El grupo de sexto se encuentra ultimando tareas, actividades, proyectos, de cara a finalizar este primer trimestre. En cada \u00e1rea se est\u00e1n concretando, reforzando, interiorizando contenidos, conceptos de todo lo trabajado hasta este momento en nuestra aula.<\/p>\n
\u00c1rea de Ciencias<\/span><\/strong><\/p>\n El martes 26 de noviembre recibimos la visita de Jos\u00e9 Manuel Ferro una persona ligada a Alquer\u00eda y nos ofreci\u00f3 una charla sobre la cetrer\u00eda. Para ello contamos con sus dos \u00e1guilas Harry, para mostrarnos en que consiste esta actividad, cu\u00e1les son las caracter\u00edsticas de este tipo de ave, qu\u00e9 cuidados necesitas. Y con lo que disfrutamos much\u00edsimo fue con el vuelo que realizaron en el colegio. Los alumnos pudieron recoger en su brazo a Maia, una de las \u00e1guilas. Despu\u00e9s pudieron acariciarlas, teniendo cuidado y sabiendo que solo se tocan por delante, nunca por detr\u00e1s.<\/p>\n El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p> Continuando con nuestro proyecto de Europa, los grupos de trabajo est\u00e1n investigando en las diferentes fuentes de informaci\u00f3n: libros, encicloped\u00edas, webs espec\u00edficas, mapas…<\/span><\/p>\n Primero han decidido, una vez le\u00edda informaci\u00f3n diversa, qu\u00e9 aspectos consideran importante investigar sobre cada una de las tem\u00e1ticas. Est\u00e1n realizando un informe donde quede recogida toda est\u00e1 b\u00fasqueda de informaci\u00f3n. Posteriormente han decidido c\u00f3mo van a exponernos esa informaci\u00f3n y qu\u00e9 van a necesitar para hacerlos: maquetas, uso de mapas, significado de la informaci\u00f3n que nos da un mapa, utilizaci\u00f3n de diagramas, estad\u00edstica…<\/p>\n Una tarea muy necesaria es la AUTOEVALUACI\u00d3N que realiza cada d\u00eda al terminar las sesiones de trabajo. Importante es proponer mejoras de cara a la siguiente sesi\u00f3n.<\/p>\n CONFERENCIAS:<\/strong><\/span><\/p>\n En estas dos semanas se han realizado varias conferencias relacionadas con los pa\u00edses de Europa: In\u00e9s nos hizo una magnifica conferencia de Italia. Al concluir la misma nos ofreci\u00f3 un taller de cocina de comida t\u00edpica italiana. PIZZA PEPERONI.<\/p>\n Por otro lado Rub\u00e9n nos invit\u00f3 a conocer con una muy buena exposici\u00f3n la ciudad de Pompeya. Al finalizar la conferencia nos realiz\u00f3 un experimento para ense\u00f1ar como se producen las erupciones volc\u00e1nicas.<\/p>\n Como parte de nuestro trabajo para el Objetivo del Plan de Centro, la clase de quinto ha estado trabajando sobre los residuos que se generan en el colegio durante las meriendas. Para ello Nicol\u00e1s y Miguel han venido a contarnos el trabajo que se ha realizado en su aula para favorecer un mejor uso de los residuos e intentar producir menos residuos en las meriendas por parte de todos y todas. Han arreglado los contenedores del centro y los han colocado en dos puntos estrat\u00e9gicos donde se encontraban m\u00e1s residuos por las tardes: la esquina del patio y el inicio de la pista deportiva. Se trata de concienciar a toda la comunidad educativa en un uso responsable de toda la basura que se genera en las meriendas. Adem\u00e1s han pintado las tapaderas de los contenedores para que indiquen el tipo de deshecho que contienen: pl\u00e1stico, org\u00e1nico o papel.<\/p>\n El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p> Tambi\u00e9n hemos tenido la suerte de tener entre nosotros y colaborar con una charla a Jes\u00fas Toro, t\u00edo de Irene, que ha venido a hablar sobre el trabajo que diferentes ONG realizan en distintos pa\u00edses.\u00a0 Nos ha hecho reflexionar sobre la importancia que tiene pensar cr\u00edticamente\u00a0 y saber que todo tiene puntos de vista diferentes dependiendo la realidad en la que te desenvuelvas. Por ello hay tener una mirada cr\u00edtica sobre lo que leemos, experimentamos, nos cuentan, investigamos, Jes\u00fas no ha hablado acerca de los problemas que est\u00e1n sucediendo en \u00c1frica debido al cambio clim\u00e1tico. Se ha centrado en explicarnos la situaci\u00f3n de los refugiados clim\u00e1ticos. Nos ha parecido muy interesante todo los que nos ha explica. El grupo ha escuchado con gran atenci\u00f3n, al ser un tema que hemos estado trabajando desde que Gabriela nos hizo su conferencia sobre las ONGS y su propuesta de actividad.<\/p>\n \u00c1rea de Matem\u00e1ticas:<\/span><\/strong><\/p>\n En este \u00e1rea seguimos trabajando los siguientes contenidos:<\/p>\n Para ello jugamos con los n\u00fameros, buscamos las diferentes formas\u00a0 de saber los m\u00faltiplos de un n\u00famero, aprendemos a factorizar. En este tema nos ayudamos de los recursos digitales que tenemos en el blog de recursos que nos facilitan entender determinados conceptos.<\/p>\n Como parte del desarrollo del pensamiento computacional seguimos trabajando el c\u00e1lculo mental r\u00e1pido, as\u00ed como las sesiones de trabajo a trav\u00e9s de CODE.