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Día Europeo de las lenguas

El Día Europeo de las Lenguas, que se celebra el día 26 de septiembre, es una iniciativa nacida en 2001 de la mano de la Comisión Europea  y del Consejo de Europa, que representa a 800 millones de ciudadanos de 47 países. Tiene lugar cada año como homenaje a la diversidad lingüística de un continente, Europa, con más de 200 lenguas propias, en el que la UE posee 24 lenguas oficiales y donde hay unas 60 lenguas regionales o minoritarias y en el que se hablan muchos idiomas más procedentes de otras partes del mundo. (Fuente: www.cervantes.es).

Desde 2014 Alquería Educación celebra este día con actividades especiales protagonizadas por todo el alumnado de la Etapa Primaria. En esta celebración se cuenta con la colaboración de las familias del centro, que cada año nos muestran algún aspecto de sus países de origen:  fiestas, costumbres, monumentos… y por supueto su lengua.

Han participado:

Cristina – Suecia

Thomas – Escocia

Frank – Alemania

Ceyrille – Francia

Cecilia – Uruguay

Leela – EEUU

Michael – England

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Agradecemos enormemente la colaboración de las familias participantes en esta ocasión.

El alumnado de sexto ayuda durante varios momentos de la semana en la preparación de los materiales, y hoy en la actividad han ayudado en su organización en cuanto a movimiento de alumnas y alumnos de las diferentes clases para asistir a las distintas charlas ofrecidas.

Durante la mañana, el alumnado del tercer ciclo ha cocinado un postre que toda la Etapa de primaria ha compartido por la tarde en una merienda internacional como parte final de la celebración del Día Europeo de las Lenguas.

El postre ha sido una receta Nórdica, tanto de Finlandia como de Suecia llamada; Chockladbollar (Bolas de chocolate).

Receta:

Ingredientes:

  • 100g de mantequilla
  • 1 ½ dl de azúcar
  • 3 – 4dl de copos de avena
  • Media cucharada sopera de azúcar avainillado en polvo.
  • 2 – 3 cucharadas de cacao en polvo (Sin azúcar)
  • Coco rallado, fideos de colores o perlas.

Pasos:

  • Sacar la mantequilla de la nevera para que este a temperatura ambiente.
  • Echar en un bol todos los ingredientes.
  • Mezclar hasta que quede una masa uniforme.
  • Hacer bolitas de unos 3 – 4 cm.
  • Rebozar las bolas por coco, fideos o perlas.
  • Conservar en la nevera y disfrutarlo con una sonrisa y buena compañía.

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Buen fin de Semana

Isabel y Jorge

Iniciando el recorrido en 6º EPO

Estimadas familias, poco a poco vamos organizando el trabajo en sexto de primaria. Ha sido una semana de toma de contacto con las dinámicas de trabajo, de inicio de nuevas experiencias, de organización de los grupos de trabajo, de las primeras asambleas de ideas previas, el primer texto creativo, elaboración de las normas de grupo. Todos y todas estamos muy ilusionados con nuestro último viaje juntos.

Cálculo en diferentes modalidades.

En estos días, se han ido realizado diferentes sesiones de trabajo donde el cálculo ha sido el protagonista. Hemos realizado cálculo rápido en dos minutos, cálculo rápido de forma individual con diferentes niveles de dificultad, cálculo en situaciones problema de forma oral, de forma escrita. Así vamos recordando las estrategias de cálculo, se comunican las mismas entre los compañeros y compañeras, buscamos entre todos y todas nuevas formas de realizar cálculos.

Taller de Ortografía «SUBASTA DE PALABRAS»

La subasta es una excelente actividad para realizar en gran grupo donde el objetivo es afianzar el control ortográfico. Consiste en escribir una palabra en la pizarra en diferentes modos ortográficos: con tilde, sin tilde, cambiando b por v, n por m,.. Ejemplo: había se puede poner abia, avia, habia, había, havia…

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Después de escribir las formas en la pizarra el alumnado en su libreta también las escribe y tiene tiempo para pensar cuál es la palabra bien escrita ortográficamente. Una vez elegida apuesta por ella con una cantidad mínima y máxima de garbanzos. Cuando se dice la palabra correcta se explica cuál es la norma ortográfica que tiene la palabra en cuestión. Gana la persona que más garbanzos tenga al final del juego. 

