Estimadas familias, en esta entrada se van a ejemplificar algunas de las tareas del área de lengua en las que se han estado trabajando a lo largo de estas últimas semanas.
FAN FICTIÓN
Objetivo general
Desarrollar la escritura creativa, la comprensión narrativa y el pensamiento crítico, creando una historia original a partir de personajes conocidos, fomentando valores como el diálogo, la convivencia pacífica y la resolución de conflictos.
¿Qué es un Fanfiction?
El término fanfiction o fan fiction (literalmente, “ficción de fans”), a menudo abreviado fanfic o simplemente fic, hace referencia a relatos de ficción escritos por fans de una obra literaria o dramática (ya sea película, novela, programa de televisión, videojuego, anime…). En estos relatos se utilizan los personajes, situaciones y ambientes descritos en la historia original o de creación propia del autor de fanfic, y se desarrollan nuevos papeles para estos.
Para escribir un FanFiction se necesita acordar con el alumnado: un escenario, personajes principales, orientación sobre por donde debe girar la historia, extensión.
En quinto acordamos los siguientes puntos para crear las historias:
a) Escenario principal
El Gran Comedor de Hogwarts, un lugar mágico donde:
- Aparecen largas mesas
- El techo parece el cielo
- Ocurren reuniones importantes
Este espacio será transformado en el centro del conflicto de la historia.
b) Personajes principales
- Harry Potter: valiente, curioso y con deseos de proteger a sus amigos.
- Voldemort: un personaje temido que, en esta historia, mostrará una faceta diferente (confundido, cansado del conflicto o enfrentando un problema inesperado).
Situación para el relato
Imagina que algo extraño ocurre en el comedor de Hogwarts durante la hora de la comida.
Por una razón misteriosa, Voldemort aparece allí, y Harry Potter debe enfrentarse a una situación inesperada.
La historia no debe centrarse en una pelea, sino en un problema que debe resolverse de otra manera.
El fanfiction debe:
- Tener inicio, desarrollo y final
- Ocurrir principalmente en el comedor de Hogwarts
- Incluir a Harry Potter y Voldemort
- Presentar un conflicto y una solución
- Dejar una enseñanza o valor
Estructura guiada del fanfiction
- Inicio
- Describe el comedor de Hogwarts (mesas, comida, techo mágico).
- Explica qué estaban haciendo los estudiantes.
- Introduce la aparición inesperada de Voldemort.
Preguntas guía:
- ¿Qué hacía Harry en ese momento?
- ¿Cómo reaccionan los demás?
- Desarrollo
- Surge un problema (un hechizo fallido, un objeto mágico perdido, el comedor queda congelado, etc.).
- Harry y Voldemort deben enfrentarse a la situación.
- Aparece el diálogo, la sorpresa o la cooperación inesperada.
Preguntas guía:
- ¿Por qué Voldemort está allí?
- ¿Qué problema amenaza al comedor?
- ¿Qué siente Harry?
- Final
- El problema se soluciona sin violencia.
- Los personajes aprenden algo importante.
- El comedor vuelve a la normalidad.
Preguntas guía:
- ¿Qué aprendieron los personajes?
- ¿Qué enseñanza deja la historia?
Además se hicieron una serie de Actividades previas
- Conversación grupal sobre el comedor de Hogwarts.
- Lluvia de ideas: ¿Qué cosas mágicas podrían salir mal allí?
- Mapa de la historia (personajes, lugar, problema, solución).
Y por último se anota que debe contener el texto definitivo una vez trabajado el borrador, hechas las correcciones necesarias:
Producto final
- Texto narrativo de 1 a 2 páginas
- Escritura individual.
- Puede incluir ilustraciones
- Descripción de personajes.
- Descripción del escenario.
- Desarrollo y resolución del conflicto.
- Moraleja final.
Ejemplo de inicio del fanfiction
El Gran Comedor de Hogwarts estaba lleno de risas y platos flotantes cuando, de repente, las velas se apagaron. El cielo del techo se volvió oscuro y silencioso. Harry Potter sintió un escalofrío cuando una figura apareció entre las mesas: era Voldemort. Pero esta vez, no parecía enojado, sino preocupado.
Ha sido una gran experiencia para el alumnado que ha motivado la creación de una gran variedad de textos. En el tablón de la clase se encuentran expuestos.
Por otra parte, a lo largo de estas semanas también se han realizado dos de las Tertulias literarias:
Los Cretinos de Roald Dahl
Cuenta la historia de el señor y la señora Cretino que son, sin dudas, dos de los personajes más divertidamente malvados que podemos encontrar. Son tan odiosos que viven gastándose bromas de lo más pesadas uno al otro. ¿Te imagináis que te hicieran creer que tus fideos están hechos de gusanos? Bueno, esa es solo una de las maldades de las que son capaces los Cretinos.
- Apariencia física de los personajes.
- Comportamiento social de los personajes.
- Convivencia pacifica.
- Ideas terribles que se les ocurren y cómo afectan a la vida de los demás.
- ¿Los cretinos cambian a lo largo de la historia?
- Exponemos ideas terribles que hemos tenido en nuestra vida.
- ¿Cuáles son versiones opuestas y de buena convivencia que podemos cambiar en el libro?
- ¿Cuáles son los adjetivos que utiliza Roald Dahl para describir los personajes? ¿Por qué utiliza tantos?
35 kilos de Esperanza de Anna Gavalda.
- El fracaso escolar y la frustración
- La educación emocional y la autoestima.
- El valor de la creatividad y la inteligencia práctica
- La relación intergeneracional (Abuelas/os-Nieto/a)
- La resiliencia y el sentido de la responsabilidad.
- La comunicación familiar.
- La importancia de tener un propósito («la esperanza» del título).
- La superación de miedos y la búsqueda de un lugar propio en el mundo.
- Sueños.
- Cariño.
- Crecimiento y evolución personal.
