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ABRAZOS

Y otra semana que se acaba y con ella nos vamos acercando a un final de curso muy especial…¡ Si ya somos casi amarillos!.

La semana que viene centraremos las entradas de Blog  y los vídeos en nuestra especial fiesta de fin de curso…¡ El circo!…en casa podremos participar en familia en la preparación de disfraces, en la decoración de espacios, y en la celebración de la fiesta el viernes y que podemos seguir disfrutando en el fin de semana.

También podremos compartir el Zoom, esta vez en miércoles a las 11,00h, con los compañeros de la clase amarilla…¡ Nos acordaremos de ellos?.

Hoy os propongo que experimentemos de nuevo en un taller sensorial. Vamos a trabajar especialmente con el gusto y el olfato y nos vamos a valer de la gran cantidad de frutas de temporada con sus diferentes sabores, olores y atractivos colores…¡ Y qué alegría para la vista!…¡ ¡Y para el tacto!

Cerezas, melocotones, sandía, melón, fresas…son frutas muy nuevas para los más pequeños ya que en la primavera pasada seguro que la probaron pero que no todos recuerdan. Además ahora podemos poner en palabras los distintos sabores, colores, texturas, tamaños..y sobre todo degustar una a una para que en  el plano sensorial experimenten y establezcan sus diferencias o similitudes.

¡ Qué estupendo taller para una estupenda merienda con fruta!.

Y una canción de las frutas para recordar a Lindley y su inglés.

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Y tras tanta «dulzura» de nuestras ricas frutas vamos a abrazarnos en la distancia como hacemos con nuestro amigo el erizo…¡ Qué quiere un abrazo!

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Y nuestro compañero Asier nos ha mandado unas estupendas fotos de sus tareas en clase con su hermana y de deporte en familia 

 ¡ GUAPOS!

 

Y para terminar una nueva canción para nuestra estupenda siesta …

¡ A descansar!

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Y me despido hasta el lunes…¡Qué llega el circo!

Un abrazo muy fuerte para todos 

Nuria García Pallás.

 

 

 

COLLAGE

¡Hola amigos!

Y ya estamos a jueves!…¡ Cómo pasan las semanas!

Comenzamos un nuevo día ya seguro que estamos deseando mover el cuerpo…así que un poco de música para bailar nos viene estupendamente a toda la familia.

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Y tras ese estupendo baile, que nos ha servido de calentamiento, nos vamos a trabajar en un nuevo taller. Collage .

Como materiales de nuestro taller solo necesitamos una base amplia ( papel, cartón, cartulina…), distintos tipos de papel ( periódico, revista, seda, celofán…)y pegamento de barra.

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Sentados en el suelo, para así facilitar la manipulación con los papeles aportados, vamos arrugando, rasgando, troceando…hasta conseguir nuestros elementos de papel que luego, el niño libremente, irá pegando sobre la base. Impregnaremos la base con el pegamento de barra ( que no mancha y se limpia con facilidad) y dejaremos que el niño decida en donde puede ir pegando los diferentes trocitos ya sean estirados o en forma de bolitas que han hecho entre sus dedos… Orientaremos para que toda la base cuente con elementos pegados e iremos nombrando colores, formas, tamaños… 

Como siempre aclarar lo importante de la presencia del adulto en este tipo de talleres y que lo importante y objetivo es que el niño manipule, experimente y participe de forma activa y libre en su especial «obra de arte» que seguro servirá de colorida decoración para la casa…¡ Les encanta!.

Y siguiendo nuestro recorrido de música para dormir…BEE GEES…

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Y para terminar otra poesía de colores…¡ Amarillo!

Y me despido hasta mañana donde os traeré nuevas propuestas y vídeos.

Un abrazo muy fuerte.

Nuria García Pallás.

 

 

TALLER SENSORIAL.TACTO

Ya estamos a mediados de semana y como cada día os proponemos unas interesantes actividades para seguir aprendiendo en casa.

Hoy la propuesta es un nuevo taller sensorial en el que seguro os vais a divertir toda la familia…

Nos vamos a preparar una «Bolsa misteriosa». Se trata de llenar una bolsa con  de objetos que encontremos en casa de diferentes materiales y texturas : de cocina (cuchara, vaso, colador… ), de la naturaleza (fruta, verdura, piña, piedra…),juguetes pequeños( pelota, coche, muñeca…) pero siempre teniendo en cuenta que sean familiares para el niño.

La actividad consiste en meter la mano e identificar el objeto solo a través del tacto. Le podemos ir dando pistas para ayudarles a identificarlo…¿ es suave?…¿está frío?…¿ qué forma tiene?…preguntas que haremos mientras el niño va palpando el objeto.

En estas edades los objetos elegidos tienen que ser muy familiares y cuesta vencer el interés por mirar, pero a través de la práctica ,haremos que no le sea difícil visualizar el objeto a través de sus manos…¡ Y si no lo conseguimos a la primera…pues a probar de nuevo!.

Cuando el objeto ya está fuera de la bolsa podremos marcar la atención en las características que lo hacen distinto a otros elementos de la bolsa con lo que ampliamos vocabulario y hacemos notar esos tactos en nuestras manos  ¿tiene el mismo tacto una naranja que una pera?…tocamos ambas y comparamos.

Y si ya habéis investigado con vuestra Bolsa  misteriosa, ahora un poco de música y movimiento para seguir divirtiéndonos en casa…

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¡ Y a saltar…!

