Archivo de la categoría: SALIDAS

SALIDA AL CAMPO

Estamos en las √ļltimas semanas de curso y con el buen tiempo lo disfrutamos con actividades al aire libre.

El jueves, comenzamos la jornada jugando con los coches mientras esperamos a que poco a poco se incorporen todos los compa√Īeros.

Primer control de esf√≠nteres de la ma√Īana en donde seguimos trabajando para poco a poco poder retirar el pa√Īal a los mayores del grupo. Algunos ya se muestran bastante preparados y seguro que en pocas semanas ya conseguir√°n decir adi√≥s a los pa√Īales.

Sesi√≥n de Juego¬† Heur√≠stico en donde investigamos con llaves, cacitos, tapaderas met√°licas y latas contenedoras. Muchos materiales met√°licos que provocan muy diferentes sonidos…¬° Nos encanta!.

Asamblea de la fruta y enseguida, tras ponernos protecci√≥n solar, nos vamos de ¬ęexcursi√≥n¬Ľ al jard√≠n para prepararnos para la salida de ma√Īana viernes. Repasamos consignas como: no correr ni alejarnos del grupo, esperar al compa√Īero, agarrarnos a la cuerda… y ya de camino visitamos a las tortugas, al le√≥n, al √°rbol roto, la fuente sin agua y como colof√≥n de tan interesante paseo tocamos a las cocineras para preguntar por el men√ļ del d√≠a.

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Y el viernes, y tras un estupendo mes de primavera,..¬° SALIMOS AL CAMPO!.

Comienza la jornada  con los preparativos para esta nuestra primera salida  a pasar toda una jornada al aire libre.

Nos sentamos en el orinal, cambiamos pa√Īales, ponemos protector solar, tarjeta identificativa y…¬° PREPARADOS!

El trayecto en el bus es de lo m√°s llamativo y esperado por los peque√Īos. Observamos el paisaje por las ventanillas y cantamos canciones muy propias para viajar y que no se duerman JAJAJA

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Llegados al parque. todo el ciclo,¬† disfrutamos de unas galletitas sentados en asamblea mientras se descarga el autob√ļs de todas las cosas necesarias para este d√≠a especial…desde el cambiador, los orinales, las mantas…la rica comida…¬° Si desplazamos media clase!.

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Una ruta de exploraci√≥n por la zona nos lleva a buscar florecillas, jugar al bal√≥n, disfrutar en los columpios , andar, correr, ver √°rboles …pero todos se han portado fenomenal siguiendo al gran grupo mientras hacen apetito para la hora de la comida.

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Aseo, cambio de pa√Īal y todos listos para degustar el rico men√ļ…¬° Han devorado!,,, Constatamos que el campo y el ejercicio dan mucha hambre.

Una reparadora siesta a la sombra de los árboles  y a esperar a la llegada de las familias con las que compartiremos una rica comida.¡ Todos dormidos!¡Objetivo conseguido!

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¬° Qu√© rico todo!…Gracias a todos por vuestras aportaciones a esta amena comida en familia. ¬° Repetiremos el pr√≥ximo curso!

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Desde aquí, gracias de nuevo a todos las familias por su preciosa colaboración.

Os deseamos un estupendo fin de semana .¬° A descansar!

Un abrazo

Estefanía y Nuria

VISITAMOS LA GRANJA

Seguimos con  esta semana tan interesante y preparatoria de la salida del viernes.

El jueves investigamos en nuestro cesto de animales y vamos recopilando todas las vacas para ir conociendo datos sobre nuestra salida.

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¬†Tras el juego de primera hora de la ma√Īana y el primer cambio de pa√Īal , nos vamos¬† a la clase amarilla en donde nos espera una interesante actividad. Proyecci√≥n de im√°genes y v√≠deos¬† de animales de la granja… los sonidos que producen, donde viven, que comen…

Termina la actividad con canciones de animales y baile …¬° Nos encanta!

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El viernes,,,¬° ES EL GRAN D√ćA!…nos preparamos a primera hora para salir a visitar a nuestras amigas las vacas.

