Ya hemos llegado y todos y todas estamos en casa. Ahora nos queda descansar y cargar energía para la recta final de este último trimestre. Pero antes de eso vamos a contaros como hemos pasado nuestro último día.
A primera hora de la mañana hemos preparado nuestro equipaje antes de continuar con las rotaciones iniciadas en el día de ayer. Como os contamos las rotaciones eran cuatro actividades: Tiro con arco, Mountain bike, rocódromo y golf profesional. A todos y todas les han encantado estas actividades y no querían terminar el día, a pesar de intenso calor. Aquí os dejamos un pequeño reportaje de todas las actividades.
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Antes de terminar, nuestros monitores nos entregan de forma individual y con grandes aplausos los diplomas de nuestra participación en todas las actividades. Nuestro agradecimiento a Alfonso responsable del Complejo Deportivo La Garza, y a todo su personal por su ayuda, colaboración y participación en este viaje.
Después de una intensa jornada, tenemos tiempo libre para jugar al paddle, fútbol, baloncesto o juegos en las cabañas.
Y con las fotos de cada uno de los grupos de actividad nos despedimos hasta el año que viene.
Estimadas familias, la jornada comienza con el toque de diana a las 7 de la mañana. No solo los profes nos hemos levantado temprano, a esa hora y a pesar de habernos dormido muy tarde, algunos grupos ya estaban preparados, arreglados y limpiando su cabaña para que el basurichungi estuviera sorprendido cuándo pasara por la misma.
Esos pequeños madrugadores han levantado a todos los demás grupos. No ha costado que se levantaran y para las ocho y media ya estábamos tomando el desayuno.
Una vez cargados de energía comienza la jornada de juegos y deporte. Seguimos con rotaciones de cuatro grupos. Las actividades de la mañana han sido: circuito de mountain bike, tiro con arco, rocódromo y golf profesional. En esta mañana solo han pasado por dos de las actividades y mañana (hoy cuando lo leáis) pasarán por las que faltan por disfrutar.
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La jornada ha estado genial, todos han ido superando sus miedos y se han atrevido a intentarlo.
A las doce algunos y algunas ya no podían con su cuerpo, se notaba las pocas horas de descanso, pero con un rico tentempié nos volvemos a poner en marcha.
Y terminamos con una gran gymkana.
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Al mediodía descansamos después del rico almuerzo, y a las cuatro y media ya estamos de nuevo en acción. ¡Y con este calor! ¿Qué podemos hacer? Pues una batalla de agua, con globos, pistolas, botellas. La verdad es que han disfrutado como nunca. Todos y todas han participado sin excepción y no querían terminar.
Después de merendar tenemos tarde de deporte con Hockey, adaptación del juego Ultimate Frisbee, en el pabellón, fútbol 7 en césped y paddle.
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Por fin llega la noche, y esto no se termina porque después de cenar nos espera una gran velada nocturna. Lo primero ha sido un Escape Room en las cabañas, con las luces apagadas e intentando descubrir los enigmas que nos harán ser los primeros en abrir la puerta de la habitación. No sabemos si este escape room tenebroso tendrán consecuencias nocturnas o cómo dice una de nuestras alumnas, puede que la habitación de Lindley, Jorge e Isa se convierta en un dormitorio de acogida para pasar la noche. Lo descubriremos muy pronto o eso esperamos, ja, ja, ja…
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Esta noche no queremos dormir, porque Tomás uno de nuestros monitores lo está dando todo para hacernos pasar una noche interminable y disfrutona.
A la una toque de queda y a las cabañas. Quizás, algunos se duerman rápidamente, pero parece que no. El ZZZZZZZZzzzzzzz no quiere aparecer. ¿Habrán sido las chuches? ¿Será la edad? El equipo invencible (Nosotros) necesita una cama, pero bueno parece que el café tendrá que servir para algo.
Mañana veremos como amanece, tiempo, hora porque el lugar seguirá siendo el mismo.
Esta mañana muy puntuales estaban todos preparados para montarse en el autobús, llenos de nervios, emocionados e impacientes por llegar a Linares y empezar la diversión.
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El viaje en bus se nos ha hecho cortito, en un momento hemos llegado a la Garza. Alfonso ha salido a recibirnos y enseguida nos hemos acomodado en las cabañas. A todos y todas les ha gustado su cabaña y su grupo de convivencia.
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Después de acomodarnos y ordenar la habitación nos vamos a jugar al futbol y refrescarnos en el campo de fútbol y qué suerte estaban los aspersores puestos. Con el calor hemos disfrutado de una ducha en las cuatro esquinas del campo. Mas tarde y ya fresquitos nos tomamos el picnic preparado por nuestras cocineras. Al terminar volvemos a la habitación y nos relajamos un rato paseando de cabaña a cabaña y tiro porque me toca.
