{"id":98,"date":"2017-11-06T22:16:54","date_gmt":"2017-11-06T22:16:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/escrituracreativa\/?p=98"},"modified":"2017-11-07T10:18:23","modified_gmt":"2017-11-07T10:18:23","slug":"taller-de-escritura-fantastica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/escrituracreativa\/2017\/11\/06\/taller-de-escritura-fantastica\/","title":{"rendered":"Taller de escritura fant\u00e1stica"},"content":{"rendered":"

TALLER DE FANTAS\u00cdA EN EL 2\u00ba CICLO DE PRIMARIA<\/strong><\/p>\n

La fantas\u00eda es una condici\u00f3n fundamental del desarrollo normal de la personalidad del ni\u00f1o<\/em><\/p>\n

Desde hace a\u00f1os se realiza, en nuestro colegio, el \u201cTaller de Fantas\u00eda\u201d. Es una actividad espont\u00e1nea que surge de los intereses del alumnado y como forma de motivar hacia la lectura, la investigaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de textos, as\u00ed como dar cabida a los contenidos del \u00e1rea de lengua y literatura castellana de forma creativa y atractiva.<\/p>\n

Se lleva a cabo en el 2\u00ba ciclo de primaria. En este momento evolutivo, en el que se encuentra el alumnado, es muy motivador su identificaci\u00f3n con seres fant\u00e1sticos. Encuentra en ellos personalidades con capacidades extraordinarias que alimentan su imaginaci\u00f3n y les permite aprender con verdadero placer.<\/p>\n

Iniciamos el taller en el aula con la reflexi\u00f3n e investigaci\u00f3n por parte del alumnado sobre qu\u00e9 es la realidad, la imaginaci\u00f3n, la fantas\u00eda, el mito. Introducimos el origen de la mitolog\u00eda y su diferencia con la fantas\u00eda. Se analiza y explican los elementos que llevan a crearla, as\u00ed como la aparici\u00f3n de los personajes mitol\u00f3gicos y fant\u00e1sticos.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n juega un papel importante en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n. Se realiza a trav\u00e9s de textos, cuentos cortos, charlas de expertos, conferencias del alumnado, referidos a: personajes mitol\u00f3gicos, h\u00e9roes y seres fant\u00e1sticos, enclaves, hechos, etc.<\/p>\n

Se hace lectura en voz alta por parte del profesorado o el alumnado en la clase. Con ella pretendemos no solo el disfrute, sino crear un h\u00e1bito de escucha, potenciar la atenci\u00f3n, la concentraci\u00f3n durante ese instante m\u00e1gico que dura el relato, as\u00ed como practicar una correcta entonaci\u00f3n, ritmo, vocalizaci\u00f3n, fluidez, etc.<\/p>\n

Le sigue una peque\u00f1a tertulia literaria en la que se fomenta la participaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus opiniones. Trabajamos la s\u00edntesis, el resumen, la comprensi\u00f3n, la descripci\u00f3n, el vocabulario empleado, el orden narrativo, la capacidad memor\u00edstica y la expresi\u00f3n oral.<\/p>\n

Utilizamos la escritura como fuente de placer, de reflexi\u00f3n, de informaci\u00f3n, perfeccionamiento ling\u00fc\u00edstico y personal. Favorecemos la expresi\u00f3n escrita haci\u00e9ndoles sentir protagonistas de su proceso de aprendizaje y ense\u00f1anza, cuidando de su autoestima y haci\u00e9ndoles ver que todo proceso creativo es enriquecedor. Los errores son puntos de reflexi\u00f3n que no invalidan el esfuerzo realizado.<\/p>\n

Elaboraremos textos propios en borrador, incidiendo en el aprendizaje anal\u00edtico de la lengua, sin dejar de considerar globalmente el contenido. Se trabaja sobre los aspectos formales de la escritura tales como la separaci\u00f3n y reiteraci\u00f3n de palabras, el uso de los signos de puntuaci\u00f3n, la incorporaci\u00f3n de un vocabulario culto y el respeto a las reglas ortogr\u00e1ficas. El contenido de la informaci\u00f3n se aborda desde la reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis del orden de las ideas que se quieren expresar Se tiene en cuenta la presentaci\u00f3n, la creatividad, la graf\u00eda, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de los nuevos contenidos que van surgiendo.<\/p>\n

Se fomenta el h\u00e1bito de la revisi\u00f3n del texto por parte del alumnado antes de compartirlo con su maestro\/a. El docente interviene en su mejora teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos por el autor. El alumnado debe tener claro que siempre se le valora lo que hace, pero no debe olvidar lo que se le pide. Se pasa a limpio una vez revisado.<\/p>\n

El taller de fantas\u00eda va m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1rea de lengua y literatura castellana. Consigue incrementar el inter\u00e9s por el aprendizaje en otras \u00e1reas: matem\u00e1ticas (trabajo de la medida y la geometr\u00eda, en el dise\u00f1o de escudos), conocimiento del medio (la compresi\u00f3n del paso del tiempo y los cambios culturales), art\u00edstica (creaciones y dise\u00f1os de vestimentas y ornamentaci\u00f3n en las distintas \u00e9pocas), m\u00fasica (audiciones, juegos y danzas) y \u00e9tica (an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre los valores que las leyendas de los h\u00e9roes y mitos antiguos). Muchas son las actividades que se entrelazan y surgen desde el taller y nos permiten profundizar en una gran variedad de aspectos.<\/p>\n

Gracias al taller de fantas\u00eda motivamos al alumnado en el aprendizaje con creatividad, manteniendo su constante curiosidad por la b\u00fasqueda del conocimiento. <\/em><\/p>\n

Laura y Juanjo.<\/p>\n

Os dejamos algunas de las actividades realizadas por el alumnado este curso.<\/p>\n

ACTIVIDAD GRUPO 4\u00ba E.P.O. \u00abEL COLOR NEGRO\u00bb<\/h5>\n

Desarrollo de la idea:<\/strong><\/p>\n