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13 de abril en 5º EPO

Estimadas familias.

Hoy da comienzo el tercer trimestre, un periodo especial que llevaremos a cabo de manera online con clases y juegos a través de Zoom los martes, miércoles y jueves a  las 12h. Hasta el momento, las sesiones fueron en su mayoría de repaso de lo trabajado y algún contenido nuevo. Seguiremos dando pautas informativas y de trabajo a través de edmodo, mail y blog. Las sesiones serán adaptadas según el nivel de cada miembro de la clase para avanzar al ritmo de cada uno.

ÁREA DE LENGUA

  • Recogeremos todos los textos del taller de escritura del «Astronauta» y «Mi libro favorito» para publicarlos en el blog del alumnado del tercer ciclo y así compartirlos con la clase y comunidad.
  • Desarrollaremos un taller de escritura cambiando la personalidad de los protagonistas y el final tradicional de la historia o comenzar la narración desde el final del cuento para darle un giro inesperado. Con todo ello, celebraremos el Día del libro.
  • En gramática aprenderemos sobre el verbo con las formas compuestas, simples, conjugaciones, raíz y desinencia. Así trabajaremos la forma verbal del verbo HABER y su ortografía. Para ello se publicarán en edmodo algunos recursos flash para su comprensión y hacer llegar las dudas en las sesiones online junto a explicaciones del contenido.
  • Vamos a valorar la posibilidad de realizar la tertulia literaria del libro «35 kilos de esperanza» que en su mayoría ya tiene leído.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

  • Para no olvidar y seguir practicando las operaciones básicas, practicaremos el cálculo con números enteros y decimales con planteamientos en sí y resolución de problemas a través de un juego con claves.
  • Tras acabar de practicar las fracciones, recordaremos la fracción de una cantidad para poder comenzar los porcentajes ya que tienen parecido en su desarrollo. El objetivo es relacionar porcentajes con fracciones y números decimales, conocer los más sencillos y traspasarlos a planteamientos de la vida diaria.
  • Se ofrecen recursos flash en la carpeta de edmodo para practicar y luego hacer llegar las dudas.

ÁREA DE CIENCIAS

  • En las últimas sesiones dedicamos una parte del tiempo a ver la composición de la luz, su propagación, características… y se llevaron a cabo algunas experiencias sobre la refracción y reflexión. Se han generado algunas presentaciones en PowerPoint que expondremos al gran grupo.
  • A ello le asociamos el contenido del color y el sonido.
  • Queremos crear una nueva página web sobre el centro de la ciudad de Granada, visitaremos sus calles y lugares emblemáticos de manera online donde cada miembro del grupo debe investigar sobre un rincón, calle, monumento o plaza.
  • Como recurso para repasar las tres áreas, este genially «Misión Naturaleza» de uso libre para aprender sobre la naturaleza, el huerto, cálculo rápido, ortografía y lectura.

ÁREA DE IDIOMAS
Os dejamos la organización semanal de las áreas de idioma para esta semana del 13 al 17 de abril:

Día 13/04/2020

INGLÉS:
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12: repaso del vocabulario:  “The weather”.
•    Tarea y práctica: dos actividades a realizar en Liveworksheets.
Actividad nº 1: Vocabulary.
Actividad nº 2: Listening Practice on line: What´s the weather like?

Día 15/04/2020

INGLÉS:
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12: gramática:  Weather/ Counting/ Time /The Calendar.  Vídeo explicativo con ejemplos.
•    Tarea y práctica: dos actividades  de gramática   a realizar en Liveworksheets.

FRANCÉS:
•    Continuamos trabajando el tema de “Les aliments / La nourriture”
Tarea y práctica: ver el vídeo explicativo y realizar la segunda actividad sobre la “Les aliments / La nourriture ”  en Liveworksheets.

Día 17/04/2020

INGLÉS:
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12:   recursos de juegos  relacionados con: The  Weather .
•     Tarea y práctica: una actividad de lectura a realizar en Liveworksheets.
•    Nota: Terminar  las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual Livewworksheets.

Toda la información se la iré ofreciendo por bloques en edmodo ya que visto en bruto, parece demasiado. Unas tareas serán optativas y otras para llevar a cabo en grupo.

Para cualquier duda o pregunta os podéis poner en contacto con nosotros a través del mail o edmodo.

Un abrazo.

Jorge

Día 3: Inglés y Scratch

La jornada comienza en sexto con una sesión de programación sencilla con Scratch donde han practicado creando historietas interactivas, juegos y animaciones relacionadas con el agua. Tras conocer el el lenguaje de programación en CODE, con Scratch han ido un poco más allá ya que este recurso ofrece muchas más alternativas ofreciendo diversos escenarios, movimientos y recursos.

En quinto comenzamos con nuestra actividad de inglés, titulada: «Great Pacific Garbage Patch«. Han realizado Crossword Puzzle con algunas palabras del vocabulario que previamente han estado trabajando en las clases de idioma. La sesión  han continuado viendo una de las charlas TED sobre métodos de eliminar la contaminación de plásticos en el mar y el océano.