Cambio de pa√Īal, tarjeta identificativa y asamblea de la fruta donde recordamos las normas b√°sicas para salir al exterior y el viaje en bus…¬Ľ no correr, esperar al grupo, sentados en el bus, cogerse a la cuerda, hacer caso a las indicaciones en todo momento…¬Ľ

Nos ha encantado la salida y todos se han portado fenomenal y con unas pocas imágenes seguro que os podéis hacer una buena idea.

¬° VIAJE EN EL BUS!

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¬° INVESTIGANDO EN LA GRANJA!

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Y UN PRECIOSO CICLO EN UNA SALIDA MUY INTERESANTE.

De vuelta en el cole a√ļn nos queda un poco de rato para jugar en el jard√≠n hasta la hora de la comida.¬° Han ca√≠do rendidos en la siesta!

Una preciosa experiencia para los peque√Īos del cole.

Os deseamos un estupendo fin de semana.

Un abrazo

Estefanía y Nuria

 

NOS PREPARAMOS PARA LA EXCURSI√ďN

Comenzamos una semana emocionante…
Estos días practicaremos y daremos pautas  que tenemos que seguir para poder salir de excursión.

Lunes, iniciamos la semana con Alberto haciendo un circuito motor con los módulos, podemos observar  como van cogiendo tono muscular y han avanzando motrizmente este trimestre.

Tras jugar, nos concentramos y manipulamos puzles, vamos cambiando de puzle y buscando piezas para encajar.

 

Martes, en la asamblea¬† contamos un cuento llamado ¬ęLa vaca que se subi√≥ a un √°rbol¬Ľ, un cuento divertido que despierta la imaginaci√≥n y¬† motiva a seguir nuestras metas.

Salimos por primera vez al jard√≠n, tras dar unas breves instrucciones antes de salir al exterior. La verdad que nos han sorprendido como han seguido al grupo en todo momento. En esta mini excursi√≥n nos ha acompa√Īado teacher B√°rbara. Visitamos varios espacios del jard√≠n : la fuente del le√≥n, las tortugas ,hemos encontrado un √°rbol con historia y por √ļltimo hemos ido a preguntar a las cocineras que √≠bamos a comer… ¬°Que rico!

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Hoy Mi√©rcoles, jugamos con las vacas, cantamos canciones que asocien este animal y hablamos sobre sus caracter√≠sticas. Estas canciones tan conocidas han sido : ¬ęTengo una vaca lechera¬Ľ y ¬Ľ La vaca Lola¬Ľ, ¬°Algunos ya la cantan!. Tambi√©n B√°rbara nos ha cantado canciones de ¬ębuenos d√≠as¬Ľ en Ingl√©s que ya conocemos y nos gusta cantar.

Con expectaci√≥n esper√°bamos en clase a Sonia, nuestra profe de¬† Yoga, nos ha ense√Īado c√≥mo relajarnos… y a querernos mientras nos estir√°bamos y abraz√°bamos con el vaiv√©n de la m√ļsica.

¬°Feliz semana familias!

Un abrazo

Nuria y Estefanía.

 

 

 

 

 

SALIDA AL EXTERIOR

La importancia de las salidas al exterior en la etapa de Educación Infantil.

Las salidas son un recurso enriquecedor que permite la observaci√≥n, la experimentaci√≥n y el acercamiento al entorno m√°s cercano del ni√Īo. Para ello, es necesario un proceso previo de adaptaci√≥n.
Una vez que ya conocen el entorno escolar, se sienten seguros y est√°n adaptados es hora de salir al exterior.
Primero comenzamos saliendo a la terraza, un espacio nuevo al aire donde disfrutar de un entorno seguro y divertido, con tobog√°n y transportes en los que montarse y practicar el control y el equilibrio.
Tras conocer este espacio, iniciamos toda una aventura aprendiendo a bajar y a subir las escaleras.

