Acabamos abril

Estimada familia, pasa el mes de abril con diversidad de actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes y que hacen que el alumnado siga su proceso de desarrollo personal.

Aquí hay una relación de algunas de estas experiencias de trabajo:

PROYECTO ALHAMBRA:

A lo largo de estas semanas se ha ido contando algunos de los aspectos relacionados con este proyecto de trabajo.

¿Cómo se inicia el proyecto?

Se pide al alumnado que cuente que cosas conoce sobre este monumento de nuestra ciudad. Si lo han visitado, que partes ha visitado, qué les llama la atención, qué les gustaría conocer más en profundidad.

Una vez realizado el mapa conceptual de todo lo que han aportado los alumnos y alumnas, se les pide que elijan temáticas sobre las que quieren investigar más en profundidad. Elegidos los temas se haces grupos de trabajo donde en equipo van a trabajar sobre ellos.

Organización de los grupos de trabajo.

Los grupos se reúnen en una primera sesión donde deben repartirse los roles dentro del grupo: Portavoz, secretario, coordinador y encargado del material y asignar las funciones que cada uno de ellos va a desarrollar. Posteriormente tienen que decidir cuál es el objetivo, meta del trabajo y plantear una secuencia del trabajo a desarrollar, qué necesidades tienen, materiales que necesitan, forma de estructurar el trabajo. Cada día después del trabajo tienen que hacer una valoración de qué aspectos se deben mejorar de cara a las siguientes sesiones y qué cosas se han hecho de forma adecuada y con las que se encuentran satisfechos.

Desarrollo de la investigación.

Se pide a cada grupo que cuando realicen su investigación elaboren un portfolio donde debe aparecer una portada inicial, el índice del trabajo y las temáticas investigadas. Al final del portfolio deben incluir las fuentes de información y los recursos utilizados. Una vez terminado el portfolio cada grupo realizará una guía turística digital sobre su tema utilizando una app. En esta ocasión se utiliza Book Creator. Aquí podéis ver como han quedado.

Trabajo interdisciplinar.

Un proyecto se basa en el desarrollo de diferentes competencias relacionadas con distintas áreas de actuación. En esta ocasión se trabaja con : Matemáticas, Lengua, Ética, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Artística y  Tecnología. En cada una de estas áreas se dedica parte del tiempo de trabajo a desarrollar conceptos que deben ser conocidos por el alumnado para facilitar el desarrollo de las competencias de cada ámbito.  En matemáticas se trabaja la geometría para luego aplicarlo a las decoraciones de los azulejos de la Alhambra. También el estudio e investigación utilizando mapas y planos de la fortaleza. Y estudiamos que geometría se observa en los objetos de la vida cotidiana. En lengua estudiamos las leyendas relacionándolas con las que hay sobre este monumento, así como el desarrollo y estructura de un texto divulgativo. En artística para crear nuestros propios mosaicos siguiendo las características del monumento.  En ciencias naturales investigando sobre la vegetación propia de los jardines y espacios de la fortaleza.

Un ejemplo es este vídeo que vimos en clase para relacionar y dar importancia al estudio de la geometría dentro de las decoraciones de la Alhambra.

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En la entrada de la semana pasada también se puede ver otra parte importante del trabajo matemático desarrollado a partir del estudio de los mosaicos de la Alhambra.

Para complementar los trabajos se han realizado diferentes visualizaciones de documentales y visitas a través del monumento.

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En la entrada de la semana que viene podréis ver el producto final de este proyecto con los enlaces a las diferentes guías de viaje por los espacios de la Alhambra.

Evaluación del proyecto.

Es muy importante realizar una evaluación del trabajo realizado en diferentes momentos del desarrollo del mismo. Una autoevaluación diaria, autoevaluación final mediante rúbrica tanto individual, como colectiva. Además en todo proyecto debe haber una evaluación personal del alumnado  y una evaluación del docente. En ambas deben verse los distintos elementos que componen el proyecto, es decir, evaluación del proceso y del resultado final.

TERTULIA LITERARIA.

Hoy viernes ha tenido lugar la tertulia del mes de abril. En esta ocasión el libro que se ha leído para su realización ha sido Frin de Luis M Pescetti, escritor argentino.

La historia es la de Frin, un chico que odia los deportes, tiene un particular sentido del humor, le gusta leer y andar en bicicleta. En este libro, el protagonista descubre con su grupo la amistad, vive insólitas situaciones en el colegio, realiza un sorprendente viaje y, a través de la poesía, encuentra el amor. Una novela con varios secretos, contada desde la óptica de los chicos, con realismo y humor, que ha encantado al alumnado.