Una vez descansados los monitores vienen y va a comenzar el primer día de actividades. Comienza con una rotación de cuatro estaciones divididos en 4 grupos de actividad:
Batalla de arqueros: preparados y cargados de flechas comienzan los lanzamientos. La verdad que a todos los grupos se les ha dado fenomenal el juego.
Minigolf: por parejas jugamos y nos quedamos sorprendidos de la dificultad, a medida que pasamos hoyos estos se vuelven más complicados.
Baloncesto: este deporte se nos da bien y disfrutamos del pabellón.
Voleibol: en el césped con muy buena temperatura hemos jugado varios partidos.
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La jornada aún no ha terminado. Nos duchamos, aseamos y nos preparamos para la cena.
Cenamos y comienza la gran velada, llena de juegos divertidos que nos han preparado nuestro monitores: Hugo, Tomás, Carla y Clara. Adivina quién fue, desenreda el nudo, bailamos y disfrutamos todos y todas juntas.
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Sobre las doce y media nos vamos a dormir, hay de todo, quien quiere hablar, comer chuches, disfrutar contando historias, quién le cuesta más dormir porque echa de menos a sus padres, o los que se han propuesto dormirse tarde.
Ahora mismo son las dos de la madrugada y aún estamos contando historias, paseando por las cabañas. Mañana nos esperan más aventuras.
Estimadas familias, como ya sabéis, el miércoles 18 iniciamos nuestro viaje al Parque deportivo La Garza (Linares).
En nuestra asamblea de ética hemos hablado sobre «la maleta», ¿qué llevar?, ¿qué no llevar?… fundamentalmente tratando de llegar a acuerdos donde impere el sentido común, en función de nuestro plan de viaje. Hemos acordado temas de «chuches», aparatos electrónicos, dinero, ropa…
Recordad que tenéis un correo enviado por dirección donde se os informa del lugar y hora de la salida (Dársena Neptuno O2 – 9:30h.) y de la recogida en el mismo lugar a las 17:30h. Es muy importante la puntualidad. Recordad que debéis aportar la autorización para el viaje en secretaría o tutoría.
Como siempre, estamos a vuestra disposición para que nos comuniquéis cualquier particularidad de vuestros hijos e hijas que debemos tener en cuenta para estos tres días. Es importante etiquetar en una bolsa los medicamentos y los envases en el caso de llevarlas y entregarlas al tutor antes de subir al autobús con la autorización y dosis necesarias.
Aquí os dejamos un listado de nuestros acuerdos para tener en cuenta a la hora de hacer la maleta:
Las recomendaciones que hemos trabajado son las siguientes:
ROPA:
3 camisetas de manga corta.
1 prenda de manga larga (camiseta, sudadera, rebeca).
3 pantalones cortos (1 largo).
1 pijama.
Calzado cómodo para caminar y hacer deporte.
1 par de sandalias o calzado para el calor.
1 chanclas de ducha.
3 pares de calcetines.
3 prendas de ropa interior.
1 gorra.
1 bolsa para la ropa sucia.
Mochila pequeña y botella de agua pequeña.
2 mascarillas.
NECESER:
Cepillo de dientes.
Pasta dentífrica.
Gel de ducha.
Champú
Desodorante (si fuera necesario).
Crema solar.
Toalla mediana para la ducha.
Cepillo o peine.
DINERO:
No es necesario llevar dinero.
CHUCHES:
NO OBLIGATORIO
Como máximo una bolsita pequeña, (por favor, FRUTOS SECOS a ser posible sin cáscara).
Nada de chocolate ya que se derrite.
JUEGOS:
Pueden llevar cartas, juegos de mesa (pequeños).
Dispositivos: reproductores de AUDIO solo.
PODÉIS INCLUIR EN LA MALETA TODO LO QUE CONSIDERÉIS NECESARIO Y ÚTIL PARA VUESTROS HIJOS/AS.
RECORDAD QUE SERÁN RESPONSABLES DE TODO LO QUE LLEVEN.
Para que podáis hacer un seguimiento del viaje y de las actividades que llevaremos a cabo, no perdáis de vista el hashtag de Twitter que hemos generado con #alquerialinares y a través del blog os iremos contando lo que ocurre cada día.
Sin más, cuidaremos de todo nuestro alumnado como si fueran nuestros hijos, sobrinas, primos o alumnas. Nos vemos a la vuelta.
En las siguientes líneas os relato algunas de las actividades que hemos llevado a cabo en estos últimos días junto a las que desarrollaremos durante esta semana previa al viaje fin de curso.
YOGA
Con esta meditación llamada «La caja» se potencia al máximo la concentración y atención. Nos invita a escucharnos, observarnos y permanecer en silencio absoluto unos segundos. Es costosa al principio, sin embargo, en el momento de probar diferentes trucos para poder realizarla con éxito, el alumnado va experimentando avances positivos al respecto. Al ver los cambios inmediatos que se producen, se sienten motivados para volver a practicarla y seguir avanzando.
