FIN DE CURSO

Pasada ya la fiesta, me gustaría  mostraros otros trabajos que formaron parte de la decoración. Las creaciones del primer y segundo ciclo se incluyeron el la zona de juegos adornando los fondos. Primero y segundo se centraron en los íberos y, tercero y cuarto, en griegos y romanos.

La entrada al jardín estuvo flanqueada por seis dibujos simbolizando las estatuas  de las Cariátides del templo de Erecteión  en la Acrópolis de Atenas.

Los trabajos que exponemos en las zonas comunes están realizados por alumnos del segundo ciclo.

Todos los cursos colaboran en la decoración general y los carteles.

Os muestro también algunos trabajos individuales que formaron parte de los fondos de la zona de juegos.

Quiero felicitar a todos los alumnos por su trabajo y darle las gracias por su colaboración, entre todos,  conseguimos ambientar  la fiesta.

Mañana terminamos el curso,  os deseo a todos que paséis un buen verano.

Ana Martín

TRABAJO COOPERATIVO. FIESTA FIN DE CURSO

Los alumnos de primaria han estado trabajando durante el mes de Mayo en la temática de la fiesta de fin de curso que celebramos el próximo sábado.

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A través de sus dibujos han conocido características variadas de las diferentes civilizaciones que han habitado en la península Ibérica.

Han descubierto peculiaridades de los diferentes pueblos que la habitaron: íberos, fenicios, celtas, griegos, romanos…

Muchos de ellos llegaron a la península en sus barcos.

Se establecieron o crearon ciudades.

Cultivaban, criaban ganado y comerciaban sus productos.

Defendían sus ciudades.

Hablaban un idioma determinado.

Vestían en función de la clase social y de la actividad a la que se dedicaban.

Realizaban actividades cotidianas.

 

Creaban obras de arte.

Potenciaron la orfebrería.

Desarrollaron la cerámica.

Crearon formas de gobierno.

Tenían sus creencias y sus mitos.

Desarrollaron formas de pensamiento y la Filosofía.

Toda esta herencia cultural ha ido configurando nuestras señas de identidad y nos ha aportado el bagaje con el que proyectarnos hacia el futuro.

Celebrando hoy 5 de Junio el Día Mundial de Medio Ambiente, no puedo dejar pasar esta ocasión para reivindicar esta gran causa.

Nuestros antepasados vivieron sin plástico, sin sustancias perjudiciales para la naturaleza, en un planeta sin aire contaminado. ¡Actuemos ya!.

El trabajo individual de nuestros alumnos, demuestra que podemos aportar nuestro esfuerzo para realizar un trabajo cooperativo que nos beneficie a todos, una gran obra, como en este caso para la fiesta.

Deberíamos seguir respetando a la Madre Tierra venerada ya desde tiempos prehistóricos y la Antigüedad.

Ana Martín

MOSAICOS

Los alumnos  de primero han trabajado hoy en la realización de mosaicos. Este trabajo comenzó en el primer trimestre. Habíamos reciclado pequeñas piezas de barro cocido y nos sirvieron como base para aplicar los diferentes colores que habían surgido, tras hacer las mezclas con los primarios.

Guardamos todas las piezas y, estando inmersos en la historia de distintas civilizaciones, las hemos rescatado.

Pretendemos trabajar la técnica del mosaico como lo hicieron los griegos y los romanos. Cada pareja de trabajo ha organizado su montoncito de piedras, se han puesto de acuerdo y han formado una composición.

-«¿Sin dejar huecos?, es muy complicado»- decía un alumno. Algunos hacían tanteos, otros han terminado dibujando en el cartón y rellenando la figura con las piezas coloreadas; por último le han puesto título: La cara, La tortuga recién nacida, Las ranitas y el balcón peregrino, La casa y el perro, La joya más mágica, La ciudad , El caballo volador y La casa del jardín.

Ana Martin

MUNDO ANIMAL

La vida de los animales, sus características, su manera de estar en el mundo y, en muchos casos, de acompañar al ser humano, su contribución activa en cada uno de los ecosistemas, siempre nos ha fascinado.

En el grupo de primero proponemos jugar con la fantasía y unir las peculiaridades de dos o varios animales y crear seres diferentes. De esta manera surge el Conjira (mezcla de conejo y jirafa), Rinele ( rinoceronte y elefante), el Ganar ( gato y mariquita), el Pelvac (pelícano y vaca), el Camedrilo ( camello y cocodrilo)… Mientras trabajan comparten sus ideas, muestran sus creaciones a sus compañeros y se ríen.

Os muestro su prolífica producción de seres inéditos:

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En el grupo de quinto, la fascinación por el mundo animal se mantiene intacta, pero aquí impera el realismo, ¡cosas de la edad!. Trabajamos a partir de imágenes de los animales, ya no nos conformamos sólo con imaginar.

En ambos grupos el clima de trabajo es distendido, comparten opiniones y se felicitan por sus trabajos.

Ana Martín

CERÁMICA

GRUPO DE QUINTO

GRUPO DE PRIMERO

GRUPO DE CUARTO

Utilitario, decorativo, funcional, lúdico…. los objetos de cerámica surgen a partir de una idea, cobran vida al ser modelados y adquieren corporeidad real  y estética visual al ser esmaltados y cocidos.

La arcilla tiene un encanto especial para los niños. Mientras la manipulan disfrutan de su contacto,  de su textura , de su ductilidad y su maleabilidad.  En sus mentes surgen múltiples posibilidades y aunque me escuchen decir:»os recomiendo que hagáis algo que sea útil » , los objetos elaborados son variados.

Cuando observo sus producciones deduzco que el concepto de utilidad no es el mismo para un adulto o un niño. Yo pienso en recipientes que luego puedan contener algo, pero también es útil una rampa para lanzar las canicas, una isla para mi juego favorito, un castillo con pinchos o una hucha para monedas de arcilla.

GRUPO DE TERCERO

GRUPO DE SEXTO

Ana Martín

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