Archivo de la etiqueta: Semanario 6º

Avanzamos en 6º

Durante esta semana, el grupo ha trabajado diversas actividades en torno a la creación de texto con cartas a compañeros y la investigación sobre diferentes rincones de la Alhambra. Además hemos realizado algunas actividades, charlas y experiencias que os cuento:

  • Ecoparque

Este curso nos vuelve a visitar Maite, una de las encargadas del Ecoparque móvil para descubrirnos una nueva forma de reciclaje. Además de recordarnos todo aquello que se puede reciclar, nos acerca la experiencia del contenedor móvil para todo tipo de utensilios pequeños que ya no usamos en casa. Este remolque (contenedor) permanece en diferentes espacios de la capital durante 24h. para facilitar a la ciudadanía su uso con aquellos objetos que habitualmente se depositan en el punto limpio.

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  • La Alhambra

En esta semana comenzamos a trabajar la superficie y las áreas en matemáticas asociándolo a la geometría de La Alhambra y el dibujo lineal en artística.

La próxima semana visitaremos nuestro monumento más preciado. para ello, investigamos cada uno de los rincones que veremos para completar el recorrido en una página web que estamos elaborando para dejar recogida la información adquirida.

Pasando de la medina alta, al recorrido de la muralla, torre de los 7 suelos, palacio de Carlos V, la Alcazaba, palacios nazaríes y el Partal, son algunos de los lugares por los que pasaremos haciendo de guías de nuestros propios compañeros.

Cuando tengamos terminada la web, la compartiremos en el blog para que podáis disfrutar de las investigaciones que han realizado.

  • Día Internacional de la Mujer

Celebramos el Día Internacional de la Mujer con una actividad que nos acerca Jesús, nuestro práctico de magisterio que nos acompañó el curso pasado. Nos enseña algunos audios por separado sobre tareas o profesiones. En un primer lugar deben identificarse y pensar a quién van dirigidos. Hablamos de estereotipos, su significado y la adjudicación de algunas profesiones a personas según el sexo. Conforme iba participando el grupo, nos íbamos dando cuenta de que tienen muy interiorizado que las profesiones o tareas no son de chica o chico.

Por otro lado, Jade nos aporta su conferencia sobre mujeres pioneras, olvidadas o que han vivido en silencio con un magnífico argumento poniendo ejemplos de varias de ellas que han aportado descubrimientos, hechos o contribuciones a que nuestra vida sea más sencilla, por ejemplo.

  • Charlas y dinámicas antirumores 

En esta ocasión, Laura nos acerca varias dinámicas en las que se pretende hacer ver cómo se difunden los rumores de boca en boca, incluso puede llegar a malinterpretarse una información y ser tomada como veraz sin haberla vivido, escuchado o presenciado la persona que la difunde.

Hablamos de algunas características de los niños y niñas a esta edad y de cara al paso a secundaria. El respeto, el devolver la mirada o atender a alguien que pide ayuda son hechos fundamentales como el saludo o llamar a la puerta.

Uno de los objetivos es el de mejorar la convivencia y abordar
los conceptos erróneos o prejuicios que podemos tener de los demás, saber parar un bulo y no alimentar «el chisme» parándolo en el momento y comunicándolo.

  • Juegos de patio

Antes de la lluvia de esta semana, varios son los juegos que han desarrollado en los diferentes espacios del colegio: baloncesto, fútbol, charlas, juegos de mesa, imaginativos…

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Buen fin de semana.

Jorge Torrente

Pre-semana cultural

Durante esta semana hemos ido preparando algunas de las actividades previas a la Semana Cultural dedicada a las abuelas y abuelos que se llevará a cabo del 12 al 16 de febrero.

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Se les pidió que trajeran un texto en el cuaderno de bitácora, a modo de entrevista, con datos de la vida alguno de sus abuelos. Así, junto a una fotografía que debían traer a clase o enviar por correo, elaborar la biografía del abuelo en formato cartel que quedará expuesto en el tablón expositor del aulario. Además, esta biografía será recogida en formato podcast para poder acercarla con la voz del propio nieto o nieta a los familiares.

El resto de actividades programadas han sido enviadas por mail a todas las familias de la comunidad escolar. Será si duda, una semana repleta de actividades entrañables en la que rescataremos juegos, recuerdos y sorpresas que gustarán a mayores y menores.

El viernes 23 de este mes celebraremos el Carnaval con una jornada llena de risas y color. El grupo ya tiene preparada una de las canciones y está en plenos proceso de la segunda chirigota.

Se lleva a cabo una dinámica de grupo mediante parejas de chica/chico. Se trabaja para fomentar la confianza en la pareja, coordinación y trabajo en equipo. Como primera actividad, debían dibujar una figura geométrica, uno la describía y el otro la dibujaba sin poder ver la imagen. Como primera toma de contacto fue sencillo, por lo que se complicó cuando se pasó a dibujar el dibujo lineal de un robot.

