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MOSAICOS

Los alumnos  de primero han trabajado hoy en la realización de mosaicos. Este trabajo comenzó en el primer trimestre. Habíamos reciclado pequeñas piezas de barro cocido y nos sirvieron como base para aplicar los diferentes colores que habían surgido, tras hacer las mezclas con los primarios.

Guardamos todas las piezas y, estando inmersos en la historia de distintas civilizaciones, las hemos rescatado.

Pretendemos trabajar la técnica del mosaico como lo hicieron los griegos y los romanos. Cada pareja de trabajo ha organizado su montoncito de piedras, se han puesto de acuerdo y han formado una composición.

-«¿Sin dejar huecos?, es muy complicado»- decía un alumno. Algunos hacían tanteos, otros han terminado dibujando en el cartón y rellenando la figura con las piezas coloreadas; por último le han puesto título: La cara, La tortuga recién nacida, Las ranitas y el balcón peregrino, La casa y el perro, La joya más mágica, La ciudad , El caballo volador y La casa del jardín.

Ana Martin

LA PINTURA – AUTORES

El grupo de quinto se ha sumado con sus trabajos a los actos de reivindicación  relacionados con El Día  Internacional de la Mujer, celebrado el 8 de Marzo. Necesitamos imaginar un futuro distinto, un espacio en el que hombres y mujeres puedan convivir en armonía. Las nuevas generaciones tienen la responsabilidad de superar los viejos paradigmas relacionados con el desarrollo personal y la función social de la mujer. Hemos basado el trabajo en las ilustraciones de dos artistas plásticas: Paula Bonet y Sara Herranz.

En el grupo de cuarto, inauguramos la sesión dedicada a los autores versionando la habitación de Van Gogh. Continuaron con otras obras de este  autor y de otros como: Sonia Delaunay, Picasso, Munch, Modigliani, Andy Warhol, Mondrian, Paul Klee…

En el grupo de tercero hemos querido conjugar la aplicación del color, trabajando los tonos y los contrastes, con un dibujo dinámico, sencillo y divertido. Para ello hemos elegido trabajar con la obra de Keith Haring.

Trabajar con la pintura es muy atractivo para los alumnos. Mezclar los colores, investigar sobre las diversas tonalidades supone un reto divertido que les proporciona la oportunidad de experimentar.

Ana Martín

ESTAMPACIÓN

Iniciamos la actividad hablando del significado de la palabra estampación, lo más cercano a ellos era la palabra estampa. Para nuestra experiencia de estampar, vamos a usar diferentes objetos que, tras impregnarlos con pintura, dejarán diferentes huellas al presionarlos en nuestro papel.

Corchos, sellos de goma espuma, cilindros de cartón , esponjas… disponían de gran variedad de objetos que se pasaban entre ellos, para probar sus huellas. Les pedimos que crearan un diseño, que la impresión no se aplicase sin criterio. Algunos siguieron las indicaciones, otros se dejaron llevar por la experiencia, plasmando sobre el papel el mayor número de huellas posible.

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Tras el trabajo individual les animamos a continuar en el papel de fondo.

Unos siguieron con la estampación, otros recurrieron al lápiz y los pinceles. Se sintieron atraídos por la experiencia de aplicar el color, por el uso de sus propios dedos que servían para extenderlo. La experiencia de manipular los colores,  las texturas, el trabajo conjunto, les sedujo y trabajaron inspirados y complacidos.

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Ana Martín

DIBUJAMOS-CREAMOS

Comenzamos este trabajo como un ejercicio de libre creación. Utilizamos un formato grande, del tamaño de la mesa. Los alumnos, además de decidir qué van a realizar, deben organizar  los elementos en el espacio que disponen. Para el coloreado usarían temperas y tizas pastel.

En la segunda sesión de trabajo animamos a los alumnos que revisen sus producciones y traten de crear perspectiva. Hablamos de las diferentes técnicas para crear la sensación de profundidad: la posición y el tamaño de los objetos, la incidencia de las luz y las zonas de sombra, la gradación de los colores.

Cada alumno retoma el trabajo, aplicando según su diseño, algunos aspectos de las técnicas que hemos comentado. Algunos decidieron que su trabajo estaba terminado y no lo modificaron, estuvieron haciendo dibujos relacionados con las figuras geométricas y el punto de fuga, quizás en otra ocasión lo tengan en cuenta. Seguiremos trabajando este tema.

Ana Martín

PINTURA

La semana pasada, hablamos de hacer una exposición de pintura en la clase de tercero. Estuvimos mirando obras de varios artistas: las composiciones geométricas  de Sonia Delunay, los coloridos paisajes de la británica Gillian Mowbray, la obra cercana a lo infantil del neerlandés Karel Appel y algunas obras del francés Jean Dubuffet.

Les conté que en la clase de segundo, habíamos trabajado sobre la obra de Picasso. ¿Vosotros queréis trabajar sobre la obra de un autor, o preferís un tema libre?. Todos me respondieron que preferían trabajar algo inventado por ellos.

Hemos dedicado dos sesiones, a algunos les ha dado tiempo de hacer dos trabajos. Para el coloreado han usado distintos tonos, formados a partir de los colores primarios. Han usado pinceles de distinto grosor, trabajando la precisión de la pincelada. ¡La exposición ya está preparada!

Ana Martín