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LOS TRES CERDITOS.

Como os comenté el lunes a partir de esta semana vamos a intentar hacer unos pequeños vídeos con actividades y propuestas que puedan ver los pequeños y que les hagan recordar nuestros días pasados en la clase azul.

Hoy vamos a recordar el cuento clásico «Los tres cerditos» que hemos contado en muchas ocasiones en clase y en el que ellos participan haciendo gestos y sonidos. Y he dicho «contamos» por que es una historia  narrada sin apoyo de imágenes para que ellos desarrollen su imaginación a través de la observación del narrador. ¡ Les encanta!

Espero que la narración os haya hecho soplar y soplar….patear y patear….y sobre todo ir comprendiendo la enseñanza que hay detrás de cada historia y de esta …¡Pues que hay que trabajar para conseguir lo que deseas!.

Y como cada día, una nueva experiencia sensorial para hoy…FRIO-CALIENTE.

Un rato para experimentar con los sentidos en el que solo

necesitamos un cubito de hielo o agua bien fría y agua caliente, un huevo cocido bien caliente, una patata asada…Iremos tocando de forma alterna los diferentes materiales para que el niño/a vaya identificando la sensación en sus manos…¡ Les encanta!.

En este taller se facilita mucho la tarea si la hacemos en un espacio en el que no importe mucho el mojarse la ropa o incluso en la bañera en la que podremos notar con más fuerza las sensaciones en otras partes del cuerpo ( brazos, piés, cuello…) pero como siempre en este tipo de talleres recordar lo importante de la vigilancia por parte del adulto.

Y para terminar otro cuento que tenemos en clase y que contamos sentados en asamblea y que a todos encanta…»El pollo Pepe»

Sin nada más por hoy. me despido hasta mañana.

Un abrazo muy fuerte.

Nuria García Pallás.

COLORES DE PRIMAVERA.

¿Como seguimos en casa?…espero que, aunque los días «pesan», los más pequeños estén ya un poco acostumbrados a la nueva dinámica impuesta en esta tan extraña situación que estamos viviendo.

Os dejo un enlace que las familias podéis leer y os ayuden en esta nueva situación.

https://www.jugarijugar.com/es/blog/el-confinamiento-con-ninas-y-ninos-de-1-a-3-anos-n2218

Hoy Charito me remite un nuevo taller con el que podéis trabajar en casa.

¡Hola familias, hola «azulitos»!

La primavera nos sigue llenando de colores y estos pequeños se que disfrutan mucho con toda esta explosión de colores. Por eso mi propuesta es seguir experimentando con «ARTE». A continuación os pongo la lista de los materiales que vamos a necesitar.

Materiales:

  •  Un soporte, cartón, cartulina etc.
  •  Plástico film para alimentos ( de cocina)
  •  Pintura de dedos.
  •   Cinta adhesiva.

En primer lugar, azulitos ,acompañar a vuestros papas a buscar los materiales. Sentaros  y esperar a que los mayores os lo preparen.

REALIZACIÓN

Sobre el soporte, poner unas pequeñas porciones de pintura de muchos colores, repartidas por toda la base. Los chicos-as pueden colaborar.

Sin presionar poner por encima el film y a todo alrededor sellarlo con la cinta adhesiva al soporte o la mesa.

¡ Y… listos para experimentar ! Es parecido al de la semana pasada pero con otra textura y otro objetivo.

Una vez que hayas disfrutado manipulando con las manos o incluso con algún objeto, deja que papá o mamá con mucho cuidado quiten el film y dejar secar esta obra pictórica que podréis colgar en vuestro cuarto.

Os sigo muy de cerca en el blog. Veo que Nuria, Alberto y Lindley os proponen muchas actividades muy divertidas para estos días.

Bueno familias, os hecho mucho de menos pues en estos últimos meses he compartido muchas ratos con vosotros. Un abrazo muy fuerte para todos los «azulitos» y familia.

Charito.

Tras estas semanas en casa vamos a tener a unos papás y mamás expertos en talleres…¡ Y en limpieza de espacios!…pero lo importante es ver como disfrutan nuestros niños con materiales que no suelen estar a su alcance y que les permiten experimentar con todos los sentidos.

