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PAPELES DE COLORES

Nos incorporamos al cole, tras un estupendo puente, y lo hacemos contentos y con muchas ganas de juego.

A primera hora unos minutos compartidos en ciclo mientras se incorporan todos los compa√Īeros.

Ya en nuestra clase jugamos con las pelotas mientras, por turnos,vamos pasando por el primer control de esf√≠nteres de la ma√Īana.

Nos centramos a trabajar en un nuevo taller sensorial…¬° Papelitos¬† de colores!.

Comenzamos sacando trozos de diferentes tipos de papel y muy variados colores. Llenamos el suelo de la clase con ellos y disfrutamos investigando con las diferentes texturas (¬† seda, celof√°n, charol, plata), los colores, los sonidos que producen al arrugarlos en nuestras manos…o√≠do, vista, tacto…¬° Nos encanta!

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Hay iniciativas que a todos encanta imitar…tumbarnos entre los papeles…mirar a trav√©s de ellos…lanzarlos ¬ęal viento¬Ľ…

La actividad les ha resultado muy interesante pero llega la hora de la asamblea de la fruta y toca recoger y guardar. Todos han colaborado con agrado y eso que ha sido una labor bastante importante para todos.

Asamblea de la fruta en donde comemos pera y mandarina y en la que contamos con la ayuda de Lindley y su inglés.

Salimos a la terraza a disfrutar de las motos, la casita, el tobog√°n…¬° Una ma√Īana estupenda de sol!

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¬° Y ma√Īana jueves!…Una semana cortita pero que pensamos aprovechar.

Un abrazo

Nuria

 

 

¬° QUE LLEGAN LAS VACACIONES!. Taller sensorial.

Ni√Īos y ni√Īas de Alquer√≠a…¬ŅEst√°is preparados para las vacaciones?…Ya queda una semana para acabar este nuestro ¬ęcole en casa¬Ľ y en ella vamos a trabajar en unas propuestas muy veraniegas y a la vez podremos recordar algunas de las ya realizadas durantte esta etapa especial en casa.

Hoy os propongo volver a trabajar en un taller sensorial con agua y hielo.

Nos prepararemos de unos trozos¬† de hielo de diferentes tama√Īos y si queremos de diferentes colores ( se les puede dar color con colorante alimentario en el agua) o introducir juguetes o animales¬† que tendremos que liberar. Prepararemos una superficie donde hacer la actividad sin problemas y de un recipiente o bandeja donde hacer nuestros experimentos.

Ayudaremos a los m√°s peque√Īos a experimentar y poner palabras a sus experimentos : sensaciones de temperatura, flota, se derrite, se resbala…¬Ņ De donde sale el agua?…¬° Se lo van a pasar genial!.

Con los diferentes tama√Īos de los bloques de hielo propiciamos un juego a la vez de motricidad fina ya que algunos ser√° posible manipularlos con una mano, solo con los dedos, con las dos manos…¬† ¬° Si los m√°s peque√Īos han desaparecido y los grandes ya no lo son!…¬† ¬° A investigar !

Para esta actividad podremos contar con un recipiente con agua caliente donde poder ¬ęcalentar¬Ľ las manos durante la sesi√≥n y hacer patente las diferentes temperaturas.

Y despu√©s de una actividad tan fresquita un poco de m√ļsica de verano…

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Y en ingl√©s….¬° Qu√© quieres hacer en verano?

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Y para terminar…seguimos recordando…¬°Canciones de la clase azul!

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Y ma√Īana seguiremos con nuestra √ļltima sesi√≥n de Zoom del curso: MARTES 11.30 como siempre.¬° Os espero!.

Un abrazo muy fuerte

Nuria García Pallás.

 

 

MASA DE HARINA. TALLER DE COCINA.

Va corriendo la semana y todos seguimos en casa observando como pasa la primavera tras la ventana…¬° Bueno y tras los paseos diarios en familia!.

Hoy os propongo volver a hacer un taller con masa de harina para investigar con los m√°s peque√Īos de la casa .Pero hoy , si os apetece, la masa que elaboremos nos puede servir para finalmente hacer una pizza para toda la familia.

Con un trozo de masa, y mientras el resto fermenta, nuestros ni√Īos podr√°n modelar y hacer bolitas, churritos…pellizcar, golpear…un tacto muy especial en sus manos.

Como siempre es importante la manipulaci√≥n y experimentaci√≥n con los diferentes ingredientes ( harina, aceite, sal) y que el ni√Īo observe y participe en la elaboraci√≥n de la masa y en la aportaci√≥n de elementos del relleno posterior.

Se extiende la masa con ayuda de un rodillo o botella . Con esta cantidad de masa pueden salir dos pizzas grandes para toda la familia.

Del siguiente v√≠deo para hacer la masa solo quitar√≠a un ingrediente que creo no necesario…el az√ļcar… yo suelo hacerla sin √©l y creo es m√°s saludable y quitamos calor√≠as a nuestra pizza. Tambi√©n aclarar que la levadura puede ser en polvo o prensada pero siempre de panader√≠a ( f√°cil de encontrar en supermercados en zona de refrigerados).

 

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Para la base del relleno solo es imprescindible tomate rayado con un poco de or√©gano sal y aceite y queso mozzarella o similar. Es una pizza b√°sica ( Margarita), pero se le pueden a√Īadir todo tipo de ingredientes al gusto siempre rematados por el queso y or√©gano.

