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GEOMETRÍA. ALICATADOS NAZARÍES

El grupo de sexto ha estado trabajando el tema de la geometría durante el mes de Abril. Comenzamos recordando conceptos básicos para concluir en los polígonos nazaríes, utilizados en la decoración mural de los zócalos de la Alhambra.

Con todos los ejercicios elaboran el cuadernillo de geometría.

Elegimos algunos polígonos para llevarlos a cabo en arcilla: pajarita, hueso, escama, estrella de ocho picos y aspa. Cada alumno realiza en cartón su plantilla que le servirá para recortar cada forma.

Tras la primera cocción, damos paso al esmaltado de las piezas.

Cocidas de nuevo a 980º C en el horno cerámico, procedemos al montaje de los diseños.

Durante todo este trabajo, llevan a cabo todas las fases que requieren los ejercicios  geométricos  hasta finalizar en el proceso cerámico. Con esta actividad pretendemos que nuestros alumnos, además de afianzar nociones de geometría, conozcan una parte importante de nuestro patrimonio.

Ana Martín

ALICATADOS DE LA ALHAMBRA

Los alicatados de la Alhambra, ya están terminados. Tras la cochura en el horno de las diferentes piezas, procedemos con última fase del proceso, el esmaltado.

Los zócalos de la Alhambra están revestidos de teselas de azulejos esmaltados. La técnica de obtención de estas piezas, que encajan a la perfección, se realizaba cortándolos con unos alicates, de ahí procede el nombre de alicatados.

El trabajo que cada año realizan nuestros alumnos de sexto, responde por una parte, a la resolución de los procesos geométricos y por otra, al conocimiento de determinadas características de nuestro patrimonio. Los alumnos llevan a cabo el proceso de realización de los alicatados, de igual manera que lo realizan, en la actualidad, los artesanos ceramistas.

Los alumnos colaboran en la preparación de los esmaltes. El esmalte cerámico en polvo, se mezcla con agua y se cuela a través de un tamiz para que la mezcla de todas sus partículas, se haga homogénea. La cantidad de agua añadida, determina que el esmalte esté más denso o más fluido. No existe una cantidad de agua fija, pues cada esmalte tiene sus propias características, según los minerales que contenga. Conseguir la densidad adecuada de un esmalte se aprende mediante la experiencia en su utilización; los alumnos de sexto lo consiguieron.

Cuando repartimos los trabajos, lo primero que hacen, es lijar las piezas de arcilla para eliminar imperfecciones. En la tarea del esmaltado se van turnando, eligiendo cada uno los colores que quieren aplicar.  Para finalizar el trabajo volvemos a meter las piezas en el horno.

¡Buen trabajo chicos!

Ana Martín

ALICATADOS EN ARCILLA

El siguiente paso para la realización de los alicatados de la Alhambra, es su elaboración en arcilla. Antes de comenzar a trabajar, dividimos la pella de arcilla en varias placas de, aproximadamente, 1 cm de grosor.

Con las plantillas elaboradas en cartón, recortan cada pieza de su diseño. Cada alumno elige el número de piezas que quiere hacer.

Elaboradas las piezas, las dejamos secar. Tras varios días de secado, están listas para ser cocidas en el horno cerámico a 980ºC.

Ana Martín

ALICATADOS NAZARÍES

Los alumnos de sexto trabajan cada año el diseño y elaboración en arcilla, de los alicatados que forman parte de la decoración mural de la Alhambra. Previamente en la clase de artística, se apoya el trabajo de geometría que llevan a cabo con el tutor en clase de matemáticas.

Aprenden la elaboración de diferentes polígonos regulares usando la regla, la escuadra, el cartabón y el compás. Deben  decidir el diseño que van a realizar el arcilla. Les pedimos que lo dibujen en papel y lo coloreen.

Dedicamos dos sesiones a la elaboración de los alicatados en arcilla. Elaboramos las distintas piezas de los mosaicos en tres colores usando arcilla roja, negra y blanca. Cada uno organiza su diseño en función de los colores que ha decidido emplear.

Tras su elaboración los cocemos a 980ºC. Trataron de ajustarse al diseño que habían elaborado.

Ana Martín

PARTICIPACIÓN DEL PROYECTO «ALICATADOS» EN LA FERIA DE LA CIENCIA

El sábado día 9, los alumnos de sexto participaron en la Feria de la ciencia con su proyecto de geometría sobre los alicatados nazaríes.

Nuestros alumnos desde primera hora de la mañana estaban dispuestos para atender el  stand que  estuvo situado dentro del museo, en la sala péndulo.

Algunos padres se atrevieron a coger un compás para  que sus hijos les enseñaran cómo hacer una pajarita,  nuestra compañera Rosi también se animó.

A lo largo del día nos visitaron otros compañeros del colegio. Los alumnos de primero se sorprendieron al ver su mural de alicatados en cartulina, adornando la mesa. Contemplaron con curiosidad y admiración el trabajo de sus compañeros de sexto.

Hubo gran afluencia de público interesado en aprender la técnica de diseño y elaboración de los alicatados: niños, padres, jóvenes, profesores, artesanos… Nuestros alumnos fueron grandes anfitriones, dispuestos en todo momento a enseñar lo que ellos sabían. Se sintieron muy orgullosos de poder transmitir sus conocimientos a personas tan variadas.

Os muestro algunas imágenes de este día.

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Gracias a todos por vuestra participación.

Quiero expresar mi enhorabuena al grupo de sexto por este trabajo, que, aún incluyendo  contenidos de secundaria y técnicas de artesano, han sabido asimilar y aprehender con  ilusión.

Gracias a los padres por vuestra colaboración prestándonos a vuestros hijos en un día extraescolar.

Gracias al Parque de las Ciencias por valorar nuestro trabajo. La experiencia de asistir a la Feria ha sido positiva para nuestros alumnos, han podido transmitir sus conocimientos y darse cuenta de la trascendencia que tuvo esta técnica ornamental en la arquitectura nazarí. El conocimiento sobre este tema les lleva a valorar una parte de nuestro patrimonio cultural y por lo tanto a respetarlo y cuidarlo.

Ana Martín