Y como estamos en primavera y con muchas emociones, aquí  os dejo la canción de «El monstruo de los colores» cuento con el que hemos trabajado en clase.

Un abrazo y hasta mañana.

Nuria García Pallás.

 

 

 

 

 

 

 

TALLER SENSORIAL. PAPEL.

Comenzamos una nueva semana y lo hacemos con una de las canciones que Lindley nos trae a la clase y que a todos encanta.

¡Buenos días a todos!

Hoy os voy a proponer una nueva actividad sensorial con la que seguro pasáis un buen rato toda la familia…» Papelitos».

Es una de las actividades en las que todos podéis participar y que se puede hacer con diferentes tipos de papel que podáis conseguir: celofán seda, periódico, revista… Si lo vais teniendo en cuenta para próximos talleres podéis ir recopilando y guardando materiales que antes de enviar al reciclado le damos un estupendo uso jugando con nuestros niños

La actividad es diferente según el tipo de papel, su textura, colores,lisos, con imágenes…Hoy vamos a utilizar papel de revista.
Con el papel de revista comenzamos observando las imágenes e

ilustraciones de cada hoja que vamos arrancando para ponerla en el suelo, mesa o cualquier otra superficie extensa y accesible al niño/a. Con estos comentarios y observaciones ayudamos a la ampliación de vocabulario y fomentamos la observación: colores, tamaños, objetos…

Después vamos jugando con todo el papel que hemos esparcido fomentando el movimiento ( tumbados, gateando, «nadando»…).
Rasgamos y arrugamos las hojas de papel y escuchamos el sonido que producen.
Por último recogemos en una bolsa para reciclaje arrugando y haciendo «bolas de papel» que iremos encestando…¡Dentro!
Con la recogida fomentamos la ayuda,la colaboración y trabajamos el lenguaje con la comprensión de órdenes sencillas y del espacio ( debajo de, encima de, dentro de…muchas, todas, pocas…)…Como veis un mundo de posibilidades en una sola revista.

Por último recordaros que es una actividad que requiere la vigilancia del adulto por ser material susceptible de llevárselo a la boca.

Un abrazo y hasta mañana que volveremos con más ideas para trabajar en casa..

Nuria García Pallás.

COCINEROS

Hoy  ya se cumplen dos semanas desde que dejamos de vernos…         ¡ Seguro que habéis crecido mucho!…y aunque nuestro deseo es que todo hubiera pasado , nos queda un largo camino por recorrer.              ¡ Ánimo!.

Continuamos con nuestras propuestas que os pueden ayudar a hacer más llevaderas las horas del día.

Es muy interesante seguir trabajando en talleres que inviten a la experimentación con los sentidos y para ello os proponemos una actividad de cocina en la que podemos participar todos los miembros de la familia:» Bolitas de coco».

Ingredientes: patata o boniato cocido, azúcar y coco rallado.

Se cuece con la piel la patata o el boniato. Se pelan aún calientes y se les añade un poco de azúcar y coco rallado. Se machacan con ayuda de un tenedor hasta que se disuelva el azúcar. Se hacen pequeñas porciones con ayuda de una cucharita y se emborrizan con coco rallado y azúcar que tendremos mezclados en un plato. ¡ Son como pequeñas «trufas» de coco !.Probar la mezcla antes de hacer las bolitas y rectificar de azúcar al gusto

Este taller ya se hizo en el cole para Navidad y a todos les encantó.

Y como siempre tenemos que trabajar primero por la manipulación y degustación de los ingredientes por separado ( patata, boniato, azúcar, coco) y después que observen y ayuden en hacer la mezcla y las bolitas. También aprovechamos para que toquen y noten el calor de la patata o boniato.

A ellos les encanta colaborar en algo que ven a diario en casa, cocinar, y también ponerse en situación con un mandil, un gorro de papel…¡ Nuestros pequeños cocineros!.

Esta receta es sana y divertida y al no necesitar horno muy segura para los más pequeños de la casa.

Y para terminar un interesante vídeo con el que podemos jugar a identificar los sonidos de animales… y también trabajar con los gestos.

