¡FELICIDADES MÃXIMO! SEGUIMOS APRENDIENDO

Estimadas familias:

Hemos celebrado el cumpleaños de Máximo, que ha cumplido ¡2 años! Todos los azulitos y celestes le han cantado el cumpleaños, además han comido bizcocho que ha traído la familia de Máximo, ¡han repetido casi todos!

Cada uno de ellos le han hecho un dibujo a Máximo, para que se lo lleve como un regalo de sus amigos.

Uno de los momentos más enriquecedores de estos días ha sido la realización del taller artístico, una actividad pensada para que los pequeños pudieran expresarse libremente, experimentar y disfrutar del proceso creativo desde una edad temprana.

Para este taller utilizamos cartones de huevos como material principal, un recurso sencillo y cotidiano. A través de su uso, tuvieron la oportunidad de descubrir que cualquier objeto puede convertirse en un soporte para crear, fomentando así la imaginación y el respeto por el reciclaje y la reutilización de materiales.

Cada azulito pintó su cartón según sus propios gustos y preferencias. De esta manera, se favoreció la libre expresión, permitiéndoles elegir los colores, experimentar con las mezclas y decidir cómo aplicar la pintura. Algunos lo hicieron con trazos suaves, otros con más intensidad; demostrando que cada creación es única y personal ¡Os dejo un vídeo para que podáis ver lo concentrados y lo bien que lo hacen!

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Hemos llevado a cabo un taller sensorial pensado para favorecer la exploración y el aprendizaje a través del movimiento. Para ello, preparamos un recorrido con piezas sensoriales colocadas en el suelo, que invitaban a los pequeños a caminar o gatear libremente sobre ellas. Cada pieza ofrecía una textura diferente, permitiéndoles descubrir nuevas sensaciones con los pies, manos y todo su cuerpo.

Exploraron a su propio ritmo, eligiendo como desplazarse y cuánto tiempo querían permanecer en cada superficie. Esta propuesta no solo estímulo el sentido del tacto, sino que también favoreció su desarrollo psicomotor, coordinación, curiosidad y autonomía, creando un ambiente de juego tranquilo y seguro.

Por otro lado, queremos compartir con mucha ilusión que tenemos un nuevo compañero en la clase Celeste: ¡Héctor! Estos primeros días están siendo de adaptación, descubriendo el aula, los materiales y a sus nuevos amigos, acompañándolo con cariño para que se sienta seguro y bienvenido.

Un abrazo.

Laura.

 

 

¡BIENVENIDA VEGA! NUEVOS AVANCES EN LA CLASE CELESTE-AZUL

Estimadas familias:

En la clase Azul seguimos viviendo pequeños grandes logros cada día. Durante esta semana, algunos de nuestros pequeños han comenzado a sentarse en el orinal, un primer acercamiento muy importante dentro de su proceso de desarrollo y autonomía personal.

Este momento se está realizando siempre de forma respetuosa, sin prisas y adaptándonos al ritmo de cada niño. Para ellos es una experiencia nueva, que viven con curiosidad y, en muchos casos, con ilusión. Desde el aula los acompañamos con tranquilidad, juegos y rutinas, reforzando positivamente cada intento y celebrando su interés. Recordamos que no se trata de dejar el pañal, sino de familiarizarse con el orinal como un paso más en su crecimiento.

Además, hemos disfrutado de momentos de expresión artística pintando con rotuladores. Esta actividad les permite experimentar con los colores, mejorar la coordinación óculo-manual y desarrollar su creatividad. Cada niño ha explorado libremente, trazando líneas y descubriendo cómo el movimiento de sus manos deja huella en el papel, siempre en un ambiente tranquilo y adaptado a su edad. Estos ratitos de pintura son también una oportunidad para fomentar la concentración y el disfrute del proceso.

Estamos muy contentos de dar la bienvenida a nueva compañera: ¡Vega! Poco a poco se está adaptando al aula, explorando los juguetes, observando con curiosidad a sus nuevos amigos y disfrutando de los momentos de juego y calma. Es un placer compartir este inicio con ella y acompañarla en sus primeros descubrimientos, seguras de que vivirá muchas experiencias bonitas junto a nosotros. 

Hemos llevado a cabo un taller de exploración sensorial utilizando bolsas sensoriales. Dentro de ellas incluimos materiales como harina, algodón, garbanzos, lentejas, fideos y jabón, cuidadosamente seleccionados para ofrecer distintas texturas y estímulos táctiles. A estas edades, el aprendizaje se produce principalmente a través de los sentidos, por lo que proporcionar experiencias sensoriales ricas y seguras es esencial para favorecer su desarrollo global.

