesti\u00f3n con nuevas bacterias, son retirados en camiones (75 toneladas al d\u00eda). En esta l\u00ednea hay una serie de centrifugadoras a las que se les aplica unos productos qu\u00edmicos no contaminantes que hacen girar el fango forme una serie de tortas que son las que se venden para uso agr\u00edcola.<\/li>\n
  3. L\u00ednea de gas<\/strong>. Con el lodo obtenido a trav\u00e9s de la l\u00ednea anterior, se genera un gas metano que llega al edificio de cogeneraci\u00f3n donde se transforma en biog\u00e1s que es reutilizado como combustible y electricidad (el 100% de la energ\u00eda producida en este proceso sirve para abastecer a la propia planta sin depender de compa\u00f1\u00edas el\u00e9ctricas).e incluso venden energ\u00eda a Endesa.<\/li>\n<\/ol>\n

    La actitud \u00a0e inter\u00e9s demostrado en la visita ha sido bueno. Ruth nos felicita por todo lo que el alumnado tambi\u00e9n por la actitud de escucha activa,\u00a0 por la participaci\u00f3n e inter\u00e9s demostrado y por el trabajo previo realizado que hace que puedan entender \u00abin situ\u00bb todo el proceso de depuraci\u00f3n del agua.<\/span><\/p>\n

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    Acabada la visita, hemos realizado un peque\u00f1o descanso para reponer fuerzas y de vuelta al colegio paseando tranquilamente.<\/span><\/p>\n

    Buen fin de semana<\/span><\/p>\n

    Isabel Rosales<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Estimadas familias,\u00a0 durante estas semanas de curso en el \u00e1rea de ciencias, se ha estado trabajando el Proyecto del Agua como parte importante de la salida que se ha realizado el jueves 12 de noviembre a la Biofactoria del Sur. Este proyecto se ha relacionado con las \u00e1reas de lengua, matem\u00e1ticas, ciencias, art\u00edstica y \u00e9tica. … Seguir leyendo Proyecto sobre El Agua<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_hide_featured_image":false,"_jetpack_featured_image_duplicate_dismissed":0,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3,659,13],"tags":[325,148,88,180],"class_list":["post-20867","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6o-epo","category-proyectos","category-salidas-6o","tag-informacion-a-familias","tag-proyecto-de-investigacion","tag-salidas","tag-semanario-6o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-5qz","jetpack-related-posts":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20867","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20867"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20867\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20946,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20867\/revisions\/20946"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20867"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20867"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}