El pasado 20 de marzo, nuestro grupo de sexto de primaria vivió una jornada especial: la visita a La Alhambra de Granada. Esta salida no fue una actividad aislada, sino la continuación de un proyecto de investigación cooperativo y globalizado que habíamos iniciado en el aula la pasada semana junto a artística.
Cada grupo escogió un rincón de La Alhambra y comenzó su investigación: recopilar información, contrastar datos, leer, ver documentales y, cómo no, apoyarse en el libro La Alhambra contada a los niños, una obra en la que un abuelo relata a sus nietos las historias y secretos de este lugar mágico. A través de esa lectura y varios documentales, fuimos descubriendo no solo el valor arquitectónico de la Alhambra, sino también la riqueza cultural que la rodea.
La búsqueda de información fue un proceso cooperativo. Consultamos libros de la biblioteca, páginas del Patronato de la Alhambra y algunos recursos audiovisuales. Con todo ello, el alumnado creó una base de datos común que sirvió para elaborar su propio tríptico o folleto.
El proyecto integró diferentes áreas de manera natural. En Artística, trabajamos el dibujo geométrico, reconociendo formas, trazando patrones y utilizando herramientas como la regla, escuadra y compás para reproducir algunos de los motivos decorativos del monumento. Será un buen punto de partida para comenzar en matemáticas con la medida para comparar longitudes y superficies, aplicar el sistema métrico decimal y observar la simetría presente en los mosaicos nazaríes.
Durante la visita, pudimos aprender junto a nuestra guía, sobre diferentes rincones de La Alhambra, especialmente de los Palacios Nazaríes. El grupo pudo relacionar lo que había aprendido en clase formulando nuevas preguntas. La actitud de escucha, participación y respeto al entorno fue muy grande.
Este proyecto ha sido una oportunidad para aprender de forma activa y significativa, disfrutar de nuestro Patrimonio y comprender la importancia de conservarlo.
Jorge Torrente