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Los párrafos elegidos y comentarios y opiniones vertidas sobre el libro han versado sobre cómo lo que le ocurre a Frin, Alma, Vera, Arno y Linko nos pasa a todos y todas. Se han visto las enseñanzas que nos deja esta lectura. También se ha reflexionado sobre los distintas expresiones, formas de escribir que utiliza el autor para llevarte hacia las ideas que quiere plasmar en la historia.

ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES.

Como cada semana realizamos actividades al aire libre y de carácter medioambiental. Además del cuidado de los animales de la granja, preparándoles su comida, el agua. Disfrutaron de la nueva camada de conejos, que son una preciosidad.

También recogimos las cebolletas que plantamos en febrero y que ya habían crecido para poder disfrutar de ellas.

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MINICONFERENCIAS

En sexto llevamos unas semanas donde están teniendo lugar  Miniconferencias.  El objetivo  que tienen esta variante de nuestras Conferencias en Primaria, es la de seguir desarrollando la exposición oral en público  sobre cualquier tema que al alumnado le interese, pero con un contenido menor que las Conferencias anuales y que sirven de motivación para seguir investigando y favoreciendo el pensamiento crítico.

Esta semana han tenido lugar dos miniconferencias: Una a cargo de Miguel sobre la Boterkoek, una receta de cocina holandesa y que hemos elaborado en clase. Es una receta muy fácil y con un resultado sorprendente por su sabor y textura.

Y también Mario nos ha contado cosas muy interesantes sobre su grupo favorito: «Los Beatles».  Hemos disfrutado de algunas de sus canciones más emblemáticas.

Espero que disfrutéis del fin de semana.

Isabel

 

 

¿Quién se llevó el mes de abril?

Durante esta semana cabe destacar la vuelta al juego del gran grupo en los diferentes momentos de recreo y educación física formando dos equipos para compartir un partido de fútbol. Casi en su mayoría han perseguido el balón en la pista o patio central para colarlo en la portería del equipo contrario. Poder compartir con la clase este tipo de juegos mixtos fomentando la unión de todos sus miembros y con el fin de disfrutar y colaborar en un equipo, merece la pena verlo y compartirlo. Pasamos de juegos en pequeños grupos de fútbol o quema y otras cosas, a un gran partido entre toda la clase. ¡Tienen ganas de seguir practicándolo la próxima semana!

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Por otro lado, acabamos el ciclo de grandes conferencias de la clase de quinto con «Egipto» de Lara, y la «II Guerra Mundial» de Darío. Dos grandes exposiciones que han captado la atención del grupo tanto por la forma de vida y legado que dejaron los egipcios como por el desastre que deja una guerra tras varios años de lucha y poderes.  Ambas conferencias aportan una visión de parte de la historia que comenzaremos a trabajar en breve.

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Los tipos de polígonos que conocemos, cuadriláteros, triángulos  o paralelogramos son las figuras que hemos trabajado esta semana. Haciendo uso de lo aprendido en semanas anteriores con regla, compás y porta ángulos, pasamos a construir diferentes figuras con unas medidas exactas, comprender el concepto de «paralelo 2 a 2» y usar el término de perímetro poniendo como ejemplo en sesión de ideas previas la definición del famoso «cierre perimetral».

Acabamos el microrrelato número cinco, escribimos en bitácora sobre la serie que están viendo en este momento, o en su caso, la última película. Además, repasamos los tiempos verbales y el análisis de un verbo donde deben comprender y exponer de una forma verbal su infinitivo, conjugación, tiempo, persona y modo.

Para la próxima semana realizaremos la tertulia literaria de «Ben quiere a Anna» dejando para final de quinto dos nuevos títulos que ya están leyendo en clase: «Boy» de Roald Dahl; y «La lección de August» que gran parte de la clase ya ha leído o está en ello desde que comenzamos este curso.

Hablando de lo que podemos añadir en un frasco, aparecen diversas respuestas materiales. Pero cuando se les sugiere «cosas que se deberían poder guardar» y que no podemos, las respuestas van cambiando guiándolos a recuerdos o momentos vividos que queremos conservar y generan una emoción en uno mismo. La sonrisa de una persona, la última ola de verano, un atardecer, su olor o una sensación… son momentos que se aportan en asamblea para luego rellenar nuestros tres frascos de aquellos recuerdos o emociones que a los 10 u 11 años nos despertaron alguna vez.

Los resultados de esta actividad de ética los compartimos con las familias en estas imágenes escaneadas.

Buen fin de semana.

Jorge