Taller de Escritura Creativa: «De Vacaciones en Marte».

La escritura Creativa es una parte esencial de nuestro proyecto educativo y en el tercer ciclo se utilizan diversas técnicas y herramientas para trabajar el texto escrito. El objetivo es trabajar la creatividad mediante las palabras y que el alumnado aprenda los diferentes contenidos de la lengua como la expresión oral y escrita, la ortografía, la coherencia, adquisición de un vocabulario más rico, técnico, variado, la estructura de los diferentes textos que se pueden elaborar de una forma creativa, dando rienda suelta a su imaginación, 

Para este primer texto se ha elegido un fotografía de Marte como lugar de vacaciones, y la consigna ha sido cómo cada uno y una se imagina que serían unas vacaciones en Marte.

Los textos que ha creado son muy originales, llenos de giros, de sorpresas, con un vocabulario variado, bien estructurados. Se nota que estamos en el último curso de primaria y que el trabajo realizado a lo largo de la etapa da sus frutos. El borrador ha servido para revisar los errores, modificar las expresiones, ordenar las ideas. 

Los podéis ver en el tablón expuestos.

Primer proyecto de trabajo: «EL AGUA».

El por qué de la elección de éste nuestro primer proyecto, surge de su relación con una de nuestras primeras salidas del curso escolar, la cercanía del río Genil, Darro y Dilar en nuestro entorno, el momento actual de sequía en el que se encuentra inmerso el país, como parte integrante de las actividades que en el centro se van a realizar como  y por la necesidad de concienciar del buen uso y aprovechamiento de este recurso natural. 

Un documental de RTVE titulado «Agua, la gota de la vida». Una visión global», nos sirve de motivación, introducción de este el primer trabajo de investigación, indagación de sexto.

Continuamos con una asamblea de ideas previas sobre el agua, sus procesos, la sequía, su composición, usos, consumo, características. Para decidir cuáles van a ser las propuestas de trabajo de los grupos y qué pasos se van a seguir en nuestro proyecto, lo primero que harán será realizar un cuestionario a varias personas de su entorno sobre el agua. Deben recoger los datos que esas personas le van a facilitar al contestar a sus preguntas en el cuaderno de ciencias. Una vez recogidos los datos se podrán utilizar para trabajar diferentes aspectos matemáticos relacionados con el consumo, gasto del agua.

Continuaremos informando de los próximos pasos.

Sesión de ética

El miércoles comenzamos a crear nuestra clase de Classdojo.  Classdojo es una plataforma de puntos donde el alumnado crea su avatar  y que nos sirve para autoevaluar el trabajo semanal en el aula. Classdojo tiene como objetivo administrar el aula en base a puntuaciones sobre el  trabajo, comportamiento del alumnado a través de una interfaz de fácil uso, que admite diversas opciones de personalización para que se adapte a las necesidades de cada clase. De esta manera, si el discente realiza un trabajo brillante ganará puntos; por contra, si hay actitudes no responsables, inadecuadas, recibirá una puntuación negativa por este comportamiento.

El sistema de calificación depende de la autoevaluación del alumnado.  Cada semana se valorarán en el día a día del aula. El sistema de puntuación y los criterios o aspectos  a evaluar han sido elegidos por el propio alumnado, tanto los positivos como los negativos.

Buen fin de Semana Isabel

 

 

La locomotora se pone en marcha

Estimadas familias, iniciamos un nuevo curso escolar llenos de ilusión, emoción, ganas de tener nuevas experiencias, de vivir todo lo que este último curso nos va a ofrecer a todas las personas que durante este curso vamos a estar formando parte de la educación de vuestros hijos e hijas, incluidos vosotros y vosotras como pieza también muy importante de la labor educativa. Tenemos ante nosotros un año más un gran reto que seguro que llevaremos a término, con ilusión, alegría y fuerza.

