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Segundo día en la Garza

Estimadas familias, tras un breve descanso, se toca diana a las 7:30 horas con una música especialmente escogida para la ocasión.

Nos aseamos, vestimos, ordenamos y bajamos a tomar un rico desayuno para reponer fuerzas, cargar pilas porque el día va tener una gran cantidad y variedad de actividades. Algunos profesores han necesitado dos cafés para comenzar el día con la misma energía que ellos y ellas.

A las diez en punto llegan a la Garza: Adrián, José y Sara y nos reúnen para informarnos del plan de actividades de la mañana:

Parque aventura: disfrutamos de un circuito en altura lleno de puentes y plataformas, hasta finalizar con una tirolina. Todo el alumnado y profesores han puesto a prueba sus habilidades psicomotrices y vértigo.

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Batalla de arqueros: con nuestros y flechas hemos disfrutado de una batalla de  puntería y destreza. Las flechas volaban hacia todas partes, de pronto un equipo tenía todas las fechas y otros corrían a esconderse tras los árboles.

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Gellball: nada como una guerra de bolas de gel pequeñas, lanzadas a los contrincantes para liberar estrés. Ha sido una actividad muy divertida que ha tenido distintas variantes y niveles. Les ha encantado y todos y todas hemos disfrutado.

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Tras estas tres rotaciones teníamos que reponer fuerzas y con unas ricas manzanas lo hemos conseguido.

Ahora ya estábamos preparados, tras cambio de ropa y crema protectora por toneladas, para darnos los mejores chapuzones, una piscina enorme , de agua cristalina para 51 criaturas que esperaban con ansia una baño fresquito.

Hemos hecho saltos increíbles, carreras trepidantes, fútbol acuático que no puede faltar para el alumnado de Alquería y baños de sol.

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Con la manzana ya por los tobillos necesitábamos algo más contundente y hemos almorzado unos ricos platos en el restaurante de la Garza.

Una vez saciado el apetito, y brevísimo descanso porque si os dais cuenta hoy queremos cansarlos , solamente para poder dormir, hemos vuelto a disfrutar de un tiempo de piscina que con el calor todos y todas han agradecido un montón.

Ya por la tarde, y tras merendar unos ricos bocadillos, fruta y zumo, Adrián, Sara y José nos preparan dos actividades más:

Kars Pedales: Por parejas hemos disfrutado de nuestra actividad estrella con los Kars a pedales de un variado circuito, con verdaderas curvas, rampas y desniveles. Tras muchas vueltas, hemos desafiado al tiempo para lograr la vuelta más rápida y lo hemos conseguido en 52 segundos.

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Escalada: En un rocódromo nuevo y variado el alumnado ha podido disfrutar e intentar subir a lo más alto de la pared.

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Terminadas las rotaciones de la tarde, nos aseamos, algunas se lavan el pelo, otros se duchan, se visten y estamos preparados para la cena.

Nuestros monitores nos han preparado una supervelada con comilona de chuches y por último divertidos juegos.

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Atrapa la bandera

El aro loco

Pasa la pelota

Este gran día termina y nos vamos a descansar. Todo el mundo a las cabañas y entre charlas, risas y juegos llega el sueño. Pronto amanecerá y comenzará  el último día.

NOTICIAS DE ÚLTIMA HORA: Falsa alarma , con un pie casi en la cabaña para dormir después de la que creíamos la última ronda. Aquí nos hallamos con un polizón en la cabaña, que a pesar del cansancio, y las grandes actividades del día, no puede dormir. Así que estamos hablando, contando anécdotas, buscando historias para dormir.

CONTINUARÁ……….

Equipo tercer ciclo:

Isabel, Jorge y Natalia

Primer día en la Garza

Esta mañana muy puntuales estaban todos preparados para montarse en el autobús, llenos de nervios, emocionados e impacientes por llegar a Linares y empezar la diversión.
A las 9:37 emprendemos camino, sorprendentemente no hemos escuchado muchos «¿cuánto queda? ¿Cuánto falta?».


Alrededor de las 11 llegamos a Linares, damos un corto paseo para llegar a nuestra primera parada: El museo Arqueológico de Linares.

El museo se divide en dos plantas que explican el Conjunto arqueológico del Yacimiento de la ciudad de Cástulo:
⁃ La planta de abajo sobre los romanos.
⁃ La 2º planta sobre el asentamiento íbero.

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Nos ha gustado mucho todo lo que se ha visto en la exposición.

