Arrancamos nuevo curso con el grupo de sexto donde la adaptación al último nivel está siendo satisfactoria al conocer todas las dinámicas de ciclo y al profesorado que trabaja con nuestra clase.
En esta primera semana y toma de contacto con las áreas de conocimiento, comenzamos a recordar las operaciones básicas y tablas de multiplicar, algunos números romanos y resolución de problemas. Estos contenidos deben ser repasados en algunos casos para poder avanzar.
Comienzan las sesiones de Educación fÃsica con Alberto, algunas lecturas y partituras con flauta con Elena, el bloc de dibujo de ArtÃstica con Ana y la sesiones de idioma con Manolo y Ana dando prioridad, en estos primeros dÃas, a los verbos irregulares.
El jueves 28 de septiembre a las 16h. tendrá lugar la reunión de presentación del curso para el grupo de sexto. Esta se llevará a cabo en nuestra aula. Esperamos vuestra asistencia y puntualidad para comenzar y finalizar a tiempo.
La expectación es grande. Cada dÃa dÃa hemos ido desvelando todo lo que vamos a realizar. Como seremos guÃas de nuestro grupo, por parejas se investigará un rincón de la ciudad. AsÃ, para la próxima semana, deben investigar en casa sobre ese rincón y escribirlo en bitácora. La semana anterior ya se valoró en el mismo cuaderno las expectativas sobre el viaje.
La próxima semana, con esos datos, seguiremos dando forma al trabajo de Marbella avanzando en la investigación.
Para comenzar a cuadrar las habitaciones en el albergue, como aún no sabemos de cuantos integrantes serán, se realizará un sociograma con los datos que nos han aportado en clase en el supuesto de que las habitaciones fueran de 2, 3, 4, 5 o 6 personas. En esta actividad personal e individual, se pueden añadir compañeros y compañeras de sexto. Asà tendremos en cuenta sus intereses compartiendo con todos los grupos la conformación final sin que haya duda.
Los tiempos verbalesen modo indicativo, en general, los están aprendiendo de manera rápida siguiendo los consejos y «trucos» que les ofrecemos para recordarlos haciendo que estos sean más llevaderos y significativos para recordar en el tiempo. A modo de reto, cada dÃa les preguntamos los diez tiempos verbales de indicativo con la primera persona del singular y cambiando el verbo. El reto consiste en avanzar cada dÃa en al menos un verbo hasta conseguir dominar los diez tiempos, momento en el que dejan de practicar ese ejercicio para luego trabajarlo en el análisis de oraciones (en próximas semanas).
El mercadilloorganizado por el tercer ciclo de primaria, ha tenido tal aceptación que no esperábamos esa acogida por parte de las familias y alumnado que pasó por las mesas en el tejadillo. Supera con creces las expectativas que ambos grupos se habÃan marcado. Esta propuesta queda recogida en el post del grupo de sexto por parte de Isabel, os recomiendo leerla para comprender el inicio del emprendimiento, su desarrollo y final.
Sin duda una actividad que viene a impulsar el desarrollo del pensamiento computacional, lógico y matemático.
La próxima semana iremos cerrando los proyectos o contenidos que tenemos entre manos dedicando más tiempo a la historia de Málaga y Marbella, dinámicas de grupo, la puesta a punto del equipaje con aquello que debo llevar o recomendable.
En los próximos dÃas, os llegará un mail con todas estas orientaciones para que a nivel familiar podáis organizaros el dÃa de la salida, equipaje y regreso con todos los datos de las actividades que realizaremos en Málaga.
Durante esta semana tan peculiar, hemos avanzado en algunos temas y retomado algunos juegos de patio con nuestros vecinos de clase. El martes recogimos las habas que plantamos a principios de curso en nuestro huerto junto a saladillas que nos ofrecieron nuestras cocineras para celebrar el DÃa de la Cruz en Granada.
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Hacemos balance de nuestra salida al entorno de la Catedral y desarrollamos el juego de Kahoot! creado por el propio grupo. Asà resolvemos y aclaramos algunas curiosidades aprendidas durante la salida.