Esta semana ha sido una semana de adaptación a las rutinas, al hábito de trabajo, a los espacios del centro, a las dinámicas del aula, de la convivencia con  los compañeros y compañeras de otras clases. Para ellos han tenido lugar las siguientes dinámicas en los diferentes días:

  • Asamblea de bienvenida donde la dirección de centro nos ofreció unas bonitas palabras y nos transmitió las ganas que todo el equipo de Alquería Educación tenía de volver a ver a todo nuestro alumnado incluidos todos los niños y niñas que se incorporan por primera vez con nosotros.

 

  • Reparto de material, decoración del aula, dibujo de nuestras perchas. Dinámicas para conocernos un poco más entre todos y todas, de acogimiento de nuestros nuevos compañeros y compañera, aunque aún falta por incorporarse alguna compañera más el próximo lunes.
  • Realización de la primera entrada en la BITÁCORA de este nuestro último viaje juntos sobre las expectativas que cada persona espera de este curso.
  • Nos hemos divertido recordando aspectos de ciencias que durante estos últimos años se han trabajado, y para ello se han realizado dos juegos que les han encantado. Han sido un trivial en gran grupo y el juego de la oca formando 4 equipos por mesas. La competición ha estado muy reñida y ha estado lleno de emoción hasta el final cuando uno de los grupos se ha alzado con la victoria final. Con estos juegos hemos descubierto que conocemos muy variados y diversos aspecto de las Ciencias, desde reacciones químicas, a conceptos de ecología, biodiversidad…
  • También hemos comenzado a proponer temáticas para la realización de nuestras conferencias y miniconferencias. Este año la mayoría lo tenía bastante claro y ha sido muy rápida la elección.
  • Para activar las neuronas en el área matemáticas las cocineras nos han pedido ayuda para la realización del menú de un día de la semana, calculando la cantidad de ingredientes necesarios para la realización de la receta y teniendo en cuenta el número de comensales. Por último hemos calculado el coste que este menú supone.
  • Trabajo en equipos para elaborar las Normas que nos van a ayudar a la convivencia en grupo, normas de clase, en los pasillos, en el baño, en el comedor, en el patio, en la pista deportiva, jardín, las responsabilidades de forma individual y grupal, compromisos de cada uno y una. Estas normas una vez se lleven  a asamblea para su aprobación, quedarán expuestas en el tablón de aula para recordarlas de forma individual sin necesidad de que el adulto las recuerde.

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  • Hemos vuelto a disfrutar de los momentos de patio junto a todas las demás aula. Volvemos a tomar la fruta todos juntos en el patio, compartimos juegos, espacios, establecen nuevas relaciones, ofrecen la ayuda al otro. Hemos vuelto a compartir el espacio con los grupos de infantil ayudando a las profesoras cuando lo solicitan, acompañándolos en su recorrido por el patio hasta su aula. Esta es una de los aspectos que más les ha gustado retomar después de las restricciones por la pandemia. También nos ha permitido compartir juegos y dinámicas con otros compañeros y compañeras con los mismos intereses: partidos futbol, baloncesto, el reto de completar el cubo de rubik, volar las cariocas que nos deja Juanjo, dibujar…

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  • En clase de artística elaboramos las portadas de nuestro bloc de dibujo. Ana nos da la bienvenida ofreciendo algunas pinceladas de lo que realizaremos en este periodo.
  • En idiomas están haciendo varias dinámicas de juegos y pasatiempos para recordar vocabulario del curso anterior y con la mente puesta en el Día Europeo de las Lenguas que se celebra el 26 de septiembre de manera oficial pero el día 30 en el colegio.
  • En Educación Física Alberto ha preparado unas sesiones de vuelta a clase, a recordar aspectos básicos a tener en cuenta en las sesiones de clase, trabajo que se va  a realizar y se han realizado divertidos juegos y dinámicas físicas.

Por último, dar de nuevo la bienvenida a todos y todas, a algunos aún no os he visto personalmente pero espero ver a todos y todas el próximo día 6 de octubre en la reunión de presentación de programa,

Un saludo, Isabel.

Fin de curso 21/22

Estimadas familias, hemos llegado al final de curso llenos de energía para afrontar un verano maravilloso.