De vuelta al autobús retomamos la ruta para llegar a la Garza. Alfonso ha salido a recibirnos y enseguida nos hemos acomodado en las cabañas.

A todos y todas les ha gustado su cabaña y su grupo. Este año todas las cabañas están remodeladas con armarios y camas nuevas.   Están distintas a las de nuestro último viaje. Según algunos y algunas personas de quinto y sexto, son una «cucada», todas negras, con una valla muy bonita y una terracita con vistas a un hermoso jardín.

Tras instalarnos en las cabañas, hemos ido al campo de fútbol, pádel y baloncesto antes de comer. Han disfrutado un montón, aunque ha hecho calor y han echado unas buenas carreras.
A eso de las dos y media, nos tomamos el picnic preparado por nuestras cocineras. Al terminar volvemos a la habitación y nos relajamos un rato, bueno eso de descansar es un decir, porque nosotros hemos estado  abriendo y cerrando puertas toda la tarde, y ellos de cabaña a cabaña y tiro porque me toca.


Una vez descansados, tomamos la merienda y organizamos las actividades de la tarde: fútbol 7, baloncesto, pádel.

Después de varios partidos e intercambios de equipos hemos tenido un baño sorpresa en el campo de fútbol 11 con los aspersores y más tarde para nuestra alegría otro baño relajante en el campo de fútbol 7. De esa manera el calor ha sido más llevadero. Además aquellos que se cansaban henos jugado al escondite, a charlar sobre distintas temáticas y una gran sesión de masajes.

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Sobre las ocho toca el baño y entre baño y baño, sesión de nuestro Dúo dinámico Dj la Garza.

Tras los baños, cenamos y tras tomarnos las chuches comienza la Gran velada: Furor.

La participación ha sido total con distintos juegos y pruebas musicales, de mímica, bailes y juegos varios.

A las doce cada grupo a sus cabañas  y a prepararnos para dormir, tras dar todas las medicinas.

¿Y se han dormido? No. En este tiempo hemos tenido, juegos, carreras, algunos que les cuesta dormir, otras haciendo sesión de Skin Care, manicura.

Esperamos que el descanso sea largo hasta el amanecer.

Mañana más y mejor, a las 2:15 de la mañana, tras la revisión de cabañas

Isabel, Jorge y Natalia.

 

Quinto ECO

Estimadas familias, esta semana dedicamos la entrada a informar sobre la actividad final que se ha desarrollado para terminar el Proyecto de emprendimiento iniciado en el mes de octubre. En una entrada anterior se desarrollaron las primeras fases de nuestro proyecto. Han sido meses de gran aprendizaje, de trabajo en común, de investigación, de desarrollo, de creatividad, de colaboración, de ensayo y error, de superar retos, miedos, de mejora continúa, de disfrute y de orgullo por haber realizado este gran proyecto de emprendimiento.

Comenzamos la entrada informando las sesiones desarrolladas a lo largo del segundo y tercer trimestre hasta llegar a la celebración de nuestro día de exposición final del proyecto.

Al inicio del segundo trimestre, tras una lluvia de ideas, un análisis de cada una de ella, viendo los puntos fuertes, puntos débiles de cada una de las propuestas se decidió crear una empresa de productos naturales. Para decidir qué tipo de productos iba a realizar la empresa debíamos elegir artículos naturales, hechos con elementos naturales, que pudiéramos hacer en el aula, mediante una formación. Así que decidimos hacer complementos de ganchillo, velas y jabones artesanales.

El siguiente paso fue buscar un nombre que definiera el proyecto, para ello, se les pidió a cada miembro de quinto que propusiera un nombre para la empresa teniendo en cuenta distintos parámetros para que englobara nuestro proyecto. Tras la larga lista de nombres, se trabajo en grupo para ir descartando aquellos que venían a decir lo mismo, aquellos que eran demasiado largos, los que eran muy cortos. Así pasamos a tener solo 10 nombres. Antes de pasar a la elección del nombre se hizo una investigación en internet para descartar que los nombres propuestos ya representarán a otras empresas, estuvieran registrados para otro tipo de actividades. Necesitamos que fuera un nombre que englobara nuestro producto y que nos definiera. Al final después de varias sesiones de trabajo la elección fue Quinto Eco.

A lo largo de febrero y marzo también se ha dedicado tiempo a formarnos mediante distintas charlas de expertos en diferentes temáticas como publicidad, marketing, empresa, producción artesanal de productos varios como jabones, velas, ganchillo, lanas, hilos.