Una vez vistos los resultados y echadas unas risas, pasamos a dibujar a dos manos, un miembro de la pareja debía coger la mano del otro para dejarse llevar y mover la mano del compañero para dibujar una imagen dada.

Sin duda, una dinámica que se ha trabajado para adquirir habilidades de amabilidad y comunicación con los demás.

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El viernes pudimos asistir a una charla sobre «Filosofía para niñas y niños» por parte del Ayuntamiento de Granada. El objetivo de este taller es formar a las personas de distintas edades en el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, a través del diálogo filosófico. Se trabajan las habilidades de pensamiento y la adquisición de competencias relacionadas con la argumentación y la comunicación en cualquier ámbito.

La filosofía para menores es una propuesta educativa que les acerca a los instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él. Se trata de favorecer que el  alumnado se muestre más atento al discurso, más reflexivo, más razonable, proporcionándole los instrumentos para mejorar su capacidad de juicio. Se pretende formar a ciudadanos que puedan hablar y pensar razonablemente.

La actividad ha consistido en la proyección de un vídeo de una historia que han ido leyendo poco a poco y en voz alta. Después, siguiendo las normas del diálogo, de manera voluntaria se podía realizar una pregunta relacionada con la situación que se estaba proyectando.  Una vez han realizado las preguntas, se ha buscando mediante el diálogo los aspectos comunes que podían tener algunas de las preguntas formuladas para ir concretando y llegar a una conclusión de lo que se transmitía.

De esta manera, a través del diálogo conseguimos una serie de objetivos como son:

  • Mejoramiento de la capacidad de razonar
  • Desarrollo de la creatividad
  • Crecimiento personal e interpersonal
  • Aceptar los diferentes puntos de vista.
  • Llegar a acuerdos.
  • Desarrollo de la comprensión ética
  • Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia.

Esta semana, Matías nos ofreció su conferencia sobre «Los inventos de Da Vinci». Nos acercó su forma de pensar y sus ingeniosas construcciones que fueron revolucionarias en su época, desde máquinas de guerra hasta objetos de uso cotidiano. Algunos de estos inventos podían resultar extravagantes para la época. Matías nos cuenta que Leonardo creó prototipos de lo que podíamos llamar los primeros vehículos automóviles, ninguno de los cuales llegó a pasar de los bocetos. De varios de sus inventos, Matías ha elaborado unas maquetas que nos trajo a clase.

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Se lleva a cabo la tertulia literaria del libro de «Cuando Hitler robó el conejo rosa». Una novela que rebosa emoción y sensibilidad. La llegada de Hitler al poder va a cambiar radicalmente la vida de Anna y su familia. En su huida del horror nazi, deben abandonar su país y dejar atrás muchas cosas queridas, como su conejo de peluche. Con él también se quedará su infancia. Así comienza esta historia que tratamos de entender dando nuestra opinión en la tertulia literaria y asociándola a otras guerras que actualmente ocurren en nuestro planeta.

Los momentos de patio de esta semana han estado repletos de juegos deportivos, de construcciones Lego, juegos imaginativos, iniciación al croché (de cara a practicar antes de la Semana cultural), huerto y gallinero.

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Buen fin de semana.

Jorge

6º EPO

Durante esta semana hemos seguido trabajando en la línea de la anterior para ir cerrando proyectos y contenidos cara a la semana cultural de «Los abuelos/as» que se celebrará en el periodo del 12 al 16 de febrero.

  • Exposiciones Ciencias

Terminamos las exposiciones de Ciencias sobre el aparato reproductor y el sistema nervioso con un invitado especial de a clase de primero. Francisco comparte con nosotros su conferencia sobre el cerebro dejándonos impresionados por el contenido de la misma y la forma tan natural de comunicar todo lo que ha aprendido sobre el cerebro. Sin duda nos hace un repaso del funcionamiento del cerebro y recuerda algunas de las partes trabajadas en clase.

  • Ética

«Quiérete a ti mismo» es la dinámica que desarrollamos en la que deben escribir en una cuartilla aquellas cualidades que destacan de sí mismos. Una vez escritas, se recogen todos los papeles para repartir al azar al resto de compañeros y escribir virtudes o cualidades a destacar. Una vez hecha la rotación varias veces, entregamos a sus dueños la cuartilla leyendo, de manera opcional, aquellos aspectos que les ha llamado la atención y que de manera personal no reconocían en sí mimos.

