{"id":4915,"date":"2018-02-13T12:40:26","date_gmt":"2018-02-13T11:40:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueria\/?p=4915"},"modified":"2018-02-15T21:47:21","modified_gmt":"2018-02-15T20:47:21","slug":"jornada-2-rubik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2018\/02\/13\/jornada-2-rubik\/","title":{"rendered":"Jornada 2: Rubik"},"content":{"rendered":"

Conferencia Natalia: Matem\u00e1ticas \u00bfciencia exacta? 6\u00ba EPO<\/strong><\/p>\n

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Nuestra compa\u00f1era Natalia, ofrece a la clase de sexto su conferencia sobre la ciencia de las matem\u00e1ticas.\u00a0 En su exposici\u00f3n nos cuenta sobre el origen de las matem\u00e1ticas, las distintas ramas que tiene a\u00f1adiendo ejemplos de lo que trabajamos en clase, poniendo ejemplos muy claros de c\u00f3mo nos ayudan en la vida diaria, distintos teoremas o conjeturas, mujeres y hombres matem\u00e1ticos conocidos, y para finalizar, varios retos que plante\u00f3 a la clase.<\/p>\n

Ha sido una exposici\u00f3n realmente buena y significativa\u00a0 ya que en clase andamos investigando sobre ello.<\/p>\n

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Conferencia Sim\u00f3n: el cubo de Rubik<\/strong><\/p>\n

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Sim\u00f3n, compa\u00f1ero de quinto, ofrece a la clase de sexto una conferencia sobre la historia del cubo de Rubik. Este rompecabezas lanzado en 1984 como un juguete, ha evolucionado a lo largo de los a\u00f1os ofreciendo distintos formatos de dise\u00f1o y complejidad como el cubo de 3x3x3 o incluso 22x22x22.<\/p>\n

El autor del cubo, sus partes y las posibilidades que ofrece el cubo en nosotros respecto al pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico mediante secuencias o c\u00f3digos junto a la memoria, es una herramienta perfecta para trabajar a estas edades.<\/p>\n

Felicitamos a Sim\u00f3n por su trabajo de investigaci\u00f3n y\u00a0 por su exposici\u00f3n.<\/p>\n

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Kahoot geom\u00e9trico. 5\u00ba y 6\u00ba EPO<\/strong><\/p>\n

Haciendo uso de la herramienta kahoot.com<\/a>, que tan motivante resulta para nuestro alumnado, les proponemos un concurso sobre conceptos geom\u00e9tricos b\u00e1sicos: pol\u00edgonos, poliedros, figuras curvas, etc.\u00a0 A trav\u00e9s de 25 preguntas, tenemos que pensar sobre las caracter\u00edsticas de cada una de las figuras para consolidar nuestros conocimientos geom\u00e9tricos.\u00a0 Clicando en la imagen podr\u00e9is acceder al juego.\"\"<\/a><\/p>\n

Torneo de Cubos de Rubik. 5\u00ba y 6\u00ba EPO<\/strong><\/p>\n

Citamos a todo el alumnado del tercer ciclo de primaria a traer su cubo de Rubik para asistir al primer torneo de cubos de Rubik en el colegio.<\/p>\n

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Preparamos varias categor\u00edas a que las que pod\u00edan presentarse\u00a0 en funci\u00f3n del tiempo que tardaran en resolverlo, caras o coronas.<\/p>\n

Categor\u00edas de \u00abEl m\u00e1s veloz\u00bb<\/strong> con niveles de principiante, avanzado o experto; \u00abLa cuenta atr\u00e1s\u00bb<\/strong>, partiendo de 5 minutos, deb\u00edan comenzar a resolver el cubo cuando el marcador estuviera en 5, 4, 3, 2 o 1 minuto seg\u00fan se hubieran apuntado; resolver el cubo con un ojo tapado en la categor\u00eda de \u00abEl cubo pirata\u00bb<\/strong>; y por \u00faltimo, \u00abGuinness Alquer\u00eda\u00bb<\/strong>, resolver el m\u00e1ximo de cubos Rubik en el tiempo de 10 minutos.<\/p>\n

El expectaci\u00f3n, participaci\u00f3n, emoci\u00f3n y desarrollo del torneo se desarroll\u00f3 siguiendo las normas acordadas por el concurso en el que no hubo ni trampa ni cart\u00f3n. Todos obtuvieron insignia por participar, y otros participantes, una segunda insignia en podio y por categor\u00edas.<\/p>\n

\u00a1Ha sido todo un \u00e9xito! \u00a1Ya estamos preparando la segunda edici\u00f3n Rubik para el curso que viene!<\/p>\n

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En el aulario podr\u00e9is observar una exposici\u00f3n de los distintos cubos de Rubik que existen.<\/p>\n

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Taller de mosaicos de la Alhambra con segundo. 6\u00ba EPO<\/strong><\/p>\n

La clase sexto, en estas \u00faltimas semanas ha estado trabajando el dibujo t\u00e9cnico en sesiones de art\u00edstica y matem\u00e1ticas, especialmente nos hemos centrado los mosaicos de la Alhambra. Haciendo uso de escuadra, cartab\u00f3n, regla y comp\u00e1s creamos nuestras figuras en folio como la pajarita, el hueso, la cruz o la estrella de ocho puntas para luego traspasarla a cart\u00f3n.<\/p>\n

Esa era nuestra misi\u00f3n, ense\u00f1ar a nuestros compa\u00f1eros de primero los conocimientos adquiridos. Con las plantillas de cart\u00f3n, dise\u00f1amos distintos mosaicos en papel calcando la figura siguiendo una secuencia sim\u00e9trica o radial. Al resultado, le daban color usando las tonalidades de los mosaicos de la Alhambra.<\/p>\n

Ha sido una experiencia muy satisfactoria al sentirse como maestros con estos aprendices y compa\u00f1eros. Ambas clases visitar\u00e1n el monumento nazar\u00ed en el mes de abril para conocer su historia y ver all\u00ed todos los mosaicos trabajados.<\/p>\n

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