<\/p>\n El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p> \u00c1rea de Lengua:<\/span><\/strong><\/p>\n En el \u00e1rea de lengua, concretamente en expresi\u00f3n escrita, hemos realizado dos actividades muy importantes. Por una parte hemos creado un texto titulado \u00abCARTA A MI YO DEL FUTURO\u00bb. Es un texto donde se da rienda suelta a la fantas\u00eda por una parte pero adem\u00e1s aparecen pensamientos, ideas, opiniones, intereses muy particulares de cada alumno y alumna. Esto permite ver aspectos de su personalidad y nos ayudan a conocernos mejor. Los textos se encuentran en el expositor y es interesante leerlos. <\/span><\/p>\n El segundo texto que vamos a trabajar y que se ha iniciado en el bit\u00e1cora, tiene por t\u00edtulo \u00abY SI YO FUERA PRESIDENTE…\u00bb. Con este texto pretendemos realizar la actividad del D\u00eda de la Constituci\u00f3n. Por una parte el escribir sobre una probabilidad de ser presidente del Gobierno, le ayuda a ponerse en un papel muy importante de cara a los dem\u00e1s, permite pensar en situaciones, conflictos, problemas que para ellos y ellas son muy importantes y que no se suelen tener en cuenta. Nos demuestra que ellos tienen en cuenta soluciones adecuadas para situaciones que a los adultos nos supone tiempo de discusiones, de debates, de faltas de acuerdo.<\/p>\n Adem\u00e1s en lengua seguimos trabajando en los tipos de palabras: sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones.<\/p>\n Por \u00faltimo ha tenido lugar la Tertulia sobre la primera parte de Wonder. Ha sido una tertulia muy enriquecedora, donde hemos debatido numerosos temas que aparecen en el libro, tambi\u00e9n sobre recuerdos a los que los personajes del libro nos llevan. Algunos de los temas sobre los que se ha profundizado han sido:<\/p>\n Antes de terminar os quiero dejar una breve rese\u00f1a del proyecto que se ha realizado desde el Departamento de Orientaci\u00f3n y diversidad.<\/p>\n \u00a0ALQUER\u00cdA EDUCACI\u00d3N ACCESIBLE COGNITIVAMENTE<\/strong><\/p>\n Nuestro centro considera muy importante el seguir promocionando la inclusi\u00f3n y uno de esas pr\u00e1cticas es la\u00a0 eliminaci\u00f3n de barreras en\u00a0 la comunicaci\u00f3n y facilitando la accesibilidad a todos los componentes de la comunidad educativa.<\/p>\n Los pasillos de nuestro Centro tienen\u00a0 un dise\u00f1o arquitect\u00f3nico homog\u00e9neo pero con se\u00f1alizaciones altas, que requieren cierta estatura y capacidad lectora de los alumnos, por lo tanto, no son accesibles. Como se puede observar al visitar nuestro centro, se han colocado carteles dise\u00f1ados en formato A5. Aparecen con texto con enunciados muy claros y acompa\u00f1ados de pictogramas de ARASAAC. Est\u00e1n ubicados en todas las estancias del centro. Adem\u00e1s se ha pictografiado el men\u00fa escolar.<\/p>\n Esta actuaci\u00f3n tambi\u00e9n se ha trabajado con el alumnado de las clases. Concretamente en sexto han colaborado ayudado dando opini\u00f3n sobre c\u00f3mo se deber\u00edan colocar los carteles, c\u00f3mo modificar el men\u00fa para que se lea mejor. Adem\u00e1s se ha visionado un v\u00eddeo donde queda muy claro lo que es un centro accesible cognitivamente.<\/p>\n Isabel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El grupo de sexto se encuentra ultimando tareas, actividades, proyectos, de cara a finalizar este primer trimestre. En cada \u00e1rea se est\u00e1n concretando, reforzando, interiorizando contenidos, conceptos de todo lo trabajado hasta este momento en nuestra aula. \u00c1rea de Ciencias El martes 26 de noviembre recibimos la visita de Jos\u00e9 Manuel Ferro una persona ligada … Seguir leyendo Llegamos al fin del trimestre<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3,15],"tags":[32,156,325,256,92,95],"class_list":["post-6672","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6o-epo","category-semanario-6o","tag-conferencias","tag-fin-de-trimestre","tag-informacion-a-familias","tag-la-leccion-de-august","tag-taller-de-escritura","tag-tertulia-literaria"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-1JC","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6672"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6701,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6672\/revisions\/6701"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\nLos beneficiarios de la accesibilidad cognitiva no son s\u00f3lo nuestros alumnos de NEAE (discapacidad motora, trastorno espec\u00edfico del lenguaje (T.E.L.), trastorno del espectro autista (T.E.A.), discapacidad intelectual,…), con dificultades espec\u00edficas de aprendizaje (lectura y escritura, trastorno del aprendizaje no verbal (T.A.N.V.),con retraso del lenguaje…) sino tambi\u00e9n aquel alumnado con desconocimiento del idioma (as\u00ed como sus familias), alumnos de infantil.
\nY no s\u00f3lo de nuestro alumnado sino de sus familiares con casu\u00edsticas como las citadas anteriormente, o abuelos de avanzada edad.
\nEn general va a favorecer la autonom\u00eda y desenvolvimiento de todo el alumnado en el centro, as\u00ed como de las familias y del conjunto del profesorado.
\nLos principales objetivos que pretendemos conseguir son:
\n* Orientaci\u00f3n y localizaci\u00f3n de espacios y servicios dentro de un centro educativo.
\n* Mejora de la se\u00f1alizaci\u00f3n y aumento de la informaci\u00f3n visual.
\n* Favorecer la autonom\u00eda, independencia e inclusi\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n