Para terminar este curso escolar hemos preparado una actividad final que llevamos preparando algún tiempo desde el área de música y educación física. La actividad ha consistido en un baile conjunto de todo el alumnado de Alquería Educación, al ritmo de «Me gusta la vida» de Funambulista. Ha sido maravilloso ver a todos y todas bailar y cantar para despedir el curso.

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Y hemos tenido una sorpresa final, un grupo de alumnos y alumna de sexto han estado preparando un concierto final de curso con un repertorio de canciones variadas. Les damos las gracias a Candela P, Víctor y Darío. Hemos disfrutado desde la clase azul hasta el último curso de primaria de este espectáculo.

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Despedida de 5º EPO

Llega el momento de la despedida hasta septiembre. Ha sido apasionante trabajar para seguir avanzando con los objetivos que nos habíamos propuesto al inicio del curso. Hemos tenido muchas experiencias nuevas que nos han enriquecido, vivencias que nos han hecho crecer, emociones que también nos han ayudado a madurar y por otro lado hemos tenido dificultades, problemas que hemos ido resolviendo y  en esas soluciones se han empleado diferentes estrategias, habilidades, competencias que nos hacen tener una visión más amplia de las personas que queremos ser.

Para el Equipo de tercer ciclo así como para todo el equipo de Alquería Educación ha sido un privilegio compartir este año con todos vosotros y vosotras, formar parte de vuestra educación, tener vuestro cariño, habernos ayudado mutuamente a querernos más, a cuidarnos. Hemos aprendido del error y hemos enfrentado lo nuevo con una sonrisa.

Como tutora de quinto y como parte de este gran Equipo de Alquería Educación quiero dar las gracias a las familias que se implican en el proyecto de muchas formas y que nos ayudan en el proceso de aprendizaje, que aunque este año ha seguido siendo algo atípico hemos podido ir incorporando algunas de nuestras colaboraciones familia-escuela.

También dar las gracias a nuestros niños y niñas  por venir al cole con entusiasmo, por sus propuestas, por sus deseos de colaborar, de ayudar y de hacer fácil la tarea educativa.

Y cómo no, a todo el Equipo docente y no docente que ha colaborado día a día en el proceso de crecimiento del alumnado.

Feliz verano y nos vemos a la vuelta.

Despedida de 6º EPO

Oficialmente termina el curso académico pensando que esto no es un adiós, nos quedan unas semanas de verano en las que la mayoría continúa en campus. Aún así, con este grupo nos despedimos unas cuantas veces cada día o viernes estando la sensibilidad a flor de piel.

Ha sido un curso realmente especial y productivo dadas las circunstancias que vivimos en este tiempo. Este grupo ha sabido desenvolverse y sacar el máximo de sí mismo para llevar a cabo las propuestas que cada semana se han hecho. Muchos años de convivencia en el Centro, especialmente para mí estos dos últimos en los que aparecieron dificultades en algunos casos, enfados, sintonías, conexiones, llantos, expectativas y una serie de emociones que cada día nos han hecho aprender y autodescubrirnos.

Todo un reto capitanear este grupo de preadolescentes, tarea que no ha sido sencilla pero si satisfactoria. El pensar que mi granito de arena en su formación personal les haya servido para crecer en el desarrollo de sus vidas y por pequeño que sea, ya me onorgullece porque la mochila la llevan repleta de cantidad de vivencias y herramientas que de manera directa o indirecta han aprendido o captado del entorno escolar y el grupo humano que formamos el equipo de Alquería.

Seguimos en contacto. Nos gustaría saber del grupo una vez comience la nueva andadura de secundaria y poder intercambiar con cada uno esas vivencias del primer curso de secundaria. ¡Volarán alto! y con vuestra compañía siendo estos primeros años muy importantes.

Hasta pronto.

Jorge

Dramatización escenas cotidianas

Estimadas familias, poco a poco estamos llegando a la recta final de quinto de primaria. Al principio de curso en la reunión hablamos de que una de las cosas que el alumnado había pedido hacer en este curso era una representación teatral, dramatización.  Pues en este tercer trimestre nos hemos puesto manos a la obra.

