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Jolly Phonics: Synthetic method

SYNTHETIC PHONICS O MÉTODO SINTÉTICO DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS

El principio del método sintético se basa en enseñar a las edades más tempranas primero de todo los sonidos de forma oral, y después construir palabras estratificando sonido a sonido con golpes de voz hasta que son capaces de ponerlos juntos y crear una palabra.

Metodología

Es muy importante recordar que el inglés no se escribe como se pronuncia, en contraposición al idioma español, en el que cada letra, y vaya acompañada del sonido que vaya y en la posición en la que esté dentro de la palabra, siempre “suena” igual. Por esto, este sistema se centra en la fonética, en cómo se dice, y no en cómo se llama la grafía.

Esta forma de aprendizaje hace que el sonido entre por 4 vías diferentes:
– Cada sonido va acompañado de un movimiento
– Cada sonido tiene un grafema visual asociado
– Cada sonido va acompañado de una canción
– Cada sonido tiene un cuento con grupo de vocabulario del sonido y una mascota correspondiente.

Aquí os dejo un ejemplo del primer sonido que estamos aprendiendo.

La información que acabo de ofrecer es general . El ritmo de presentación de los sonidos varía por edades, así como su uso en clase.

Espero que os sea de ayuda.

Un cordial saludo,

Débora Membrive Góngora

Día Europeo de las Lenguas

Buenos días a tod@s:

¡¡¡Bienvenid@s al nuevo curso 2019-2020!!! Es un placer haber comenzado a trabajar con nuestros niños de nuevo. Estamos cargados de ilusión y energía.

La primera entrada de este curso va dedicada al día Europeo de las lenguas. Con esta fiesta, queremos hacerles llegar la importancia de los idiomas como parte del mundo que nos rodea. El poder comunicarte en otro idioma te abre fronteras físicas y mentales. Nos volvemos mas flexibles y solidarios, creamos un pensamiento más amplio del mundo y de las culturas que nos rodean.  El día oficial es el 26 pero lo vamos a celebrar el 27 por la tarde con varias actividades. Queremos que los alumn@s de 6º de primaria ejerzan de oradores y den a conocer los 14 países menos conocidos de Europa a sus compañer@s. A continuación tendrá lugar una merienda con los dulces que cariñosamente los padres hayan tenido a bien elaborar  y traer al colegio para degustarlos ambientados por la música de dichos países.

Muchas gracias por vuestra colaboración,

Manolo, Lindley y Débora

 

Français: Bienvenu l’été

Bonjour,

On a fini l’année très contents/tes d’avoir appris la langue française si bien. Ils/elles sont si motivés/ées. Maintenant ils/elles peuvent avoir une conversation cohérente question-réponse avec une personne qu’ils/elles connaissent pour la première fois. Au moins ils/elles peuvent demander 10 questions et bien répondre avec phases complètes, les chiffres, les couleurs, quelques animaux, les jours de la semaine…

Profitez l’été!!!!! Bougez Bougez!!!!!

Gros bisous,

Débora Membrive

Year 1: Fieldtrip, clothes, animals… Happy Summer!

Dear parents,

It was amazing to share the experience of travelling alone in the fieldtrip. They are so mature and have such an increeeeeedibleeeeee interest in history and facts. I learn with them, literally!

Sleeping outside, sharing bedroom, approaching the teachers outside school… has been the perfect compendium of growing up fast before year 2.

They have adored learning vocabulary about clothes, toiletries, animals on the farm… Enjoy summer guys!!!! You deserve it so much!

Débora Membrive

 

Year 1: Numbers

Dear parents,

These two weeks before the trip we are working with numbers from 1 to 100. They love to be asked numbers randomly and make their best to guess them correctly.

Here there are some videos to practice from 1 to 20, the most «changing» ones.

Débora Membrive Góngora