Usar un lenguaje positivo y hacer que se sientan valiosos por lo que se hace es esencial para su desarrollo. Es fundamental pensar lo que decimos a los demás, lo que nos dicen y lo que sentimos. Así, con esta actividad potenciamos la autoestima elogiando los pequeños progresos y esfuerzos realizados usando un lenguaje positivo, haciendo que cada uno se sienta valioso por lo que es, por lo que siente y por lo que hace.

  • Fracciones

Vamos cerrando este contenido con la multiplicación y la división más el repaso de todo lo aprendido anteriormente. La próxima semana concluiremos con las operaciones de suma y resta de fracciones con diferente denominador haciendo uso del MCM y la fracción mixta.

  • Lengua

Hemos comenzado a identificar verbos en oraciones y textos, las formas simples y compuestas, las no personales diferenciándolas de las formas verbales. En esta parte no están mostrando gran dificultad.

Avanzamos en la carta al compañero leyendo algunos borradores para pasar a limpio y texto definitivo.

Para la próxima semana tenemos varias propuestas a tener en cuenta:

  • El cuaderno de bitácora pueden entregarlo el miércoles con una actividad que se les ha pedido sobre sus abuelos, una entrevista personal para recoger datos sobre su vida a modo de biografía.
  • Taller afectivo sexual con medio grupo y dos días a la semana.
  • Taller y charla de «Filosofía para niños/as» por parte del Ayuntamiento de Granada.
  • Preparación de actividades previas a la semana cultural: arcilla, costura, textos, decoración…
  • Prueba de fracciones el viernes.
  • Tertulia literaria de «Cuando Hitler robó el conejo rosa».

Buen fin de semana

Jorge

Investigamos 6º EPO

En este comienzo de trimestre, hemos planteado algunas tareas y proyectos que desarrollaremos en equipo con una duración más extensa de lo habitual.

  • Exposiciones de Ciencias

Investigamos en pequeños equipos el sistema nervioso y el aparato reproductor humano trabajando el resumen tras una primera lectura por apartados. A través de esa síntesis y con el apoyo visual de imágenes, van elaborando un tema en sus cuadernos. El segundo tema deben diseñarlo bien con el mismo sistema, con una presentación digital o murales en cartulina.

Las primeras exposiciones ya se han llevado a cabo en esta semana con gran dominio y soltura. El próximo lunes 28 de enero, expondrán el resto de equipos para afianzar entre todos lo trabajado.

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  • Lectura compartida

En este trimestre comenzamos el llamado «Apadrinamiento lector» con nuestros vecinos del aula de tercero de primaria. Nuestro objetivo se centra en utilizar la lectura con nuestros compañeros para ser un modelo positivo en el proceso de desarrollo de la lectura comprensiva. Nuestro alumnado se organiza en parejas y comparten pequeñas lecturas de fantasía que se leen los unos a los otros haciendo hincapié en la entonación, las pausas, fluidez y tono.

Se les sugiere que se detengan a conversar sobre lo leído, para compartir la comprensión del texto y  para clarificar vocabulario.

Este taller se organiza con una frecuencia semanal. El momento de lectura durará entre 20 y 30 minutos.

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  • Fracciones

En estos días hemos avanzado sobre este contenido con suma y resta de igual denominador, fracción de una cantidad y el producto cruzado. Todos estos mecanismos, junto a los aprendidos anteriormente (fracciones equivalentes, comparación de fracciones y fracción irreducible), hemos seguido analizándolos para interiorizarlos y trabajarlos de manera lógica ya que en algunos ejercicios deben decidir qué método usar.

La próxima semana introduciremos la multiplicación, división y método del MCM para las operaciones de suma y resta con diferente denominador. Todo esto nos llevará al menos un par de semana más para que quede asentado totalmente.

  • Cartas personales

Comenzamos a escribir una carta al compañero/a con el objetivo de leerla el último día de curso. Varias son las que deben escribir de aquí a final del segundo trimestre. El contenido de esta carta debe mostrar aquellas anécdotas vividas, momento en el que se conocieron, rabietas, enfados, juegos compartidos… Estos textos formarán parte del «portfolio» que estamos elaborando en clase para final de curso.

  • Taller afectivo sexual

En esta semana continuamos con la segunda sesión de este taller a cargo de Laura G. Junto al tutor se van dinamizando las actividades , los grupos y animando la participación en este taller que para una pequeña parte del grupo resulta algo pudorosa.