Y sin nada más os deseo un buen fin de semana.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.

 

 

¡Y SEGUIMOS TRABAJANDO!

Van pasando los días y seguimos con bastante ánimo en casa, conviviendo las 24 horas con la familia e intentando que todo siga lo mejor posible.

Hoy os voy a proponer una actividad de modelado que es muy fácil de hacer en casa y que se puede hacer tanto con plastilina ( si contáis con ella ) o con masa de harina. Si nos decidimos por este último material   solo necesitaríamos  harina( con o sin gluten) agua y una pizca de sal.

Con la masa de harina es también muy interesante aprovechar con los niños/as el proceso de elaboración en el que pueden investigar con los elementos por separado (harina, sal y agua templada) y poner todos los sentidos en el cambio que se produce al mezclarlos…¡ Les encanta!. En clase hemos trabajado con este material y observado sus reacciones…ante un tacto suave… su color…se puede pintar sobre una capa de harina…se prueba la sal…Con esta actividad buscamos la experimentación sensorial en cada momento del proceso y hasta conseguir un trocito de masa que no se pegue en los dedos tenemos todo un «mundo» de sensaciones.

En internet podemos encontrar multitud de recetas para elaborar diferentes tipos de masa ; con color, comestibles, con texturas…pero siempre hay que tener en cuenta la edad de nuestros niños y niñas y que aunque la vigilancia del menor en este tipo de talleres debe de ser máxima hay que optar por materiales no tóxicos.

¡Ánimo y a investigar!

Tambíen Lindley , nuestra compañera de inglés , que comparte tantas horas con nosotros en el cole , nos envía una orientaciones para trabajar este idioma en las rutinas diarias en casa.

Hola a todos mis alumnos y familiares de las clases celeste, azul y amarilla.

Os escribo desde casa, pensando en lo que podríamos haber estado haciendo en clase esta semana. Como no puedo estar allí para compartir con vosotros en persona, lo haré con cuentos y canciones virtualmente, hasta que podamos estar juntos de nuevo. Además, como sé que muchos de vuestros mamás y papás tienen un buen dominio del inglés, les ofreceré CONSEJOS para enseñar inglés a niños de vuestra edad.

Mamás y papás

El aprendizaje del idioma inglés para bebés y niños pequeños se trata de la exposición al idioma y la «normalización» de escuchar un idioma diferente a una edad temprana. Numerosos estudios muestran que los bebés son capaces de distinguir entre idiomas incluso en el útero, por lo que cuanto antes expongamos a los niños a diferentes idiomas, más desarrollaremos neuronas asociadas al lenguaje en el cerebro. En múltiples estudios de la literatura científica se demuestra por qué aprender idiomas diferentes desde una edad temprana es necesario y, además, es más fácil que aprender más adelante en la vida. Y hay muchas investigaciones en curso para descubrir con precisión cómo funciona el proceso de adquisición del lenguaje. Con ese fin, este artículo proporciona un buen resumen de la relación entre el aprendizaje de idiomas y la edad, y detalla algunos de los beneficios del aprendizaje de idiomas en los niños.

https://www.ertheo.com/blog/aprender-un-segundo-idioma/

CONSEJOS PRINCIPALES PARA CONTINUAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN CASA DURANTE LA CUARENTENA DEL CORONAVIRUS

Sin embargo, lo que realmente quiero compartir hoy son los CONSEJOS PRINCIPALES “Top TIPS” que usamos en nuestro programa de inglés preescolar en Alquería Educación, especialmente en la etapa de 0 a 3 años para estimular el aprendizaje de idiomas dirigido para niños.