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Como uno de nuestros productos necesitaba mucho tiempo de dedicación y aprender a tejer comenzamos a aprender a hacer ganchillo, desde hacer una cadeneta básica, pasando por punto bajo, punto alto, combinaciones varias de puntos, unir hilos, guardar hilos, interpretar patrones.

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A partir de aquí, en las sesiones de emprendimiento el alumnado de quinto se dividió por intereses, por capacidades en distintos grupos de trabajo:

  • Elaboración de isotipo, logotipo, marca de empresa, imagen en función de los productos realizados.
  • Búsqueda de empresas de colaboración con material, elaboración de email para petición de colaboración, agradecimientos a las distintas empresas.
  • Creación de anuncios publicitarios de nuestros productos. Grabación del anuncio en distintos idiomas.
  • Elaboración de eslogan.
  • Creación de flyers y poster anunciadores.
  • Creación de pegatinas para los productos.
  • Investigación de mercado, análisis de los costes de producción, decisión de aspectos varios de cara a la venta al público.
  • Elaboración de bandanas, marcapáginas, guardalibros de ganchillo.

 

 

Queremos desde aquí agradecer a Lanas Katia su kit solidario que nos ha permitido hacer muchas creaciones.

En las últimas semanas se ha estado terminando la producción de los distintos productos como las velas de distintos aromas, jabones naturales para la cara con uso de arcillas para limpiar en profundidad, así como ultimar nuestras creaciones en ganchillo. También se preparo una pequeña presentación para publicar en todos los blog de clase del colegio y que todas las familias estuvieran informadas, desde la clase naranja hasta las clase de sexto de primaria. Y en parejas el alumnado fue a cada clase a contar en qué iba a consistir el mercadillo, cuál había sido nuestro trabajo, a que iba destinado lo recaudado y cómo podían participar.

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Así este miércoles día 6 tuvo lugar nuestro mercado de artesanía en un horario de 15:30 a 17:30.

Preparación previa al mercado.

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Para atender el mercado se hicieron grupos de venta en las distintas franjas horarios. Una muestra en imágenes del desarrollo del mercado.

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Desde aquí queremos agradecer la gran acogida que ha tenido nuestro Proyecto de Emprendimiento, se agotaron todos los productos, Hemos tenido que hacer una lista de petición de encargos para poder atender la demanda.

Muchas gracias a todos y todas las personas que han colaborado con Quinto ECO y al alumnado por su esfuerzo y dedicación.

Buen fin de Semana

Isabel Rosales

Visita Encuentro Educación y Amplificarte

Estimadas familias, el grupo de quinto ha estado desarrollando a lo largo de todo el curso escolar Un Proyecto de Emprendimiento, que ha supuesto un gran trabajo a nivel individual, colectivo y que ha permitido cooperar, colaborar, hacernos más fuerte a nivel de equipo,  En la próxima entrada desarrollaremos las últimas partes del proyecto,

El proyecto de quinto en Emprendimiento ha consistido en la creación de una empresa de productos naturales., llamada QUINTO ECO. Con esta empresa pretenden conseguir capital para desarrollar una actividad muy especial en su viaje fin de curso.

El alumnado ha preparado con mucha ilusión todas las producciones creadas, la cartelería, la decoración que va a formar parte de este mercado. Nos gustaría invitar a todas las familias a pasar por nuestro mercado y colaborar con nosotros con la compra de alguno de nuestros productos. El mercado tendrá lugar el miércoles 6 de mayo desde las 15:30 a las 17:30 de la tarde. Os dejo la publicidad preparada para dar a conocer su proyecto.

Os esperamos.

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VISITA A ENCUENTRO EDUCACIÓN

El martes 28 de abril el alumnado de quinto realizó una visita a nuestro centro asociado de Educación Secundaria Encuentro Educación y de esta forma poder vivir desde la experiencia cómo es un día en un Instituto.

Una vez allí nos recibió Aida y nos comentó qué actividades se iban a realizar a lo largo de la jornada.

Las actividades estaban diseñadas para que el alumnado se dividiera de dos grupos y pudiésemos disfrutar de cuatro actividades muy enriquecedoras. Así participamos en el desarrollo de clases de arte, ciencia, deporte y computación. Esta planificación ha posibilitado que el alumnado participe de manera real en el desarrollo de cuatro dinámicas de aula como si fueran alumnado de secundaria. Aquí os dejo imágenes del desarrollo de las cuatro actividades y en qué han consistido:

Arte con spray.  Educación plástica y visual

En esta actividad alumnos de segundo de secundaria junto a su profesor les han mostrado cómo utilizar spray para decorar una bolsa de merienda y un skate creado anteriormente en la impresora 3D. En esta actividad han podido desarrollar su creatividad, a la vez que la planificación y organización que toda actividad artística también conlleva.

