Welcome back to school! We are so excited to start a new school year together.
This year in English class, we´ll speak, read, write, give presentations, say dialogues, watch videos, listen, and play.
We’re starting off with the basics, so here is a video to practice saying and singing the alphabet in English. Pay special attention to the VOWELS. (Click to listen to the song.)
The Alphabet in English
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THE VOWEL SONG
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Después de practicar el alfabeto y cantarlo en inglés, intenta deletrear tu nombre en voz alta en el alfabeto en inglés.
Déjanos una nota- pincha en comentario y decirnos lo que te ha parecido!
With this blog entry, we wrap up our celebration of Culture Week 2016, and this year our students have made us so proud! In conjunction with our topic of science for the theme of the week, we began in classes Year 3-Year 6 explaining exactly how and why English became THE language of science (and business too.)
We discussed historical events dating back to Galileo’s publications of his important discoveries in his mother tongue, Italian, instead of the language of the day: Latin. We discussed how WWI especially contributed to the lessening impact of the German language at the time and how the years between the wars, as well as those post WWII gave rise to important international scientific (and political) bodies whose language became English.
Year 6 students studied famous world scientists, read about them and wrote their own «autobiographies» to teach us about some famous people and their accomplishments, which have had a huge impact on science, and indeed on our daily lives.
Finally, the students in Years 3-5 were visited by famous scientists from all over the world! They listened carefully to do an activity that matched scientist to achievement! Though each class visited our scientists in the garden to showcase their accomplishments, in the end, the weather won and our final exposition took place indoors. We are sure that when you see this video, you will be as proud of «your» scientist as we are of them!
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Con esta entrada al blog, concluimos nuestra celebración de la Semana de la Cultura 2016, y este año nuestros alumnos nos han hecho muy orgullosos!
Como nuestro tema de la semana era La Ciencia, comenzamos en las clases de tercero a sexto explicando exactamente cómo y por qué la Lengua Inglesa se convirtió en el lenguaje de la ciencia (y de los negocios también).
Hablábamos de eventos históricos como por ejemplo el impacto que tuvo Galileo al publicar sus logros en su lengua materna, Italiano en lugar del publicarla en la lengua franca de la época, Latín.
También, examinamos cómo la Primera Guerra Mundial contribuyó especialmente a la disminución del impacto de la lengua alemana en esta época. Y cómo los años entre las guerras, así como aquellos periodos después de la Segunda Guerra Mundial dio lugar al nacimiento de importantes organismos científicos (y políticos) internacionales en los cuales el Inglés se constituyó como idioma oficial.
Los alumnos de sexto eligieron y estudiaron a diversos científicos de fama mundial. Leyeron sobre ellos y escribieron sus propias «autobiografías» enseñándonos algunos personajes famosos y sus logros que han tenido un enorme impacto en la ciencia, y de hecho en nuestras vidas.
Por último, los estudiantes de tercero a quinto fueron a visitar a estos famosos científicos de todo el mundo en el jardín! Escucharon con atención para conocer cada logro científico y realizar una actividad sobre ello! Aunque estaba previsto que cada clase visitara a nuestros científicos en el jardín, al final el tiempo no nos acompañó y nuestra última exposición tuvo lugar en el interior. Estamos seguros de que cuando vean este video, estarán tan orgullosos de «sus científicos” como nosotros lo estamos de ellos!
Desde el departamento de inglés de 3º a 6º de primaria damos la bienvenida al curso.
Como profesores de inglés nos hubiese gustado saludaros a cada uno y una en vuestra reunión de grupo y explicaros el funcionamiento de las clases de inglés.
Debido a la necesidad de respetar la temporalización de dichas reuniones, lo consideramos mejor explicar por escrito las tareas de la clase de inglés aquí en nuestro blog.
Si, después de leerlo, quedase alguna duda o pregunta estaremos a vuestra disposición para atenderos habitualmente los jueves de 17h00 a 17h30.
Para comenzar, decir que los organismos internacionales de exámenes oficiales de inglés como Trinity College London y Cambridge, han introducido una serie de cambios en sus sistemas de exámenes en los últimos años.
Debido a estos cambios, los exámenes son más competitivos y rigurosos y a la vez son más uniformes y adecuados en todos los niveles que ofrecen.