Horno bien caliente ( 200¬ļ) y en pocos minutos una rica pizza con¬† la que los m√°s peque√Īos disfrutar√°n pues han participado en su elaboraci√≥n.¬° Qu√© rica!.

Podemos aprovechar estos talleres de cocina con los ni√Īos/as para ir introduciendo verduras que normalmente cuesta que se coman los peque√Īos ( br√≥coli, esp√°rragos, pimiento rojo, calabac√≠n…)¬° Qu√© rica una pizza hortelana! ¬° Y que bonita y llena de color!. Es nuestra pizza saludable.

Y continuamos con una canción para conocer a los vegetales.

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Y para terminar un cuento en donde podemos ver la importancia de ayudarnos.

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Un abrazo muy fuerte para todos.

Ma√Īana volveremos con nuevas actividades para hacer en familia.

Nuria García Pallás.

 

 

¬° QU√Č GUSTO!

Acaba otra semana y aunque todas parecen la misma, seguro que poco a poco conseguimos llegar a la meta que nos permita retomar nuestras rutinas en el día a día.

Hoy en el v√≠deo os propongo recordar los s√≠mbolos que cada compa√Īero tiene en el cole y con ellos sus nombres…me hubiera gustado tener a mano una foto de cada uno, pero en casa no cuento con este material.

Cuando nos sentamos en la asamblea de la fruta observamos la lista del ¬ęSuper¬Ľ en la que aparecen las fotos, los nombres y su s√≠mbolo para ver a qui√©n le toca repartir la fruta…¬° Es el ¬ęs√ļper-ayudante¬Ľ del d√≠a. Todos sentados esperan a que su compa√Īero les de su trocito de fruta con lo que aprendemos a dar, compartir, tiempo de espera…¬° Lo hacen fenomenal!

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Hoy en nuestro taller sensorial os propongo trabajar con los sabores. Es un taller muy f√°cil de realizar y en el que todos participan con esa curiosidad innata en nuestros ni√Īos y ni√Īas.

Para la realizaci√≥n solo necesitamos peque√Īos recipientes en los que pondremos lo que vamos ir probando: sal, az√ļcar, vinagre,lim√≥n,caf√© (soluble descafeinado)…y cualquier otro elemento susceptible de ser probado por los m√°s peque√Īos.

El taller no consiste en comerse lo que me gusta y no probar lo que no…solo consiste en activar nuestro sentido del gusto con la variedad de sabores. Solo probar en muy peque√Īas porciones pasando de uno a otro y hacer notar el contraste. Basta con una pizca.

¡Qué aproveche!

Y ya me despido de vosotros hasta el lunes deseando que teng√°is un buen fin de semana.

Y como ya se ve en redes sociales hay una propuesta de pintar un coraz√≥n verde que decore nuestros balcones¬† como apoyo a los profesionales que se est√°n volcando durante la pandemia…¬° Manos a la obra!..

UN ABRAZO.

Nuria García Pallás.

 

 

CESTO DE LOS TESOROS

Ya pas√≥ el fin de semana y ser√° a partir de hoy cuando m√°s notaremos en casa los cambios dr√°sticos de nuestras rutinas con esta alarma sanitaria en la que estamos inmersos.¬°√Ānimo!.

Con tantas horas en casa tendremos que tener recursos para entretener a los ni√Īos y hacer m√°s llevaderos los d√≠as.

Os propongo elaborar¬† un ¬ęCesto de los Tesoros¬Ľ al que recurriremos para conseguir esos cambios de actividad e intereses en el ni√Īo. Es f√°cil conseguir multitud de objetos cotidianos que atraen al ni√Īo, fomentan su curiosidad y sus ganas de investigar.

Nuestro Cesto de los Tesoros es una variante del Juego Heurístico que normalmente trabajamos en el cole dos veces por semana y que debe conllevar unas características básicas :

  • Los materiales elegidos deben de ser seguros en relaci√≥n a tama√Īo, material, textura. Muy interesante si se incluyen objetos de madera, met√°licos…
  • Siempre necesita la presencia¬† del adulto.
  • Hay que dejar que el ni√Īo/a investigue de forma aut√≥noma con los materiales dando solo premisas de uso en referencia a seguridad ( golpeos, lanzamientos…).
  • El juego se hace sin la presencia de otros juegos o juguetes y cuando decae el inter√©s se recoge y se guarda hasta otra nueva sesi√≥n.
  • El cesto se puede ir renovando en sus materiales sustituyendo los deteriorados o incluyendo otros nuevos…es un elemento muy vivo.
  • Nunca dejar materiales del cesto al alcance del ni√Īo, por el suelo, por largo tiempo… pues dejar√≠a de ser interesante y de atraer su atenci√≥n.
  • Con esta actividad se fomenta la investigaci√≥n con los sentidos: la vista, el tacto, el gusto…y adem√°s es muy f√°cil su desinfecci√≥n y limpieza metiendo los materiales en el lavavajillas o lav√°ndolos con agua y jab√≥n.

Es muy fácil conseguir un muy interesante material y atenuar la monotonía en los juegos.

No es necesario tener un cesto adecuado, sirve igualmente un barre√Īo, una bolsa…en definitiva un contenedor donde recoger los materiales al acabar la sesi√≥n.¬° √Ānimo a todos!

Besos y abrazos.

Nuria García Pallás