Irene lleva a cabo su conferencia de quinto acercándonos el desarrollo del Imperio Romano, su cultura, desarrollo y extensión. Este será un buen punto departida para trabajar la Historia en clase.
Además, en estos dÃas hemos avanzado con nuestro proyecto de construcción del colegio en Minecraft ya que queda poco tiempo para el final de curso. Una vez trabajadas las medidas, continuamos con la capacidad y el peso comprendiendo que el traspaso de una unidad a otra se realiza del mismo modo que con la longitud.
Al fin llegó el dÃa de nuestra visita al Centro histórico de la ciudad para poder demostrar a todo el grupo de clase aquellos rincones que se habÃan investigado en clase.
En las últimas semanas hemos ido avanzando nuestra investigación preparando la salida a Granada en parejas o trÃos. Hemos usado guÃas y páginas webs para documentarnos. Una vez finalizada la investigación, traspasaron la información a formato digital realizando un trÃptico con Publisher.
La sÃntesis de los datos recogidos a un formato más pequeño fue un reto ya que tenÃan que tener presente que en el trÃptico debÃan aparecer los datos más significativos, junto una selección apropiada de imágenes.
Alrededor de las 10 de la mañana, el autobús nos dejó en Plaza Mariana comenzando nuestro itinerario y recorrido en este punto. Comentamos el origen del nombre de la plaza y la heroÃna que la representa. De ahÃ, seguimos nuestra caminata hasta completar el siguiente recorrido:
Calle Ganivet.
Puerta Real.
Plaza del Carmen.
Corral del Carbón.
Plaza Nueva.
Santa Ana, Pilar del Toro
RÃo Darro
Plaza Isabel la Católica y Gran VÃa de Colón.
Calle Oficios, La Madraza y Capilla Real.
Plaza de las Pasiegas.
Catedral.
Plaza de Alonso Cano.
Plaza Bib-Rambla.
Posterior a la visita
Estamos elaborando un Kahoot con la información investigada y el vocabulario aprendido para ponerlo en práctica y a modo de juego el próximo martes. Además, generaremos los códigos QR para enlazar cada uno de los trabajos e insertarlos en el mural itinerario que estamos haciendo en el área de ArtÃstica.
La valoración realizada por cada uno de los miembros del grupo ha sido positiva. Han sabido desplazarse por la ciudad con respeto y siguiendo las normas cÃvicas y de tráfico. Resultó una visita muy productiva aprendiendo del entorno que nos rodea mediante la observación directa. Además, en el momento de descanso, paramos a tomar churros en Plaza de la Romanilla.
Ha sido una experiencia muy satisfactoria para ambos grupos y tutorÃa al haber trabajado con anterioridad el proyecto de las especias. El contacto ha sido muy cercano.
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– La próxima semana se organizará la feria del libro a partir de las 17h. en el tejadillo del colegio. Como en cursos previos a la pandemia, se retoma esta actividad que magnÃficamente habÃa desarrollado la familia Rubiales.
Durante toda la semana se colocarán libros de todos los tipos y para todas las edades para poder adquirirlos como si de una librerÃa se tratara.
Dentro de nuestro Plan de emergencias, se lleva a cabo un simulacro de incendio en el que, tras escuchar el mensaje por megafonÃa, realizamos dos filas de emergencias en clase y totalmente en silencio para salir al exterior a la zona de seguridad que nos habÃan comunicado, la pista deportiva. El desplazamiento lo realizaron en orden y con calma siguiendo las instrucciones y cumpliendo las rutinas que hemos practicado a lo largo del curso.
Repasamos los verbos en forma no personal para distinguir las terminaciones que los caracterizan y comenzamos a separar la raÃz de la desinencia de varias formas verbales para conocer las terminaciones en los diferentes tiempos que pronto comenzaremos a trabajar.
La próxima semana realizaremos la salida a la Catedral y su entorno el jueves 27 de abril. En clase hemos seguido investigando e informándonos comenzando a elaborar los trÃpticos con toda la información obtenida. Es el momento de repasarlo en casa para continuar la próxima semana afinando los trÃpticos, los códigos QR y el itinerario que realizaremos en papel continuo.
