Algunas de las ideas y proyectos que desarrollaremos en este periodo ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n
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- Para comenzar matem\u00e1ticas, introducimos el uso de la escuadra, cartab\u00f3n y transportador de \u00e1ngulos<\/strong>. El manejo adecuado de las reglas para generar rectas paralelas o perpendiculares, medida de \u00e1ngulos dados o dibujo de un \u00e1ngulo concreto, son tareas que les ha motivado al comenzar la geometr\u00eda. Ese concepto lo introducimos hablando de \u00abEuclides\u00bb, matem\u00e1tico griego conocido como el padre de la geometr\u00eda quien realiz\u00f3 las primeras definiciones de conceptos geom\u00e9tricos. En su obra m\u00e1s importante (Los elementos), describe los conceptos b\u00e1sicos de geometr\u00eda, como l\u00ednea, \u00e1ngulo o superficie.<\/li>\n
- Con toda esta informaci\u00f3n, nos ponemos manos a la obra y entendiendo que los \u00e1ngulos se miden con mayor precisi\u00f3n no solo con grados, sino con minutos y segundos. Adem\u00e1s, practicamos la mediatriz y bisectriz con el comp\u00e1s<\/strong>. No est\u00e1 de m\u00e1s que practiquen estas herramientas en casa para soltarse con su manejo.<\/li>\n<\/ul>\n
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- Las acciones que podemos realizar cada d\u00eda se identifican con una palabra llamada verbo. En este inicio, realizamos un esquema sobre las conjugaciones, las formas verbales (ra\u00edz y desinencia), n\u00famero y persona, tiempos y modo.\u00a0 As\u00ed tienen claro lo que vamos a trabajar a lo largo de este mes a nivel gramatical.<\/li>\n<\/ul>\n
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- Aparece la palabra pret\u00e9rito para identificar a los pasados aprendiendo el truco del grupo musical ABBA con la canci\u00f3n \u00abMamma M\u00eda\u00bb y as\u00ed poder identificar algunos pret\u00e9ritos imperfectos. Si no lo conoc\u00e9is, preguntadles… si no lo os lo saben transmitir, animadlos a que lo pregunten en clase para asimilar el ejemplo.<\/li>\n
- Seguimos leyendo en voz alta\u00a0 \u00abEl laberinto de la felicidad\u00bb de \u00c1lex Rovira. Con mucha atenci\u00f3n en cada cap\u00edtulo, deber\u00e1n descifrar el porqu\u00e9 Ariadna se adentra en ese laberinto tras perder el sentido de su vida al perder su trabajo. Varios son los personajes con los que se topa y que terminan d\u00e1ndole una serie de consejos para salir de all\u00ed. Adem\u00e1s, debe dar respuesta a esa gran bola de fuego que sale del centro del laberinto cada noche.<\/li>\n
- En ciencias<\/strong> damos respuesta a algunos relieves importantes de nuestra pen\u00ednsula e islas trabajando con mapas, atlas; respondiendo a una serie de cuestiones que les hace buscar en su memoria tras cursos pasados o investigar en los libros.<\/li>\n
- El viernes dedicamos parte de la ma\u00f1ana a trabajar algunos conceptos como inmigraci\u00f3n, emigraci\u00f3n, migraci\u00f3n, interculturalidad, prejuicios, discriminaci\u00f3n o racismo.<\/li>\n
- Tras la lectura de la historia de una clase a la que se suma un chico de Bolivia y m\u00e1s tarde un chino y marroqu\u00ed, un compa\u00f1ero desprecia y afirma que vienen a quitarnos el trabajo y que no aportan nada al grupo, adem\u00e1s hace comentarios como \u00abqu\u00e9 mal huele\u00bb. En este sentido realizamos una asamblea para identificar aquellos roles que aparecen y los dejamos definidos: racista, acosador, palmeros, pasivos, agredido, acosado…<\/li>\n
- Adem\u00e1s hablamos de la nueva palabra que \u00faltimamente se usa en los medios de comunicaci\u00f3n… migrante. En estos d\u00edas hemos escuchado noticas sobre la frontera de M\u00e9xico con EEUU y el abandono de ni\u00f1os en el desierto. Algunos ya sab\u00edan de ello y lo han aportado al grupo.<\/li>\n
- Con la primera historia, damos nombre a esas opiniones que nos formamos de manera desfavorable acerca de una persona: prejuicio.\u00a0 Tambi\u00e9n definimos la palabra discriminaci\u00f3n, racismo, xenofobia y homofobia. En conclusi\u00f3n, ha sido una asamblea muy productiva donde las aportaciones de una parte de la clase generan puntos de vista o vivencias de lo tratado. En este aspecto, seguiremos fomentando que la totalidad del grupo aporte sus conocimientos o experiencias para compartirlas con el resto del grupo en las pr\u00f3ximas din\u00e1micas.<\/li>\n<\/ul>\n
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<\/p>\nAdem\u00e1s, como acordamos compartimos todos los mi\u00e9rcoles algunas tareas a trav\u00e9s de la plataforma Classroom, practicamos el c\u00e1lculo en resoluci\u00f3n de problemas y la escritura en el cuaderno de bit\u00e1cora en una sesi\u00f3n al menos.<\/p>\n
Concluimos una semana con nuevas ideas y actitudes positivas frente al trabajo y din\u00e1micas de clase que prometen ser satisfactorias para el grupo.<\/p>\n
Buen fin de semana.<\/p>\n
Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estimadas familias. Tras un peque\u00f1o periodo vacacional para desconectar y descansar, el grupo de quinto regresa con nuevos grupos burbuja de trabajo para afrontar el \u00faltimo periodo del curso con ganas. As\u00ed lo est\u00e1n demostrando en esta primera semana. Este cambio de temperatura y de hora nos est\u00e1 beneficiando en general. El \u00faltimo d\u00eda del … Seguir leyendo Inicio primaveral en quinto<\/span>
- Con toda esta informaci\u00f3n, nos ponemos manos a la obra y entendiendo que los \u00e1ngulos se miden con mayor precisi\u00f3n no solo con grados, sino con minutos y segundos. Adem\u00e1s, practicamos la mediatriz y bisectriz con el comp\u00e1s<\/strong>. No est\u00e1 de m\u00e1s que practiquen estas herramientas en casa para soltarse con su manejo.<\/li>\n<\/ul>\n