Durante estas últimas semanas hemos avanzado en diferentes aspectos y áreas, afianzando poco a poco las normas de convivencia y las rutinas del aula, con el objetivo de interiorizarlas y ponerlas en práctica de manera cada vez más autónoma.
Entre ellas, destacan la entrega de la bitácora los lunes, su posterior revisión y corrección, el cuidado y la presentación de los trabajos en el cuaderno, siguiendo un orden y procurando una buena organización, así como la recogida de los materiales, tanto personales como de clase, al finalizar las tareas o antes de salir al recreo.
También seguimos fomentando la participación activa, aprendiendo a respetar los turnos de palabra, levantando la mano para intervenir y compartiendo nuestras respuestas, ideas y propuestas.
Pequeños hábitos que, día a día, nos ayudan a crecer, convivir mejor y avanzar juntos en nuestro aprendizaje.
El martes, junto al grupo de sexto y las tres clases de niños y niñas de entre 3 y 5 años, salimos a pasear hasta el camino que conduce al río Genil, en lo que supuso una primera toma de contacto con la vega en este curso escolar. El objetivo era acompañar al alumnado durante el recorrido, observar juntos el entorno y velar por su seguridad, en colaboración con sus tutoras. De este modo, pretendíamos que los mayores desarrollaran el sentido de la responsabilidad y que los pequeños se sintieran acompañados y seguros.
Nuestra salida a vega para trabajar el entorno la realizaremos el próximo mes.
Durante este periodo, en el área de matemáticas, hemos trabajado las tablas de multiplicar y las operaciones básicas, haciendo especial hincapié en la división por dos cifras. Además, hemos introducido el concepto de potencia, comprendiendo que permite expresar de forma abreviada la multiplicación repetida de un mismo número. Hemos visto cómo las potencias nos ayudan a representar cantidades muy grandes y a comprender mejor situaciones en las que se manejan números elevados. En algunos casos han llegado a entender el sentido inverso, la raíz cuadrada.
También hemos practicado las operaciones combinadas, prestando especial atención a la jerarquía de las operaciones. El alumnado ha comprobado que respetar el orden establecido es fundamental para obtener el resultado correcto.
Por último, hemos trabajado la resolución de pequeños problemas de cálculo mental, poniendo en práctica la atención, el razonamiento y la agilidad para encontrar la solución de forma rápida y eficaz.
Me ha sorprendido la rapidez con la que, en general, el grupo ha comprendido los conceptos de hiato y diptongo, fundamentales para separar correctamente las sílabas de una palabra y reconocer cuándo dos vocales se pronuncian en una misma sílaba o en sílabas diferentes. De todos modos, es importante seguir trabajando y repasando estos contenidos para afianzar lo aprendido.
Por otro lado, hemos completado nuestra mochila de propósitos, una actividad en la que cada uno ha plasmado los objetivos que desea alcanzar durante este curso y aquello que le gustaría conseguir al llegar a este ciclo. Para formular cada propósito, debían comenzar con un verbo en infinitivo. Por ello, aprovechamos la actividad para realizar una lluvia de ideas con verbos terminados en -ar, -er e -ir, que nos ayudaran a expresar y concretar cada uno de los objetivos propuestos.
El proyecto sobre los animales invertebrados va llegando a su fin. Una vez investigados los seis grupos y compartida la información en los grupos de expertos, el alumnado ha elaborado por equipos una presentación digital que expondrá a los demás el próximo lunes.
Toda la información recopilada queda recogida en sus cuadernos de trabajo y en las presentaciones digitales en Classroom. Esta última fase del proyecto les permitirá compartir lo aprendido, poner en práctica sus habilidades comunicativas y seguir desarrollando el trabajo cooperativo.
En nuestro momento de biblioteca, compartimos lecturas y buscamos un libro que podamos llevar siempre en la mochila para disfrutar de él durante los momentos de entrada al aula o en casa. La lectura no debe limitarse únicamente a los libros propuestos para la tertulia literaria. Una vez terminados los de este trimestre, es importante seguir descubriendo nuevas historias y lecturas.
Los momentos de lectura a primera hora de la mañana y después del recreo son especialmente especiales, ya que nos permiten crear un auténtico ambiente de biblioteca en el aula. Así, disfrutamos de unos minutos de calma que nos ayudan a comenzar la siguiente actividad con mayor relajación y concentración.
La tertulia literaria sobre Konrad se llevará a cabo durante la primera quincena de noviembre. Además, la próxima semana comenzaremos a trabajar el texto poético que compartiremos en el encuentro literario con motivo de la Fiesta del Otoño, prevista para el 6 de noviembre.
Buen fin de semana.
Jorge Torrente