Seguimos avanzando en c\u00e1lculo mental fomentando estrategias de producto de n\u00fameros de tres cifras por una. As\u00ed, repasamos el doble, triple y cu\u00e1drupe de n\u00fameros sencillos y ofrecemos multiplicaciones de, por ejemplo, 326 x 8 redondeando a la centena, decena y unidad:<\/p>\n
300 x 8 = 2 400<\/p>\n
20 x 8 = 160<\/p>\n
6 x 8 = 48<\/p>\n
Tal que sumando sendos resultados obtenemos la soluci\u00f3n final:<\/p>\n
2 400 + 160 + 48 = 2 608<\/p>\n
Adem\u00e1s, damos un avance a las potencias, sobre todo a las de base 10 donde se atrancan un poco. Seguiremos en ello junto a las ra\u00edces exactas para dominarlo por completo. Es important\u00edsimo retener los cuadrados perfectos que trabajamos en quinto y repasamos hace unas semanas. En sus cuadernos de matem\u00e1ticas tienen los cuadrados del 10 al 20. Tenerlos memorizados da pie a comprender mejor las ra\u00edces cuadradas. Es una tarea que llevan de fin de semana.<\/p>\n
Adem\u00e1s de escribir en el cuaderno de bit\u00e1cora, en estos d\u00edas he insistido en la importancia de revisar, releer y corregir lo se\u00f1alado, extender al m\u00e1ximo la idea aportando el m\u00e1ximo de datos posible dando calidad al texto.<\/p>\n
Tambi\u00e9n hemos comenzado a preparar el encuentro literario para la Fiesta del Oto\u00f1o con un par de canciones tribales dando a conocer el estilo de danza que fusiona elementos folkl\u00f3ricos de varias etnias consiguiendo llamar la atenci\u00f3n del p\u00fablico sobre la dimensi\u00f3n art\u00edstica; y el romancero espa\u00f1ol analizando sus versos, estrofas y rima a\u00f1adiendo la parte hist\u00f3rica de los juglares.<\/p>\n
La semana pasada terminamos la jornada del viernes y de manera espont\u00e1nea realizando algunos bailes tal y como los conocemos nosotros. Para ellos… un Tik Tok.\u00a0 Parte de la clase se anim\u00f3 a seguir los pasos de algunas compa\u00f1eras que hac\u00edan de monitoras. En las im\u00e1genes no se aprecian los chicos y chicas que participaban, pero os aseguro que hasta el m\u00e1s futbolero estaba ah\u00ed, y de eso se trata, de compartir actividades sin tapujos, ni g\u00e9nero, ni verg\u00fcenzas, m\u00e1s bien compartir el momento con el grupo para divertirse antes de salir al patio o en \u00e9l.<\/p>\n
Por \u00faltimo, os comparto algunas de las noticias que durante esta semana se han hecho eco varios medios de comunicaci\u00f3n y a lo que debemos estar alerta tanto en el colegio como en casa. Cuando una pel\u00edcula, serie o videojuego tiene una recomendaci\u00f3n de edad m\u00ednima para verla o un c\u00f3digo PEGI, como adultos debemos orientar a los menores sobre la posibilidad o no de ver o jugar a ello. Aunque no hayan visto cierta serie, ellos como menores tecnol\u00f3gicos saben c\u00f3mo encontrar v\u00eddeos o res\u00famenes de ello para luego compartirlo\u00a0 con sus iguales en los momentos de patio. No se trata de prohibir sino de formar. Jugar al \u00abReloj, reloj\u00bb, al \u00abTira y afloja\u00bb… a esos juegos tradicionales tal y como los conocemos llam\u00e1ndolos por sus nombres, a eso s\u00ed que nos comprometemos a jugar todos.<\/p>\n
Buen fin de semana.<\/p>\n Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante esta semana tan corta seguimos desarrollando el proyecto de las rocas y minerales. En esta fase final deben elaborar un producto sobre lo trabajado para compartir con el resto del grupo: un volc\u00e1n en erupci\u00f3n, un mural de una mina, un mineral sint\u00e9tico… o diversos experimentos que apoyen lo investigado en estas semanas. No … Seguir leyendo Experimentamos<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura1.jpg\")
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