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Computación y robótica: Fingerboard, diseño 3D y programación En esta actividad han podido experimentar con distintas herramientas de programación, diseño de videojuegos. Ello mismos han podido programar una placa robótica,

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Laboratorio vegetal en el aula de Biología y Geología. En esta actividad han recogido muestras de distintas hojas del patio y han procedido a realizar un experimento para comprobar la capilaridad.

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Orientación en espacios verdes desde el área de Educación Física. Aquí nos han explicado en qué consiste la Orientación, la importancia de planificar, organizar, descubrir a la vez que colaboramos en equipo para interpretar correctamente y desarrollar las tareas que nos piden en el mapa de orientación.

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Y como no podía ser de otra manera, el equipo de Encuentro nos ha preparado un riquísimo desayuno en el comedor con el que hemos podido recargar fuerzas para continuar el día.

Muchas gracias a Aida, Sergio y a todo el profesorado y alumnado que nos ha acompañado durante este día. Los niños y niñas de quinto han disfrutado de todas las actividades, de los espacios, del alumnado. Muchas gracias a todos y todas por la acogida.

Concierto del Proyecto Amplificarte  de la Fundación Princesa de Girona

El miércoles 29 de abril en el jardín de Alquería tuvo lugar un concierto didáctico ofrecido por la Fundación Princesa de Girona, con motivo de la entrega de los premios de arte de esta fundación que tuvieron lugar el mismo miércoles por la mañana en el Auditorio Manuel de Falla.

El proyecto AMPLIFICARTE ha sido presentado a más de 100.000 jóvenes.  El proyecto cuenta con la actuación de dos cantantes, la presentadora que es Belén Quirós y Gonzalo encargado del sonido, que recorren España desarrollando una propuesta didáctica relacionando la música con las emociones, sentimientos, y cómo la música ayuda a la resiliencia, al cambio y a la regulación emocional.

Las dos cantantes que han estado en Alquería han sido Augusta   que canto: «Mil pedazos», que habla de la necesidad de sobreponerse, seguir luchando aunque duela.  «No logro convencerme» y » Qué será que tiene ella».

Por otra parte, Susana Rendón nos cantó: «Pensé», «Mi fan más fiel» donde nos habló de que uno mismo es su fan más importante, y de la necesidad de querernos a nosotros mismos, y por último, » Universo de papel».

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Buen fin de Semana

Isabel Rosales

Día del libro

Estimadas familias: La semana se inicia con las actividades para  la celebración del Día del Libro. Este día es un día de significación especial en nuestro centro debido a la importancia que se le da desde las  etapas de  infantil y primaria, al proceso de Lectura y escritura. Desde los inicios de nuestro Proyecto se ha considerado que la escritura y la lectura son fundamentales para el desarrollo del niño.

En todas las clases de Alquería Educación se fomenta el hábito lector y el disfrute de la lectura. Así en quinto todos los días dedicamos un tiempo a leer libros bien de la biblioteca escolar o los favoritos del alumnado. También hacemos lectura en voz alta para deleitarnos con diferentes historias y emocionarnos con la entonación, las pausas, las diferentes voces de los personajes. Y todos los momentos de lectura son importantes ya que leer nos abre el pensamiento, nos ayuda a formar opiniones, a poder debatir. Acompañamos a los compañeros y compañeras de segundo para fomentar la interrelación entre alumnado de distintas edades y compartir distintos libros, con diferentes temáticas, aprendemos los unos de los otros y fomentamos el hábito lector y la ayuda mutua.

En esta infografía podemos ver muchos de los beneficios de la lectura.

La escritura también es muy importante, así para la celebración de este día, el tercer ciclo programa actividades relacionadas con la escritura creativa, en todas las fases de elaboración de diferentes textos, a los talleres literarios que fomentan este aprendizaje para la vida. La escritura nos ayuda a reflexionar, a replantear, a modificar ideas, pensamientos, a crear realidades alternativas, a buscar mundos diversos, llenos de fantasía o a plasmar sobre el papel nuestros pensamientos más íntimos, nuestros miedos, inseguridades y también nuestras alegrías y logros más destacados.