Estos cambios, junto a nuestra propia revisión anual de nuestra metodología, nos han llevado a la conclusión de que habría que hacer algunas modificaciones. Ofrecemos en todo momento, la mejor formación, más práctica y aplicable a la vida real para nuestro alumnado.
Nuestro objetivo como departamento de idiomas es que nuestros alumnos y alumnas salgan del colegio con un nivel excelente en las 4 destrezas de inglés, es decir: reading, writing, speaking and listening.
Pretendemos que el alumnado salga de sexto de primaria habiendo logrado su certificado oficial y completo en inglés de nivel A2, reconocido por el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Este examen incluye un apartado de Listening, Speaking, Reading and Writing (audiciones, una entrevista oral, comprensión lectora y producción escrita en inglés.)
Para conseguir este objetivo, queremos asegurar que estamos trabajando en todo momento las destrezas que no solo les servirán en la comunicación de ingles cotidiana y mundial, sino también que les sirven a nuestro alumnado para alcanzar su mejor nota posible en los exámenes de idiomas ya demandados por la sociedad.
Las actividades de inglés incluyen:
Phonics es un sistema que los nativos usan para aprender, leer y escribir en inglés. Es una “desconstrucción” del idioma, estudiando las letras, como suenan, como se combinan con otras letras y las reglas de ortografía del idioma.
Consideramos que con este método, nuestro alumnado no solo va a mejorar, afianzar y refinar su pronunciación, producción oral, comprensión lectora y producción escrita, sino que también van a aprender mucho vocabulario y desarrollar una confianza e independencia en el uso del idioma.
Para dar algunos ejemplos: aprenderán como pronunciar y diferenciar entre los sonidos en tres palabras con sonidos semejantes como “tree,” (árbol) “three,” (tres) y “free” (libertad.)
Esta distinción, les permite no solo escribir estas palabras correctamente en un momento dado, sino, y mas importante, distinguir los sonidos para comprender mejor una conversación.
El método en si, amplia el vocabulario de los alumnos y les obliga practicar la producción de los sonidos en una manera que les hace natural la pronunciación del idioma.
Junto a este proceso, que en si trabaja las 4 destrezas del idioma, este año los alumnos de 4, 5, y 6 leerán más textos, fomentando su comprensión, y vocabulario y ayudándoles en la hora de la producción de textos escritos.
Para trabajar este objetivo, harán actividades diversas como escribir en un diario (de 4º a 6º) y escribir textos más formales (como artículos cortos, cartas y redacciones.) También seguimos escribiendo a nuestros “penpals” o amigos de cartas en Inglaterra.
(En tercero, la parte escrita del idioma se desarrollará más lentamente, pero a través de actividades semejantes, ya que es el primer curso en que la producción del inglés escrito es más frecuente.)
También seguimos exigiendo que los alumnos y las alumnas hagan presentaciones orales relacionadas con temas de la clase.
También, por primera vez contamos con el uso de las tablets no solo en 5º y 6º, sino también en 3º y 4º. En las tablets trabajarán a través de un sistema especialmente diseñado para nuestro departamento de idiomas. Permite trabajar las cuatro destrezas de forma individual, además de ser un factor divertido y motivador para el alumnado.
Por supuesto en todos los niveles, seguimos enfatizando el trabajo oral en ingles, ya que creemos que esta habilidad destaca entre los otros en el proceso de aprendizaje de un idioma.
Terminar diciendo, que cada viernes, los alumnos participaran en “Phonics Friday” que es la revisión de todo lo visto durante la semana y las semanas anteriores.
Esta actividad es una “auto-evaluación” por parte del alumno para mostrar lo que han aprendido durante la semana en ingles. Las preguntas en esta revisión semanal vienen de contenido visto anteriormente, para fomentar la revisión constante y la práctica de nuevos contenidos que forman parte del aprendizaje de un idioma.
Recomendamos que todos los alumnos lleven su cuaderno de inglés a casa puntualmente para revisar y practicar los contenidos que damos en clase, ya que conforme que vaya pasando tiempo del curso, las adquisiciones son más complejas y requerirán de repaso para consolidar su práctica, retención y utilización.
Muchas gracias!
El departamento de idiomas
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