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RECORTES Y RECORTADOS

Tengo una cajita en la que guardo trozos de cartulinas excedentes de otras actividades. Para mí es un tesoro. Múltiples colores y formas sugerentes es lo que les ofrezco en esta actividad a los alumnos de primero.

De hecho, conforme les reparto las cartulinas y las ubico sobre las mesas, ellos comienzan a moverlas, a agruparlas o incluso a ponérselas sobre sus cabezas y comentan: » una corona», «un antifaz», » parecen letras», » dientes de dinosaurio», «una bota», «fuego»…

A los alumnos les pasa igual que a mí, incluso su capacidad de imaginar les lleva más allá de lo esperado. Les animamos con  la propuesta de hacer una composición sobre una base de cartulina.

La clase se llena de color y de formas que van cobrando vida entre sus manos. Con los recortes y con lo recortado por ellos mismos surgieron las bonitas creaciones que os he mostrado. Me acordé de Matisse, pero no les hable de sus collages, de sus dibujos a base de recortados, en esta ocasión quise no condicionarles y que fluyera esa frescura y espontaneidad característica de los alumnos de primero.

Ana Martín

EL CUERPO EN MOVIMIENTO

Estos trabajos son el resultado final de un proceso que el grupo de segundo ha recorrido para practicar el movimiento del cuerpo humano. Nos pareció una divertida idea aprovechar los palitos del jardín y plasmar, con un fondo colorido, a diferentes personajes en movimiento.

Tras la recogida de material, se pusieron a trabajar muy motivados con la idea.

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El comienzo de todo este proceso comenzó con el dibujo de personajes representando diversas acciones. Disponían de cuatro viñetas para mostrar la secuenciación de cada movimiento.

Es extraordinario el despliegue de actividades que han plasmado: baloncesto, natación, fútbol, tenis, padel, danza, gimnasia rítmica, patinaje sobre hielo, esquí, waterpolo, tiro con arco, esgrima, carrera de cuadrigas, cetrería, ciclismo, boxeo, kárate, escalada, esgrima, equitación.

Y, ¿por qué no?, pasear al perro o hacer volteretas en el sofá, también requiere del movimiento de nuestro cuerpo.

¡Disfrutad de las imágenes!

Ana Martín

MARIONETAS

La clase de primero se ha llenado de animales: zorro, unicornio, cebra, lince, toro, oso…. Bueno, estos animales los hemos caracterizado nosotros y les daremos vida en próximas sesiones.

Comenzamos a trabajar aunando la propuesta de reciclaje de tetra bricks, tras la salida a la fábrica de la PULEVA, y nuestro propósito de hacer algunas sesiones de dramatización.

Cortamos los envases y los forramos con papel blanco, cada alumno va caracterizando el animal que ha elegido mediante el color y los elementos de la cara: ojos, orejas, cuernos, bigotes…

Tras la sesión estaban tan motivados que no querían desprenderse de sus marionetas. Las ubicamos en el corcho del fondo de la clase hasta que hagamos los primeros ensayos.

En la siguiente sesión canalizamos esa energía creadora con la realización de los primeros esbozos para un guión y el fondo de decorado.

Les encanta trabajar en grupo, se ayudan, se organizan para que el trabajo quede bien hecho, colaboran en las diferentes tareas. Tras el trabajo sobre la Alhambra, retomaremos esta actividad.

Ana Martín

PAPEL RECICLADO

Los alumnos de quinto realizaron papel reciclado durante el trimestre pasado.

La tarea nos ocupó varias sesiones en las que disfrutaron de los procesos para su realización.

Iniciamos  la actividad recopilando diferentes papeles para reciclar. Además del papel blanco añadimos otros colores: azul, amarillo, rojo…

Tras el picado añadimos agua y dejamos reposar hasta la semana siguiente .

Batimos el papel hasta conseguir que  la pulpa fuera homogénea dejándola con una textura fina.

Es una gran tentación el meter las manos y disfrutar de las sensaciones que produce. Aún hacía calor y pudieron deleitarse.

En la siguiente tarea seguimos con las manos en la masa, esta vez para llenar las pantallas con la pulpa.

Les entusiasmó la tarea y se afanaban trabajando por turnos y participando de una forma activa.

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Dedicamos otra sesión para el papel de colores.

Tras el secado, dejamos el papel en una prensa durante varios días.

Este trabajo queremos exponerlo durante este trimestre. Ya os contaré qué realizaremos con el papel que hemos elaborado.

Ana Martín

CREACIÓN DE VOLUMEN

La reacción inicial fue de desconcierto: -¿qué hacemos con estos trocitos de cartón? y además, Ana no nos dice qué vamos a hacer con ellos- Partimos de láminas de cartón como material base. No tenemos un objetivo final, en principio sólo nos planteamos un reto: ¿Cómo uniremos las diferentes partes para poder construir en volumen? El curso pasado aprendimos cómo ensamblar diferentes piezas realizando un corte y encajando unas con otras, pero experimentamos que esta técnica tiene sus limitaciones; ahora queremos investigar  diferentes técnicas que nos permitan hacer una construcción sólida.

Comienzan las primeras indagaciones.

Surgen ideas como el encaje doble, las pestañas  y los ángulos constructivos que permiten unir dos piezas.

Conforme le dan solución a las cuestiones técnicas, de manera espontánea comienzan a surgir las primeras construcciones.

El trabajo se realiza en equipo compartiendo dificultades y soluciones. En la siguiente sesión les animamos para que agrupen sus piezas y den forma a su construcción.

El coloreado dota de mayor significado las estructuras que han construido. El contacto con el color es siempre un momento placentero. Les encanta hacer mezclas y conseguir colores diferentes.

En el grupo de cuarto tuvimos una actividad parecida. En la sesión anterior,  habían hecho diferentes piezas de cerámica para crear una ciudad para las hormigas.