Así en quinto comenzamos hace unas semanas nuestra actividad estrella de CUENTOS DE ABRIL.  ¿Qué son los cuentos de abril? Consiste en escribir una serie de historias donde lo más importante es dejar fluir la imaginación, creatividad, pensamiento creativo. Estas historias parten todas de un primer párrafo igual para todo el alumnado y a partir de ahí que cada persona desarrolle su historia, teniendo en cuenta la coherencia de la historia y el uso de un vocabulario adecuado.

Debemos hacer mención a que el proceso de escritura es una de las acciones que entraña más dificultad para el alumnado. A la hora de escribir un texto ponemos en funcionamiento una gran cantidad de procesos que hacen que el desarrollo de la  escritura sea creativo, con más o menos nivel de expresión, coherencia, estructura, orden.. Además conlleva una corrección individual del texto por parte del propio alumnado.  La mayoría de las veces solo corrigen errores ortográficos, pero  también debemos ir ayudándoles a revisar y ver  la coherencia,  la gramática,  concordancias, el vocabulario, las expresiones, y presentación. Este es un proceso que hay que ir realizando cada vez que se desarrolla un texto. Además conlleva un tiempo de reflexión sobre el propio trabajo que cada persona va creando y mejorando con la revisión de sus borradores.

Las actividades que se han programado para la celebración del día del libro han sido las siguientes:

A) Visionado de un corto donde se cuenta la historia de Sant Jordi y el Dragón.

Lectura en el aula de un poema de Michael Ende: ¿De verdad?

  • ¿De verdad….?-¿Te lo cuento?  Pues, señor, que yo vi andar una flor.

-No me mientas, por favor.

-Pues es verdad, yo la vi:

sobre sus pequeñas piernas,

la flor andaba, así, así,

sobre las raíces tiernas…

-Pero…

-Te digo que sí.

Y luego llegó a una escuela

donde un raro profesor

enseñaba “vuela-vuela”,

qué era un vuelo sin motor…

-Tú me mientes.

-No señor.

Vio el profesor a la flor

y dijo estar sola frase:

“Vamos a empezar la clase.”

Ella con todo primor,

Tomó asiento; yo, a su lado.

Y el profesor, dicho y hecho,

me ordenó subir al techo.

Tú me engañas, no hay derecho.

No, amiguito, es verdad.

Como en las artes del vuelo

mostré poca habilidad,

perdí la estabilidad

y, ¡Plaf!, me estrellé contra el suelo.

La flor me dio su consuelo.

¿Y qué más? Y luego ¿qué?

Pues, verás: me desperté.

Michael Ende

B) Lectura al alumnado de 0-3 años de dos cuentos en la Semana de la Lectura de Infantil: Dos parejas de niños y niñas de quinto se han preparado dos lecturas de  dos cuentos infantiles: La Oruga glotona y El Cocodrilo al que no le gustaba el agua.

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C) Escritura creativa del tercer Cuento de abril: el inicio de este tercer cuento ha sido el siguiente:

«Lo que quiero contar es algo que no he contado a nadie ni si quiera a mi mejor amiga. Sé que debería hacerlo , porque no puedo aguantar dentro de mi esta historia , tan absurda y, sin embargo, real, que amenaza con volverme loca».

En esta ocasión lo han hecho directamente a limpio y han realizado su propia revisión y corrección de errores antes de exponerlos en el tablón del aula.

D) Conferencias para celebrar el día del libro:

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Anna Frank realizada por Érika.

Laura Gallego realizada por Nora.

En estas dos conferencias hemos podido conocer de primera mano la biografía de dos personas que de forma distinta han sido personas importantes para la literatura.

E) Charla de un autor invitado: Nos ha visitado Manuel Gavilán para contarnos su experiencia y por qué sintió la necesidad de escribir un cuento, un libro para difundir la labor de los animales de alerta médica.

“Aslan, un ángel de cuatro patas”, un relato con un importante componente de concienciación social. A través de esta historia, los niños y niñas pueden acercarse a la realidad de la diabetes y descubrir la gran labor que realizan los perros de asistencia, fomentando valores como la empatía, el respeto y la solidaridad.

La historia de Manuel es algo singular, a raíz de una enfermedad perdió su páncreas y se hizo diabético. Sin embargo su cuerpo no le proporciona señales de cuándo va a sufrir una hipoglucemia y ahí es dónde aparece en escena Aslam, su ángel de cuatro patas. Es capaz de detectar (mediante su olfato) y con cierta antelación, cuándo Manuel va a tener una bajada brusca de azúcar, le avisa ladrando fuerte y dándole con sus dos patas a la vez, lo que permite a Manuel actuar a tiempo.

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Con todas estas actividades hemos querido celebrar el Día del libro.

Isabel Rosales