 

¿Por qué trabajamos con bolsas sensoriales?

Las bolsas sensoriales permiten a los pequeños a manipular y experimentar sin riesgos, ya que los materiales están contenidos y pueden explorarse presionando, moviendo o tocando. Esta actividad despierta su curiosidad natural, fomenta el juego libre y les invita a investigar de manera autónoma, respetando sus ritmos individuales de descubrimiento.

Beneficios para su desarrollo

El contacto con diferentes materiales y texturas estimula el desarrollo sensorial y cognitivo, fortalece la motricidad fina y mejora la coordinación ojo-mano. Además, estas experiencias favorecen la atención y la concentración, ayudando también a la autorregulación emocional, ya que muchos niños encuentran en este tipo de actividades un efecto calmante y placentero.

A través de propuestas sencillas pero significativas como las bolsas sensoriales, buscamos crear un entorno enriquecido donde cada uno de ellos pueda explorar, descubrir y aprender de forma activa. Estas primeras experiencias son la base de futuros aprendizajes y contribuyen a desarrollar la confianza, la autonomía y el disfrute por conocer el mundo que les rodea.

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NOTA: Para vuestra información y para que lo tengáis en cuenta en la organización familiar, la Fiesta de Carnaval se celebrará el viernes 21 de febrero. Con motivo de esta celebración, realizaremos en clase un pequeño proyecto en el que el alumnado creará su propio disfraz de «mariquitas», pintando camisetas rojas que necesitaremos preparar previamente. Este proyecto implica un trabajo individual y cuidadoso que desarrollaremos durante el mes previo a la fiesta.

Aprovecho para agradecer a Eva, madre de Daniela del grupo amarillo, que se ha ofrecido a encargarse de conseguir las camisetas para todo el ciclo.

Un abrazo,

Laura. 

 

¡VUELTA A LA RUTINA!

Estimadas familias: 

Después de las vacaciones de Navidad, la vuelta a la rutina está siendo un poquito más difícil para algunos de nuestros pequeños de la clase azul. A estas edades, cualquier cambio en los horarios, en sus espacios o en las personas de referencia se nota mucho, por lo que están adaptándose de nuevo. Aunque ya conocen el aula y a las educadoras, tras un período en casa necesitan volver a sentirse seguros y confiados en el entorno.

Durante estos días, hemos observado que algunos bebés necesitan más abrazos, más tiempo de calma y acompañamiento emocional. Todo esto es completamente normal y forma parte de su desarrollo. Desde el aula estamos respetando los ritmos individuales, ofreciendo rutinas, palabras suaves y mucha cercanía, para que poco a poco vuelvan a sentirse más tranquilos y a disfrutar del día a día del cole.

Por otro lado, hemos tenido un día muy especial en el aula, ya que ¡Adrián ha cumplidos 2 añitos! Aprovechamos la ocasión para celebrarlo todos juntos, compartiendo un momento muy bonito.

Además, los compañeros le han hecho un dibujo para que pueda llevárselo a casa como recuerdo ¡Ha sido un regalo precioso!

Esta semana, hemos disfrutado de una sesión de juego heurístico, una propuesta sencilla y muy rica en aprendizajes, donde los pequeños exploran materiales cotidianos no estructurados (sin una “forma correcta†de usarlos). Aquí no hay un único objetivo… ¡hay descubrimientos!

Los materiales que hemos utilizado han sido: latas, llaves, cubos y cucharas pequeñas. 

¿Que aprendieron los azulitos?

Aunque parezca “solo juegoâ€,  se trabajan muchísimas habilidades:

  •  Coordinación ojo-mano (alcanzar, agarrar, soltar)
  • Motricidad fina (coger la cuchara, pasar llaves de una mano a otra)
  • Exploración sensorial (texturas, sonidos, temperatura, peso)
  • Atención y concentración (mantenerse en una actividad)
  • Autonomía y toma de decisiones (elegir, cambiar, insistir)
  • Comprensión causa–efecto (si golpeo, suena; si vuelco, cae)

Durante el juego, nuestro trabajo es acompañar sin dirigir: observar, asegurar el entorno, ofrecer calma y poner palabras a lo que ocurre (“suena fuerteâ€, “la llave está dentroâ€, “la lata ruedaâ€). Así reforzamos el lenguaje y la seguridad emocional. 

Si queréis probar en casa, podéis preparar una “mini sesión†con objetos cotidianos seguros y supervisados (cucharas de madera, tapas grandes, recipientes de plástico, aros grandes…).
Importante: evitar piezas pequeñas, revisar bordes y estar siempre presentes.

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¡Un abrazo y buen fin de semana!

Laura.