![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2019\/04\/Patronato-Alhambra-Sevilla-modelo-entradas_1255684647_86046034_667x375.jpg\")
<\/p>\nEl 3 de abril visitamos la ciudad palatina de La Alhambra para seguir conociendo de su historia y rincones.<\/p>\n
Investigamos en clase con distintos materiales did\u00e1cticos, audiovisuales, planos y fotograf\u00edas para hacernos expertos de cada una de las partes del monumento y as\u00ed poder transmitirlo a nuestros compa\u00f1eros en La Alhambra. En peque\u00f1os equipos, formados por parejas o tr\u00edos, elaboraban un gui\u00f3n para investigar sobre el espacio seleccionado buscando su historia, leyenda, lugar que ocupa o material del que estaba hecho. Otro de los objetivos era poder identificar cada uno de los lugares por los que pasaban, reconocerlo o llegar hasta \u00e9l sin plano en la mano.<\/p>\n
<\/p>\n
El recorrido que planificamos para esa jornada comenzaba en la parte alta para sacar las entradas, bajar por la parte externa a la muralla hasta llegar a la Puerta de la Justicia, Puerta del Vino, Palacio de Carlos V, Plaza del Aljibe (donde nos tomamos el tentempi\u00e9), Palacios Nazar\u00edes, El Partal, Alcazaba, Ba\u00f1os p\u00fablicos (estaban cerrados), Torre de los siete suelos,\u00a0 Medina alta, puente acueducto. Dentro de cada uno de esos lugares aparec\u00edan diferentes rincones y leyendas que ser\u00edan demasiados para contaros por este medio.<\/p>\n
Tras el trabajo previo en bit\u00e1cora donde les preguntaba sobre d\u00f3nde estaba situada La Alhambra, qu\u00e9 era y qu\u00e9 es, origen de su nombre, qu\u00e9 es una Alcazaba;\u00a0 junto a la investigaci\u00f3n en clase, v\u00eddeos mostrados, curiosidades y leyendas que les iba contando… se hicieron una idea de lo importante que era la visita y del patrimonio que nos hab\u00eda dejado el \u00faltimo reino nazar\u00ed. La expectaci\u00f3n fue alt\u00edsima.<\/p>\n
En art\u00edstica, junto a Ana, estamos dise\u00f1ando diferentes plantillas de algunos de los tipos de mosaicos de La Alhambra. Todo un reto para obtener figuras como el aspa, la pajarita o la estrella. Trabajando la geometr\u00eda (regla, cartab\u00f3n, escuadra, comp\u00e1s, medida) en matem\u00e1ticas y modelado en art\u00edstica,\u00a0 han dise\u00f1ado algunas teselas en arcilla que pasar\u00e1n por el horno para luego darles el color caracter\u00edstico de los mosaicos nazar\u00edes.<\/p>\n
En ciencias, en peque\u00f1os equipos, tambi\u00e9n nos organizamos y especializamos en los temas de electricidad, luz y sonido, magnetismo, electromagnetismo, m\u00e1quinas y fuerzas. Tras entender los nuevos conceptos, investigarlos y elaborar diferentes experimentos, los exponemos al grupo en diferentes sesiones.<\/p>\n
Se elaboran diferentes circuitos en serie y en paralelo haciendo uso de interruptores reales o con metales, clips o reglas de pl\u00e1stico para demostrar la conductividad o no de los materiales usados. Crean un mini coche con material pr\u00e1cticamente reciclado y un peque\u00f1o motor, un electroim\u00e1n, un ascensor con poleas, demuestran la reflexi\u00f3n y refracci\u00f3n de la luz, la vibraci\u00f3n del sonido… Un proyecto que ha resultado muy atractivo y motivante para la totalidad de la clase evidenciando que la manipulaci\u00f3n y el aprendizaje mediante el juego son elementos clave .<\/p>\n
Las clases de cuarto a sexto reciben una charla formativa: \u00abUna sociedad que salva vidas\u00bb. Varias madres del Centro y profesionales en el \u00e1mbito sanitario, nos ense\u00f1an el protocolo de actuaci\u00f3n ante una emergencia, saber identificar cu\u00e1ndo hay una parada card\u00edaca, qu\u00e9 hacer, c\u00f3mo actuar, a qui\u00e9n acudir o llamar ante una posible situaci\u00f3n que puede suceder en cualquier lugar.<\/p>\n
Ya en pr\u00e1ctica, pasamos a realizar el masaje card\u00edaco a un torso con cabeza meti\u00e9ndonos en situaci\u00f3n tras varias historias que Cristina, Lina, Francesca y otros especialistas, nos contaban pata hacernos a la idea de que est\u00e1bamos ante una situaci\u00f3n de emergencia.<\/p>\n
Agradecemos la labor de estas familias transmiti\u00e9ndonos sus conocimientos a estos grupos para aprender y poder colaborar en posibles situaciones de riesgo.<\/p>\n
Seguimos llevando a cabo la tarea del apadrinamiento lector junto a la clase de tercero. Nuestros compa\u00f1eros traen una lecturas cortas que deben leer a los mayores del colegio teniendo en cuenta las normas de la lectura en cuanto a pausas, entonaci\u00f3n y velocidad, para luego completar el formulario de la lectura. El alumnado de sexto aconseja verbalmente y mediante una nota escrita, la evoluci\u00f3n en las lecturas aport\u00e1ndoles consejos para ir perfeccionando semana a semana.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2019\/04\/20190322_091128.jpg\")
<\/p>\n
Nos vemos a la vuelta de vacaciones.<\/p>\n
Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El 3 de abril visitamos la ciudad palatina de La Alhambra para seguir conociendo de su historia y rincones. Investigamos en clase con distintos materiales did\u00e1cticos, audiovisuales, planos y fotograf\u00edas para hacernos expertos de cada una de las partes del monumento y as\u00ed poder transmitirlo a nuestros compa\u00f1eros en La Alhambra. En peque\u00f1os equipos, formados … Seguir leyendo La Alhambra, ciencia y emergencias<\/span>