We have finished a long review of basic vocabulary and grammar, such as the present simple and present continuous. We have focused on the past simple and its irregular verbs. You practiced these concepts both orally and in writing.
Remember to review the topics we covered in class.
Soon, we will put everything we have learned into practice in our next Oral English Presentation. For now, here are some videos and digital games for you to review.
WATCH THESE TWO VIDEO PLEASE.REPEAT THESE IRREGULAR VERBS IN A LOUD VOICE.
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We have finished a long review at the start of this school year. We practiced the vocabulary of colors and school supplies, and we also created a dialogue with English greetings. Next week, we will start the topic of family and describing people´s appearance. At the same time, we will gradually practice writing the English words we already know.
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Hi Year 5, here are some videos about the present simple and daily routines mixed with adverbs of frequency. We have already put it into practice in class, both orally and in writing, and soon we will also use it in your «Oral English Presentation».
There is one video about «Frequency Adverbs».
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During the past weeks we have been working in learning how to SPELL, and in our writing about numbers, colours and some vocabulary about classroom objects.
Here you have a video that you love and games to practise!
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Now it’s time to star start learning about AUTUMN and HALLOWEEN time…
It’s that time of year again to enjoy Day of Languages being multilingual, or at least trying to be! Watch the video below to learn some more about this special celebration.
On September 30th, 2026, Alquería Educación celebrated Day of Languages.
First and foremost, we would like to express our deepest gratitude to all the participating families for providing such an engaging and enjoyable afternoon. Your contributions allowed us to immerse ourselves not only in your respective languages but also in your rich cultures and traditions. Furthermore, attendees were treated to a delightful selection of traditional culinary tastings from the regions highlighted during the presentations.
The distribution of participating countries and topics across the primary education levels was as follows:
1st Grade (EPO): Argentina
2nd Grade (EPO): Chile
3rd Grade (EPO): Portugal
4rd Grade (EPO) : Mallorca
5th Grade (EPO): Sign Language
6th Grade (EPO): Korea
In tandem with these activities, our language departments dedicated the opening weeks of the academic year to exploring the significance of the Day of Languages. Students developed a profound awareness of the importance of acquiring a foreign language. They researched insightful quotes from prominent authors regarding linguistic diversity and worked extensively on expanding their vocabulary related to countries and nationalities.
According to our students, the primary motivations for learning a foreign language include:
Facilitating international travel.
Conducting advanced scientific research (specifically in English).
Comprehending instructions and narratives within video games.
Pursuing academic opportunities abroad.
Enhancing global communication.
Securing superior career opportunities.
Fostering friendships with individuals from diverse countries.
In addition to the student perspectives, cognitive research highlights further advantages of multilingualism, such as:
Optimizing overall brain function.
Delaying the onset of cognitive decline and dementia.
Sharpening auditory and listening skills.
Expanding memory capacity.
Improving neural connectivity.
Fostering critical thinking skills.
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Watch to learn how to say country names, nationalities, and languages in English.
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How well do you know the FLAGS of European Countries? Watch to test yourself!
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Click on the pictures to play the games :
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Once again, we extend our heartfelt appreciation to the collaborating parentswhose captivating presentations deeply inspired our students from 1st to 6th grade.
Thank you standard to all for your invaluable support.
We hope you enjoy these activities!
Teacher Manolo, Ana and Barbara.
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