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Jolly Phonics: Synthetic method

SYNTHETIC PHONICS O MÉTODO SINTÉTICO DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS

El principio del método sintético se basa en enseñar a las edades más tempranas primero de todo los sonidos de forma oral, y después construir palabras estratificando sonido a sonido con golpes de voz hasta que son capaces de ponerlos juntos y crear una palabra.

Metodología

Es muy importante recordar que el inglés no se escribe como se pronuncia, en contraposición al idioma español, en el que cada letra, y vaya acompañada del sonido que vaya y en la posición en la que esté dentro de la palabra, siempre “suena” igual. Por esto, este sistema se centra en la fonética, en cómo se dice, y no en cómo se llama la grafía.

Esta forma de aprendizaje hace que el sonido entre por 4 vías diferentes:
– Cada sonido va acompañado de un movimiento
– Cada sonido tiene un grafema visual asociado
– Cada sonido va acompañado de una canción
– Cada sonido tiene un cuento con grupo de vocabulario del sonido y una mascota correspondiente.

Aquí os dejo un ejemplo del primer sonido que estamos aprendiendo.

La información que acabo de ofrecer es general . El ritmo de presentación de los sonidos varía por edades, así como su uso en clase.

Espero que os sea de ayuda.

Un cordial saludo,

Débora Membrive Góngora

Día Europeo de las Lenguas

Buenos días a tod@s:

¡¡¡Bienvenid@s al nuevo curso 2019-2020!!! Es un placer haber comenzado a trabajar con nuestros niños de nuevo. Estamos cargados de ilusión y energía.

La primera entrada de este curso va dedicada al día Europeo de las lenguas. Con esta fiesta, queremos hacerles llegar la importancia de los idiomas como parte del mundo que nos rodea. El poder comunicarte en otro idioma te abre fronteras físicas y mentales. Nos volvemos mas flexibles y solidarios, creamos un pensamiento más amplio del mundo y de las culturas que nos rodean.  El día oficial es el 26 pero lo vamos a celebrar el 27 por la tarde con varias actividades. Queremos que los alumn@s de 6º de primaria ejerzan de oradores y den a conocer los 14 países menos conocidos de Europa a sus compañer@s. A continuación tendrá lugar una merienda con los dulces que cariñosamente los padres hayan tenido a bien elaborar  y traer al colegio para degustarlos ambientados por la música de dichos países.

Muchas gracias por vuestra colaboración,

Manolo, Lindley y Débora

 

Français: Bienvenu l’été

Bonjour,

On a fini l’année très contents/tes d’avoir appris la langue française si bien. Ils/elles sont si motivés/ées. Maintenant ils/elles peuvent avoir une conversation cohérente question-réponse avec une personne qu’ils/elles connaissent pour la première fois. Au moins ils/elles peuvent demander 10 questions et bien répondre avec phases complètes, les chiffres, les couleurs, quelques animaux, les jours de la semaine…

Profitez l’été!!!!! Bougez Bougez!!!!!

Gros bisous,

Débora Membrive

Year 2: Summer vocabulary

Dear parents,

We close the year with the great sensation of having approached a fantastic English level in general in the class and of having set the base of reading and decoding in English. They simply love it!

Enjoy your summer and holidays, you deserve it after the effort!!!

Now it is time for Ancient History and the Spring Party.

Happy life,

Débora Membrive and Lindley Mc Carthy

 

Year 2: Phonics ai/ay/a-e. Getting ready for reading in English

Dear parents,

Our children are greatly improving their decoding of the English language (each one at his/her own pace). All of them are becoming more and more confident and they are deblocking the possible fears towards reading in another language they may have had before.

They feel so happy learning the «tricks». Here there are some videos to practice.

Lindley Mc Carthy and Débora Membrive