El profesor\u00a0 plantea la actividad al alumnado, que ya la conoce para que ellos libremente elijan tem\u00e1ticas de su inter\u00e9s. Se les ofrece una plantilla donde pueden elegir tres tem\u00e1ticas diferentes. Al alumnado que no se le ocurre sobre que podr\u00eda investigar se le ofrece un listado de temas seleccionado del \u00e1rea de ciencias sociales o naturales,\u00a0 matem\u00e1ticas, lengua organizado por bloques tem\u00e1ticos. Cada ni\u00f1o elige el tema que m\u00e1s le interesa de cada bloque y los ordena por orden de preferencia.<\/p>\n
Una vez conocidas las preferencias de los ni\u00f1os estos se organizan individualmente. Se reserva el criterio del tutor para aconsejar el trabajo individual o en grupo a determinados alumnos en funci\u00f3n de sus necesidades.<\/p>\n
Se exponen los temas elegidos y se secuencian las exposiciones haci\u00e9ndolas coincidir con el trabajo de las unidades de trabajo en el aula.<\/p>\n
Para que un alumno inicie el trabajo de su conferencia deber\u00e1 tener una tutor\u00eda con el profesor donde se le orientar\u00e1 sobre la preparaci\u00f3n de su conferencia: Un borrador del gui\u00f3n de su conferencia. Fuentes de informaci\u00f3n a consultar. Visita a la biblioteca. Se le aportar\u00e1 bibliograf\u00eda\u00a0 o webgraf\u00eda. El profesor orientar\u00e1 el contenido de la conferencia para que est\u00e9 relacionado con otras \u00e1reas.<\/p>\n
En la segunda tutor\u00eda, en funci\u00f3n del material encontrado por el alumno, se les orienta para que trabajen el borrador de la conferencia en funci\u00f3n del gui\u00f3n inicial.<\/p>\n
Los alumnos trabajan en casa el borrador y lo presenta al profesor. En una \u00faltima tutor\u00eda el profesor y alumno\/a \u00a0leen el trabajo y el profesor aporta sus sugerencias de mejora. El trabajo est\u00e1 listo para su edici\u00f3n.<\/p>\n
Se les propone que la conferencia genere una actividad para los compa\u00f1eros (se les ofrecer\u00e1 orientaci\u00f3n para ellos).<\/p>\n
Exposici\u00f3n a los compa\u00f1eros. Esta exposici\u00f3n podr\u00e1 estar apoyada con materiales visuales elaborados por los alumnos (esquemas, murales, maquetas, etc.).<\/p>\n
\u00bfCU\u00c1LES SON LOS OBJETIVOS?<\/span><\/p>\n Algunos de los objetivos son los siguientes:<\/p>\n EL D\u00cdA DE LA CONFERENCIA<\/span><\/p>\n Es un d\u00eda muy especial para el conferenciante. Hoy ha sido la conferencia de Candela R sobre Mam\u00edferos. Nos ha ofrecido una exposici\u00f3n muy detallada sobre los grupos de mam\u00edferos, sus caracter\u00edsticas menos conocidas y nos ha realizado el supertest de los mam\u00edferos.<\/p>\n El grupo da \u00a0la enhorabuena a Candela por su investigaci\u00f3n y su exposici\u00f3n.<\/p>\n Buen fin de semana.<\/p>\n Isabel<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta semana en la clase de quinto de primaria se han iniciado las exposiciones de las Conferencias. El alumnado del tercer ciclo tiene un objetivo fundamental que es la autonom\u00eda y responsabilidad a la hora de preparar, investigar y exponer su conferencia. \u00bfCU\u00c1L ES EL PROCESO QUE TENEMOS QUE SEGUIR? El profesor\u00a0 plantea la actividad … Seguir leyendo CONFERENCIAS EN EL TERCER CICLO<\/span> \n
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