Trabajamos estas propuestas:

  1. Concurso de preguntas: Dividimos al grupo en dos equipos para contestar a preguntas que tienen que ver con la sexualidad. Es una forma dinámica y natural de abordar dudas y temas desconocidos, sin sentir la vergüenza de verse protagonistas.
  2. Siluetas placenteras: Pedimos a los chicos que identifiquen qué partes del cuerpo les resulta más agradable tocar, abrazar o acariciar, así como que imaginen cuáles son las de la otra silueta.
  3. Tren de pelota: Hacemos una fila y tendrán que pasar el balón por encima de sus cabezas y a lo largo de sus brazos como un tren por las vías. Es un ejercicio que favorece la coordinación y la creación de grupo.
  • Juegos en el patio

Aparecen varios momentos de juegos deportivos, de charlas, de corros o pilla pilla, de risas o simplemente de visitas al jardín para disfrutar del entorno. Visitan el estanque del colegio donde ya comenzamos a ver a los peces y tortugas salir del fondo debido a la temperatura actual, o la preparación del cumpleaños cooperativo que sucedió esta semana. La unión del grupo, que ya era positiva, aumenta cada semana compartiendo diversas actividades de patio que resultan efectivas para la totalidad según lo previsto y evolución natural de un grupo social a esta edad.

La próxima semana celebraremos el Día de la Paz y No Violencia con una actividad interetapa. Además, seguiremos elaborando la «letrilla» de nuestra chirigota para el carnaval del 23 de febrero.

Jorge Torrente

Segundo trimestre 6º

Buenas tardes familias.

Iniciamos un nuevo trimestre en el que iremos viendo cómo los días pasan de manera más rápida con la cantidad de proyectos e ideas que tenemos entre manos e iremos desarrollando:

  • Enero: Día de la Paz y No Violencia, Proyecto emprendiduría, Taller afectivo-sexual, Salida artística, taller de filosofía para niños.
  • Febrero: Semana cultural «Abuelos/as», Carnaval, Día de Andalucía.
  • Marzo: Trabajo cooperativo con Infantil en iniciación a la programación TIC, Salida a La Alhambra.

Como podéis leer, el grupo va a estar muy entretenido. A ello hay que sumarle las conferencias que están programadas y el contenido habitual de las áreas curriculares.

En estos días hemos repasado los diferentes determinantes trabajados el mes pasado y comenzamos a diferenciar las partes de una palabra con el lexema, prefijos y los morfemas. Así, aparecen las familias de palabras y campos semánticos para ampliar vocabulario.

Para este mes llevaremos a cabo la tertulia literaria del libro de «Cuando Hitler robó el conejo rosa». Para los meses de febrero y marzo, el libro de «Wonder, la lección de August». Esta tertulia la realizaremos en dos sesiones y meses coincidiendo con una de las partes centrales del libro.

Además, repasamos lo que era la regla de tres, la reducción a la unidad y el tanto por ciento para comenzar a profundizar sobre las fracciones trabajadas en cursos anteriores. En esta primera semana, nos hemos centrado en la representación, las partes, concepto de fracción y fracciones equivalentes. Esta última parte es una de las bases que debemos asentar para poder avanzar en las siguientes sesiones obteniendo fracciones equivalentes por amplificación o simplificación. Aparecerán nuevos conceptos que usaremos a diario y serán de gran utilidad en futuros cursos.

Retomamos el proyecto del cuerpo humano sobre la reproducción y el sistema nervioso. En esta segunda parte, pueden desarrollar el contenido del tema en el soporte que prefiera la pareja.

Comienza el taller afectivo sexual como actividad ofrecida por el departamento de orientación para trabajar distintas áreas relacionadas con el desarrollo personal, autoestima, habilidades sociales, inteligencia emocional. Este taller se va a desarrollar a lo largo del segundo trimestre durante varias sesiones resolviendo algunas de sus inquietudes y formando en otras que son necesarias a esta edad. Las actividades han sido las siguientes:

  • Modelamos la figura: Les pedimos que modelen su cuerpo desnudo con plastilina y analizamos de nuevo lo que nos hace sentir este ejercicio, la conciencia que tenemos sobre el cuerpo y sus partes, y la importancia de cuidarlo y respetarlo para hacerlo respetar.
  • Concurso de preguntas: Dividimos al grupo en dos equipos para contestar a preguntas que tienen que ver con la sexualidad. Es una forma dinámica y natural de abordar dudas y temas desconocidos, sin sentir la vergüenza de verse protagonistas. Aparecen respuestas coherentes y otras de indiferencia o desconocimiento. Cuestiones cómo para qué sirve el vello, la primera menstruación, la erección…
  • Pasa el balón: En grupos de cuatro y con cinco balones tienen que ir pasando uno que para recibir, hay que soltar el otro. Es un ejercicio de alta complicación y que exige mucha comunicación y práctica por el grupo. Nos sirve para tomar conciencia de lo complicado que puede ser trabajar en equipo y con prisa.

En en aula se coloca un buzón para que puedan ir dejando sugerencias o preguntas sobre temas a trabajar desde un punto de vista esencial y claro.

Buen fin de semana.

Jorge