El drama ayuda a generar un clima de confianza en el grupo, que hace posible a sus miembros expresarse, comunicarse y manifestarse tal y como son, al tiempo que se sienten aceptados por él. Precisamente esa confianza en uno mismo y en los demás, es la que ayuda a cada uno de sus componentes a superar el miedo al ridículo. El juego dentro de este proceso se convierte en un elemento clave para el logro de este objetivo (Navarro Solano, 2006).

El proyecto de dramatización se ha realizado poniendo en relación varias áreas de trabajo: artística, yoga, lengua, ética, socioemocional. Tratamos este proyecto de forma multidisciplinar y así se convierte en un medio potenciador de los diferentes tipos de lenguajes (verbal, no verbal, gestual, musical…), y de aspectos cognitivos, afectivos y emocionales. Es un medio para que el alumno sea un miembro activo y participativo de su propio aprendizaje, despertando su interés por aprender de forma lúdica.

El equipo que formamos parte de la educación de vuestros hijos nos pusimos de acuerdo para centrar el objetivo de este proyecto en los diferentes elementos que se han ido trabajando a lo largo del curso sobre la identidad personal, la autonomía, el respeto, la tolerancia, la ayuda, la solidaridad, la visibilidad de las diferencias y el respeto de las mismas. Con este objetivo nos pusimos manos a la obra.

Comenzamos el proceso con varias sesiones de motivación y desarrollo de dinámicas de juego donde se ponen en relación los sentimientos, emociones, percepciones que tenemos de nosotros mismos y nuestra realidad. Estos juegos se desarrollan tanto en sesiones de Yoga, artística así como en nuestros talleres socioemocionales realizados por Laura. Todas estas dinámicas tienen también un profundo trabajo de reflexión acerca de lo que se ha experimentado, de cómo podemos cambiar o mejorar ciertas situaciones o potenciar otras.

La segunda parte se inicia exponiendo los elementos que son necesarios para ir elaborando, preparando y desarrollando nuestras representaciones. Así estos elementos son:

  • Formación de grupos de forma libre. 
  • Elección del tema a representar a partir de un valor, actitud elegida: tolerancia, respeto, ayuda, colaboración, cooperación, acogimiento…
  • Desarrollo del argumento mediante la elaboración de un borrador previo de los guiones, donde se expongan una serie de ideas que de forma estructurada construyan una historia. Una de las consignas dadas era la importancia de la colaboración de todos los miembros del equipo en la creación del argumento.
  • Elección de los personajes que forman la historia.

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  • Ultimando el guión definitivo.

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  • Creación del decorado, vestuario y maquillaje necesario para la representación. Dependiendo de la obra los alumnos decidirán y realizan y aportan todo tipo de creaciones, murales, objetos, materiales, colaboraciones de personas externas al grupo que hacen de extras… 

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Decorados terminados:

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  • La tercera parte del proyecto consistió en el ensayo y preparación de las representaciones para su puesta en escena para todos los compañeros y compañeras.

Por último, llegó el día de la representación, donde los nervios estaban a flor de piel. Podemos decir que se han esforzado, que han hecho un trabajo de autoconocimiento sobre sus posibilidades, limites, fortalezas, debilidades, excelente y que su esfuerzo ha merecido la pena. Fue emocionante ver la colaboración y ayuda que había entre los distintos grupos para que a todos y todas les saliera bien.

Aquí os dejamos unas imágenes del desarrollo de las representaciones.

Grupo 1: Oliver, Leandro, Bruno, Juanjo, Guille y de extra la colaboración de Guillermo, Matilda y Bea.

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Grupo 2: Claudia, Martina Laura, Alicia y María, 

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Grupo 3: Daniela, Matilda, Mario y Bea. Colaboran de extras: Mario, Laura, Claudia, Martina, Alicia, María, Amanda  y Matilda.

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Grupo 4: Álvaro,  Nacho, Guillermo, Meca, y colaboran de extras: Martina, Laura, Claudia, Juanjo, Bea.

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Grupo 5: Amanda, Alba, Irene, Thalia y Dana. Colaboran de extras: Bea, Matilda, Martina, Laura, Daniela y María.

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Esta es una pequeña parte de todo el proceso desarrollado durante el tercer trimestre. Felicitarlos por su trabajo, esfuerzo.

Buen fin de semana, nos vemos el lunes.

Isabel.