Atravesamos el patio para llegar a nuestro parque, donde tenemos muchas posibilidades motóricas de juego, desarrollando así, nuestra Motricidad gruesa
Cada vez estamos m√°s preparados, en el segundo trimestre (seg√ļn el grupo de edad y desarrollo motor), vamos expandiendo el terreno a explorar, pronto saldremos al jard√≠n, donde nos adentramos en una nueva aventura¬† para jugar con las hojas.

Tras conocer e investigar los sitios que podemos disfrutar en el cole, tocará salir al exterior de Alquería.
Por primera vez nos subiremos a un autob√ļs escolar que nos conducir√° hasta la pr√≥xima aventura ¬°Excursi√≥n a la Vaquer√≠a!

Las salidas escolares son una herramienta m√°s de trabajo elemental y motivadora en esta gran etapa.
A trav√©s de ellas, los ni√Īos se acercan a la vida cotidiana, d√≥nde podr√°n tener un aprendizaje significativo sobre las Ciencias-Sociales.
Estas excusiones est√°n cargadas de un valor educativo, did√°ctico y social.

¡Nos encanta pasear al aire libre y disfrutar de sus caras de emoción!

Hasta ma√Īana familias,

Nuria y Estefanía

Un abrazo

EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE‚ôĽÔłŹ

El cuidado del medio ambiente¬† desde el punto de vista infantil¬† , y concretamente desde el Primer ciclo es desconocido, ellos a√ļn carecen de ese¬† conocimiento. No obstante, los primeros agentes de imitaci√≥n que tiene el ni√Īo son el¬† √°mbito familiar¬† y escolar, los cu√°les ,son los que tienen como deber¬† promover el cuidado de la natura, a trav√©s de un aprendizaje significativo ,el cu√°l¬† est√© lleno de¬† experiencias vivas¬† y enriquecedoras. Para ello, tenemos que fomentar primero desde el √°mbito familiar poniendo l√≠mites sobre, como cuidar las flores, respetar los √°rboles, no arrancar las plantas, mantener limpias las calles, no derrochar agua, no abusar del papel, reciclar la materia org√°nica e inorg√°nica; todas estas pautas las ir√°n poco a poco mecanizando, si las introducimos en su d√≠a a d√≠a. Nosotros somos su gran ejemplo a seguir.

Desde Alquer√≠a ¬ŅC√≥mo trabajamos el cuidado del medio ambiente en la clase azul?

En relaci√≥n, al cuidado de medio ambiente, decir, que en Alquer√≠a, un colegio, que se encuentra en la Vega de Granada, con muchas zonas verdes, se propicia el respeto por la naturaleza. Algunas de las tareas que realizamos son regar los √°rboles, sembrar habas, plantar flores, cuidamos la plantaci√≥n de huerto, observamos los animales cuando les damos de comer…

A trav√©s del poder de la observaci√≥n y de la¬† imitaci√≥n de los mayores de ciclo ,esto se inician en el acto de reciclar el papel, el cart√≥n, los botes, pl√°sticos diversos etc. Esto es una tarea f√°cil para ellos, pues, contamos con unos contenedores de reciclaje¬† los cu√°les est√°n pr√≥ximos al aula concretamente en el pasillo a los que ellos pueden acceder sin ninguna dificultad. De hecho nuestro objetivo como plan de centro del a√Īo anterior fue ¬ęGreen School¬Ľ,una lugar donde se recicla y se mantienen los espacios verdes, este objetivo lo¬† seguimos manteniendo como forma de vida aqu√≠ en Alquer√≠a de forma rutinaria.

Actualmente ellos reciclan de forma dirigida ya que a√ļn no son capaces de reciclar y clasificar aut√≥nomamente, por ello necesitan aun ayuda. Esto no quita que podemos darle responsabilidades sencillas acordes a su desarrollo evolutivo, c√≥mo tirar el papel a la basura, reciclar una botella, cerrar el grifo del agua, etc.

Definitivamente si todos aportamos nuestro granito de arena, y desde infantil ense√Īamos el buen hacer de las cosas, incluy√©ndolo previamente en nuestro rutina, contribuiremos hacia un lugar mejor, m√°s habitable y m√°s sostenible.