Después del recreo todos los grupos de Primaria han recorrido los rincones de nuestro jardín para asistir a los «Speech»  bajo el nombre de «Water, wáter everywhere«, que de forma individual o por parejas ha realizado la clase de 6º de Primaria. Han venido caracterizados de los personajes elegidos para hablarnos de las diferentes formas de relieve, especialmente de los ríos. Ha sido una actividad muy amena y divertida para todo el alumnado, han escuchado con mucha atención en las diferentes charlas y valorado sus exposiciones.

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Por la tarde, a la clase de sexto asiste el grupo de primero con una charla-exposición muy interesante sobre las»Fuentes y pilares de Granada».

Nos han mostrado y narrado la investigación que han llevado a cabo durante unas cinco semanas en clase junto a su tutora Rosi; y con sus familias en casa e in situ visitando y fotografiando las diferentes fuentes y pilares.

Además de reconocer y conocer las diferentes fuentes, nos han transmitido el valor histórico que tienen e identificado sus partes geométricas, historia y conservación. Ha sido un trabajo muy laborioso por parte de primero y del que estamos muy orgullosos por compartirlo con sexto. En el siguiente slide podéis ver su trabajo.

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La clase de quinto ha sido la encargada durante buena parte de la mañana y de la tarde de transmitir y compartir con sus compañeros y compañeras de Primaria, grupos de 2º, 3º y 4º , la investigación titulada «La gota de la Vida». Como ya hemos compartido con vosotros este trabajo ha sido una gran experiencia de investigación, reflexión, expresión oral. Hoy al ser la segunda vez que exponían sus investigaciones hemos visto como cada uno de forma individual ha puesto a disposición de la expresión oral diferentes herramientas para comunicar lo trabajado a los compañeros y compañeras. Han sido capaces de resumir y adaptar el vocabulario para los grupos más pequeños, han profudizado y dado respuesta a las cuestiones que otros compañeros planteaban. Por todo ello estamos muy orgullosos del trabajo realizado por todos ellos.

A la vez que quinto hacía las exposiciones, como se hacen en pequeños grupos, el resto de la clase hemos asistido a la exposición del alumnado de tercero de Primaria sobre los ecosistemas de Andalucía: «La Charca Suárez», «Sierra Nevada», «Desierto de Tabernas», «La Vega de Granada», «La Laguna de Padul» y «Sierra de Cazorla».

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Inglés 5º

Es nuestra intención realizar en este espacio algunas entradas explicativas a lo largo de este curso.

Por supuesto, nos remitos a nuestro, Edublog del departamento de inglés del Colegio Alquería 3º a 6º / Inglés de 3º a 6º de primaria enlace a la derecha, para que el alumnado pueda seguir practicando el inglés todos los días y las familias tengan algunas informaciones y consejos sobre la enseñanza del inglés.

El grupo de 5º se ha adaptado muy rápidamente a este 3º ciclo de primaria en cuanto a la asignatura de inglés se refiere. En este tercer ciclo se trabaja las 7 destrezas en la enseñanza del inglés como segundo idioma: 1. – productiva hablar; 2. – productiva escribir; 3. – receptiva escuchar; 4. – receptiva leer; 5. – receptiva audiovisual; 6.- interactiva conversar; 7. –interactiva escribir.

En la comprensión lectora se ha aumentado la dificultad y el alumnado ha escuchado textos para buscar información específica. También se ha trabajado la lectura de historietas o textos en voz alta prestando atención a la pronunciación del nuevo vocabulario.

En la expresión escrita el alumnado realiza pequeños textos y nos fijamos en la ortografía, las estructuras gramaticales básicas y en la formación de las oraciones. Se ha realizado dos conferencias de inglés “Presentation” en las cuales el alumnado ha realizado un gran esfuerzo.

La organización de las clases viene a ser como en los cursos anteriores:

La clase se divide en dos. Cada profesor-profesora tiene un grupo de 12 o 13 alumnos y alumnas. El profesorado se turna para impartir el mismo número de horas al alumnado. Por trimestre, tenemos algunas sesiones de inglés mediante la utilización de pizarra digital en las cuales se trabaja el mismo lenguaje que se ha estudiado en clase. Las actividades se trabajan por parejas o de manera individual, primero oralmente y si la actividad lo requiere después por escrito. Seguimos fomentando la autonomía en el aprendizaje del inglés mediante el repaso en casa del vocabulario, las estructuras básicas gramaticales, el estudio de los diálogos, el estudio de las conferencias de inglés, la realización de los deberes y el uso de su cuaderno de inglés como referencia al igual que la utilización digital de diccionarios de idiomas. Insistimos y es muy importante que el alumnado repase o estudie el idioma inglés en voz alta en casa. Nos referimos especialmente a las actividades siguientes: “Spelling test”; “Dialogues”; “Presentation” and “New Vocabulary.

Seguiremos informando en este espacio…