{"id":4412,"date":"2017-04-28T17:01:32","date_gmt":"2017-04-28T15:01:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueria\/?p=4412"},"modified":"2017-04-28T17:01:32","modified_gmt":"2017-04-28T15:01:32","slug":"ultima-semana-de-abril-sexto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2017\/04\/28\/ultima-semana-de-abril-sexto\/","title":{"rendered":"\u00daltima semana de abril. #Sexto"},"content":{"rendered":"

La semana ha transcurrido a ritmo de crucero, avanzando en el trabajo diario de clase.<\/p>\n

En matem\u00e1ticas, nos enfrentamos a tareas para manejar las unidades de tiempo, trabajamos el sistema sexagesimal, convirtiendo horas en minutos y segundos y agrupando segundos en minutos y horas, expresando de manera compleja e incompleja diferentes medidas de tiempo. Planteamos situaciones de la vida cotidiana donde necesitamos operar con el tiempo: sumas, restas, multiplicaci\u00f3n. La pr\u00f3xima aplicaremos estos contenidos para medir y manejar \u00e1ngulos, comenzando de este modo nuestro trabajo sobre geometr\u00eda, que nos ocupar\u00e1 gran parte del tiempo que nos queda de curso.\"\"<\/p>\n

En lengua, hemos avanzado en contenidos gramaticales, comenzamos a analizar las oraciones, identificando el predicado. El n\u00facleo, predicado nominal, verbos copulativos, atributo, predicado verbal son parte de los contenidos que hemos utilizado en clase para conocer un poco m\u00e1s nuestra propia lengua. \u00a0Continuaremos durante todo el mes de mayo dedicando algunas sesiones a trabajar sobre estos contenidos.<\/p>\n

En ciencias sociales, los grupos de trabajo han continuado recogiendo y elaborando informaci\u00f3n sobre sectores econ\u00f3micos en en Espa\u00f1a y Europa. Adem\u00e1s aparecen algunas nociones de econom\u00eda, sobre las que hablamos y aprendemos: el dinero, el ahorro dom\u00e9stico, el ahorro bancario, los intereses, el presupuesto, los gastos: fijos, ocasionales e imprevistos, el endeudamiento… Unas nociones b\u00e1sicas, de las que tienen algunas ideas previas que vamos enriqueciendo con los textos y v\u00eddeos que estamos utilizando en clase.<\/p>\n

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Os habl\u00e9 la semana pasada de que hab\u00edamos visto la pel\u00edcula \u00abDel Rev\u00e9s\u00bb de Pixar Animation Studios<\/em>, \u00a0y coment\u00e9 nos propon\u00edamos iniciar uno de nuestros \u00faltimos proyectos globales del a\u00f1o motivados por la propuesta de la pel\u00edcula. Pues bien, hoy viernes continuamos con este trabajo. Nuestra inspiraci\u00f3n parte de un proyecto realizado por el equipo de orientaci\u00f3n de Atarfe, la adaptamos y la hacemos nuestra.<\/p>\n

En la asamblea de clase hemos estado reflexionando sobre c\u00f3mo funciona nuestro cerebro, comenzando por nuestras emociones, seg\u00fan nos mostraba la \u00abpeli\u00bb , pero hemos querido ir un poco m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n

Hemos planteado qu\u00e9 es para nosotros pensar, qu\u00e9 significa pensar bien o pensar mal. Qu\u00e9 es tener un pensamiento eficiente, eficaz, qui\u00e9n cree que su pensamiento, en general, es eficaz. Qu\u00e9 habilidades se necesitan para entrenar nuestro pensamiento……<\/p>\n

Como pod\u00e9is imaginar, ha sido una asamblea muy rica en ideas y aportaciones, aunque con cierta dificultad pues hemos tenido que esforzarnos por definir con precisi\u00f3n ideas o conceptos algo complejos y abstractos a la vez.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n \u00a0hemos pasado un cuestionario individual. Os transcribo una muestra de las preguntas y de las respuestas que ellos han contestado:<\/p>\n

\u00bfPara qu\u00e9 sirve el cerebro?<\/strong><\/p>\n