Mientras buscáis ideas para ayudar a que vuestros hijos aprendan, progresen y participen durante estos días de cuarentena, hay algunas cosas que se deben tener en cuenta:

  • No importa si sientes que no tienes un buen nivel de inglés. (¡Seguro que sí en todo caso!) Elije una categoría léxica con la que estés familiarizado (vocabulario en un área específica), por ejemplo, familia. Utiliza a las personas de su familia, o una fotografía de su familia al completo, imágenes en libros e incluso canciones, para reforzar las palabras básicas relacionadas con la familia. «Yo soy tú madre» (I am your M-O-T-H-E-R). Mientras dices palabras, usa gestos y un tono exagerado. Haga las sílabas más largas de lo que lo haría de forma habitual o en otro contexto.
  • Si puedes, dales a los niños una experiencia sensorial. Los objetos y las rutinas cotidianas, junto con el vocabulario objetivo, facilitan el aprendizaje. Por ejemplo, cuando compartimos la fruta durante la rutina matutina en la escuela, contamos cuántas piezas de fruta hay «tres peras» (three pears) y hablamos de qué color son. Por ejemplo, contrastamos una PERA VERDE (green pear) con un PLÁTANO AMARILLO (yellow banana). (Recuerdo, es mejor hablar en sílabas exageradas en un tono más alto de lo que uno hablaría con un niño mayor o un adulto). Deje que su niño coja y explore la fruta mientras repite el color o el nombre. Haga el gesto de «delicioso» lamiéndose los labios o frotándose la barriga. Cuando le dé la fruta a su hijo, recuérdele: «Le decimos gracias» (We say thank you!). Cuando su hijo quiera más, recuérdele que diga «más, por favor» (more please!).
  • Para que el progreso de inglés de su hijo siga adelante, utilice el lenguaje dirigido para niños. Sigue el interés de tus hijos. De verdad, no importa si no se tiene una gran cantidad de gramática inglesa. A esta edad, la repetición de vocabulario mejorará su aprendizaje. Por ejemplo, si su hijo está jugando con los coches, repita «COCHE ROJO»(red car). Si su hijo tiene una pelota, recuérdele que es «UNA BOLA GRANDE (a big ball), UNA BOLA PEQUEÑA (a small ball), UNA DE BALONCESTO (a basketball), UNA DE FÚTBOL (a football), etc.» La repetición del vocabulario objetivo los ayudará a asimilar las nuevas palabras. Brinde la oportunidad de repetir, pero no lo fuerce.

En las clases azul y amarillo, ahora usamos una lista bastante extensa de palabras y expresiones en clase diariamente. Estos son los ejemplos más relevantes para continuar reforzando en casa si lo deseáis:

Basic instructions:Everyday Vocabulary
Sit down, please.Siéntate, por favor.Would you like banana/pear?¿Quieres un poquito de plátano o pera?
Stand up.Levántate.What color would you like?¿Que color quieres?
Let’s dance!Bailamos.Red, green, yellow, blue, orange, pink, etc.Rojo, verde, Amarillo, azul, naranja, rosa, etc.
Potty time.Vamos al servicio.How’s the weather?¿Que tiempo hace?
Let’s change your diaper/nappy.Cambiamos tu pañal.It’s sunny / hot / rainy / cold / cloudy…Hace sol / calor / Esta lloviendo / hace frio / Hay nubes…
Wash your hands please.Lávate los manos.What toy have you got?¿Que juguete tienes?
Blow your nose.  Blow!Suénate la nariz.

¡Sopla!

A car / a ball / the kitchen / animals / dolls /costumes / books / puzzlesUn coche /la pelota/animales /muñecas/disfraces/ libros / puzles
Tidy up!¡A recoger!*No incluyo algo referente al bajar al parque, salir fuera, o poner la chaqueta por las circunstancias que estamos viviendo…

Para daros música con que cantar, bailar y repasar esta semana, os ofrezco como repaso una actividad que vivimos a diario en clase: compartir la fruta.  En estos enlaces tenéis canciones sobre fruta y un cuento animado que hemos leído en ambas clases.

Happy Fruit Song

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4

Fruit Salad

https://youtu.be/LmR7G208ug4

The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

En unos días, aportaré más canciones e ideas para el “cole en casa.” Mientras tanto, cuidaros, divertiros, disfrutad del tiempo en familia sin prisa, y comenta cualquier cosa en blog.

Un saludo cariñoso, Lindley 

Y sin nada más por hoy me despido hasta el viernes en el que volveremos a proponeros actividades para hacer más llevadero el largo fin de semana.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.