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Ever wonder why English spelling is difficult?

Hello-

This video falls into the category of FYI (for your information) and may help to explain why English can be a difficult language to learn in terms of spelling.

Understanding the background of English also makes the case for «deep learning» of  English phonics, so that students have a variety of tools to help them master this tricky language.

We hope you enjoy the video.

This next link gives very concrete examples of just why English is confusing.

So, the method we are currently using at Alquería is a method of synthetic phonics.  For more information, please see this entry from our colleague in the preschool explaining the initial stages of synthetic phonics.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaenglish38/

 

Bienvenidos al curso de 2015-2016.

Bienvenidos al curso de 2015-2016.flags

Desde el departamento de inglés  de 3º a 6º de primaria damos la bienvenida al curso.

Como profesores de inglés nos hubiese gustado saludaros a cada uno y una en vuestra reunión de grupo y explicaros el funcionamiento de las clases de inglés.

Debido a la necesidad de respetar la temporalización de dichas reuniones, lo consideramos mejor explicar por escrito las tareas de la clase de inglés aquí en nuestro blog.

Si, después de leerlo, quedase alguna duda o pregunta estaremos a vuestra disposición para atenderos  habitualmente los jueves de  17h00 a 17h30.

Para comenzar, decir que los organismos internacionales de exámenes oficiales de inglés como Trinity College London y Cambridge, han introducido una serie de cambios en sus sistemas de exámenes en los últimos años.

Debido a estos cambios, los exámenes son más  competitivos y rigurosos y a la vez son más uniformes y adecuados en todos los niveles que ofrecen.

Estos cambios, junto a nuestra propia revisión anual de nuestra metodología, nos han llevado a la conclusión de que habría que hacer algunas modificaciones. Ofrecemos en todo momento, la mejor formación, más práctica y aplicable a la vida real para nuestro alumnado.

Nuestro objetivo como departamento de idiomas es que nuestros alumnos y alumnas salgan del colegio con un nivel excelente en las 4 destrezas de inglés, es decir: reading, writing, speaking and listening.

Pretendemos que el alumnado salga de sexto de primaria habiendo logrado su certificado oficial y completo en inglés de nivel A2, reconocido por el  Marco Común Europeo de Referencia (MCER).  Este examen incluye un apartado de Listening, Speaking, Reading and Writing (audiciones, una entrevista oral, comprensión lectora y producción escrita en inglés.)

Para conseguir este objetivo, queremos asegurar que estamos trabajando en todo momento las destrezas que no solo les servirán en la comunicación de ingles cotidiana y mundial, sino también que les sirven a nuestro alumnado para alcanzar su mejor nota posible en los exámenes de idiomas ya demandados por la sociedad.

Las actividades de inglés incluyen:

Phonics es un sistema que los nativos usan para aprender, leer y escribir en inglés.  Es una “desconstrucción” del idioma, estudiando las letras, como suenan, como se combinan con otras letras y las reglas de ortografía del idioma. phonics-1

Consideramos que con este método, nuestro alumnado no solo va a mejorar, afianzar y refinar su pronunciación, producción oral, comprensión lectora y producción escrita, sino que también van a aprender mucho vocabulario y desarrollar una confianza e independencia en el uso del idioma.

 

Para dar algunos ejemplos: aprenderán como pronunciar y diferenciar entre los sonidos en tres palabras con sonidos semejantes como “tree,” (árbol)  “three,” (tres) y “free” (libertad.)

 

Esta distinción, les permite no solo escribir estas palabras correctamente en un momento dado, sino, y mas importante, distinguir los sonidos para comprender mejor una conversación.

El método en si, amplia el vocabulario de los alumnos y les obliga practicar la producción de los sonidos en una manera que les hace natural la pronunciación del idioma.

Junto a este proceso, que en si trabaja las 4 destrezas del idioma, este año los alumnos de 4, 5, y 6 leerán más textos, fomentando su comprensión, y vocabulario y ayudándoles en la hora de la producción de textos escritos.

Para trabajar este objetivo, harán actividades diversas como escribir en un diario (de 4º a 6º) y escribir textos más formales (como artículos cortos, cartas y redacciones.)  También seguimos escribiendo a nuestros “penpals” o amigos de cartas en Inglaterra.

(En tercero, la parte escrita del idioma se desarrollará  más lentamente, pero a través de actividades semejantes, ya que es el primer curso en que la producción del inglés escrito es más frecuente.)

También seguimos exigiendo que los alumnos y las alumnas hagan presentaciones orales relacionadas con temas de la clase.

También, por primera vez contamos con el uso de las tablets no solo en 5º y 6º, sino también en 3º y 4º. En las tablets trabajarán a través de un sistema especialmente diseñado para nuestro departamento de idiomas.  Permite trabajar las cuatro destrezas de forma individual, además de ser un factor divertido y motivador para el alumnado.

Por supuesto en todos los niveles, seguimos enfatizando el trabajo oral en ingles, ya que creemos que esta habilidad destaca entre los otros en el proceso de aprendizaje de un idioma.

Terminar diciendo, que cada viernes, los alumnos participaran en “Phonics Friday” que es la revisión de todo lo visto durante la semana y las semanas anteriores.

Esta actividad es una “auto-evaluación” por parte del alumno para mostrar lo que han aprendido durante la semana en ingles.  Las preguntas en esta revisión semanal vienen de contenido visto anteriormente, para fomentar la revisión constante y la práctica de nuevos contenidos que forman parte del aprendizaje de un idioma.

Recomendamos que todos los alumnos lleven su cuaderno de inglés a casa puntualmente para revisar y practicar los contenidos que damos en clase, ya que conforme que vaya pasando tiempo del curso, las adquisiciones  son más complejas y requerirán de repaso para consolidar su práctica, retención y utilización.

Muchas gracias!

El departamento de idiomas