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Y tras cada actividad…un buen lavado de manos…¡ Siempre limpias!…una rutina muy importante en esta etapa y también en el futuro.

Un abrazo muy fuerte

Nuria García Pallás.

 

AGUA

Hola familias, espero que sigáis todos bien y que podáis disfrutar de estos días soleados en familia.

Hoy os propongo un experimento con agua que ya en estos días de calor es un medio muy interesante para investigar.

Vamos a experimentar con las cualidades que tienen algunos objetos en el agua…algunos flotan ( corchos, plásticos, madera…) otros se hunden (piedras,metales…) otros se empapan( papel, trapos, esponjas…) y todos ellos nos pueden ayudar a experimentar y vivenciar con  los diferentes conceptos de los materiales elegidos.

Este experimento en el cole solemos hacerlo con ayuda de un barreño lleno de agua o en los momentos de piscina en época de Campus…pero en casa también podéis contar con la hora de baño con lo que convertiremos una rutina diaria en un buen taller de experimentación

Tan importante como la elección de los materiales es la ayuda a los más pequeños para poner en palabras lo experimentado y hacerles presentes lo observado tras la experimentación…¡ Cuanto pesa una esponja llena de agua!¡ Cómo desaparece una piedra en el fondo de la bañera!¡ Como se mueve un corcho que flota!…Multitud de palabras y conceptos nuevos para nuestros pequeños.¡ A divertirse y aprender!.

Charito que no nos olvida, nos trae un taller lleno de color y muy veraniego…¡ Peces!.

Hola azulitos, hola familias.

Ya mismo bajaremos a la playa a bañarnos o empezaremos a nadar como pececillos en las piscinas. Por eso he pensado que este taller os podría gustar, tanto para hablar de este nuevo medio como es el agua como de la actividad de nadar.

VAMOS A NECESITAR:

– Una base de cartulina o papel

– Pinturas de colores

– Pincel o esponja para extender la pintura

– Un palito de polo

REALIZACION

Podemos utilizar de fondo una cartulina o folio de color azul, o también pintarlo nosotros mismos claro.

Ahora pensamos de que color queremos que sean nuestro peces. Nos pintamos cada mano de un color y las estampamos en la base azul.Nuestros dedos serán, la cola y as aletas. También con los deditos pintamos las algas verdes del fondo y con las huellas de nuestros dedos también las burbujas blancas.

Como veis en las imágenes, podéis hacer uno, dos o un banco de peces de colores. Y si queréis jugar con los peces por toda la casa, los recortas y le pones un palito para sujetarlo y llevarlo nadando donde quieras.

¡¡¡Azulitos!!! que nadéis mucho

Un besito de pez de Charito

Y continuamos las propuestas con  mucha…¡ Agua!

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Y para terminar una interesante adivinanza…¿ Quién soy?

 

Y ya me despido hasta mañana …¡ Un abrazo muy fuerte!.

Nuria García Pallás.

 

TRES PATITOS

Empezamos el mes de junio y  tenemos que seguir trabajando en casa pues esta situación sanitaria que vivimos aún no ha terminado…¡ Aunque ya un poco más libres para salir de casa!.

Hoy la propuesta nos va a llevar a trabajar con nuestra bolsa de Juego Heurístico en la que seguro contamos con muy diferentes objetos y materiales. Nos centraremos principalmente en la segunda parte del juego que es la recogida y clasificación de materiales.

Empezaremos manipulando y dejando jugar libremente con todos ellos durante unos minutos y hasta que veamos que ha decrecido el interés por el juego para poder centrarnos en la recogida y clasificación de todos y cada uno de los objetos de nuestra bolsa.

Para esta clasificación podemos poner diferentes contenedores ( boles, cajas, cestos, bolsas…) y ayudaremos al niño/a a que vaya recogiendo y colocando los diferentes  elementos de juego con sus iguales, siempre refiiéndonos no a su color, forma o tamaño sino al concepto mismo ( cucharas con cucharas, tapones con tapones, rulos con rulos…), así por ejemplo el mensaje para esta actividad es que aunque hay elementos diferentes en colores y formas son los mismos en su concepto, nombre y utilidad.

Para esta actividad es interesante que por lo menos haya más de cinco elementos de cada por niño que participe en el juego.

 Básicamente, el Juego Heurístico  trata de que los niños descubran, comprendan e inventen. Ayudamos a la organización mental, a adquirir habilidades de estructuración del pensamiento y estimulamos el lenguaje.

Como siempre voy a recordar unas premisas para que consigamos los objetivos en nuestra sesión de Juego Heurístico como es que se retiren otos juegos y juguetes para centrar la atención del niño/a y que como adultos no interfiramos en la actividad investigativa de nuestro hijo y solo orientemos mediante el lenguaje y los gestos en la recogida y clasificación.

Y como sé que os gustan mucho las canciones aquí os traigo la canción de » Tres patitos» con la que aprenderemos algunas cosas…   ¡ No dejemos solos a los papás!

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Un poco de música clásica para los pequeños de la casa…¡ Escucho!

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Y para terminar una poesía de nuestro color…¡AZUL!

 

Y sin mas me despido hasta mañana que llegaremos con más propuestas de actividades y juegos…¡ Nos vemos en nuestra sesión de Zoom de los martes!.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.