HUERTO
Para el Día de la Cruz, pasamos por nuestro huerto para recoger las hablas que cultivamos en el mes de noviembre haciendo una recolecta con el grupo de quinto en nuestro parterre. Además, aprovechamos para quitar las malas hierbas y ver cómo van creciendo nuestra cebolletas. Comparamos el sabor de las habas de cosecha propia con las compradas más las saladillas que nos ofrecieron desde cocina.
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TALLER AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
En esta segunda sesión del taller, se trabaja en pareja algunas cuestiones que plantea Laura:
Escribir en papel tres cualidades personales de la pareja.
De ellas, escoger la mejor y escribirla con muy buena letra en la equina del folio.
Hacer una puesta en común leyendo esas cualidades para compartir las mejores características del grupo.
Leer en voz alta y encima de una silla esa cualidad destacable de cada persona.
La segunda parte gira en torno al aspecto físico para mirarse en el espejo valorando el aspecto postural.
En un folio dibujar un monigote (cada uno a su manera) y colorear sobre uno mismo y de color rojo aquello que no te gusta, de amarillo algo que no te termina de convencer, y de verde aquello que más te gusta de ti mismo.
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Durante la tercera sesión, Laura propone varias dinámicas que giran en torno a las «etiquetas» que nosotros mismos nos ponemos. Cuando observamos situaciones cotidianas en los demás pensando que se ríen y nos miran mal, deducimos que es de nosotros; o cuando alguien pone una mala cara durante una conversación, asociamos dicho hecho a que algo hemos hecho mal y somos nosotros los que nos equivocamos.
De esta manera, se etiqueta a varias personas con adhesivos en la espalda con los conceptos de triste, alegre, enfadado/a, simpático/a, guapo/a, desagradable… Estos debían moverse por el entorno e interaccionar en función de la etiqueta que tenían asociada. Al final sacamos conclusiones desde el punto de vista del espectador y de los etiquetados que en ningún momento sabían la etiqueta que tenían en la espalda debiendo expresar cómo se sintieron cuando los demás interaccionaban con ellos.
La segunda parte consistía en leer cuatro casos por equipos para dar soluciones a la situación. Uno de ellos fue el siguiente:
María lleva dándole vueltas todo el día a lo mal que está creciendo. «Tiene las piernas demasiado largas respecto a su tronco», piensa ella.
Cree que todos se ríen de ella por eso, sobre todo en educación física.
De todos los casos trabajados se aportan soluciones reales y de mejora en el autoconcepto como por ejemplo aprovechar esa altura para jugar al baloncesto, autoconvencerse de que es algo que ella piensa y nadie se lo ha dicho o que acuda a sus amigos/as para hablar de ello.
Ya en clase, con la foto que trajeron, debían plasmar en un folio aquellos aspectos destacables de sí mismos: habilidades o impresiones que los demás veían en ellos completando el espacio con aspectos positivos. Una vez finalizado este trabajo, Laura les aconseja poner ese cartel con la foto en su habitación para mirarlo cada día e interiorizar aquello en lo que destacan y ven los demás sobre ellos.
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SESIÓN CON ALUMNADO SECUNDARIA
Tanto la semana pasada como esta, nuestro antiguo alumnado de secundaria que acude a clases de Trinity por las tardes, se acercó a la clase de sexto para resolver todas las dudas y preguntas que habíamos preparado para ellos. El objetivo está claro, normalizar el paso de una etapa a otra, tranquilizar sobre aquellos aspectos relacionados con nuevos compañeros, profesorado, dinámicas… desde un punto de vista positivo y real.
En general, en clase no observo grandes preocupaciones por la etapa de secundaria, el grupo de sexto está centrado en este fin de trimestre y curso aprovechando al máximo a los amigos/as de toda la vida, entorno, dinámicas y profesorado.
El listado de preguntas para secundaria y que surgió en clase fue este:
¿Cómo fue el primer día de clase? ¿Qué sentiste? ¿Hicisteis amigos rápido?
A los que vais de Alquería ¿os ponen juntos?
¿Tenéis excursiones?
¿Cómo son los exámenes?
¿Cuántos exámenes tenéis por semana? ¿Al mes?
¿Cómo es el comedor escolar?
¿Tenéis días especiales?
¿Qué tiempo tienen los recreos?
¿Cómo son los nuevos compañeros/as?
¿Tenéis muchos amigos nuevos? ¿Son amables?
¿Fue fácil hacer amigos?
¿Es fácil meterse en un conflicto o “pelea”?
¿Trabajáis en grupo, pareja o individual? ¿Es diferente a Alquería?
¿Qué nota le pones a 1º de secundaria del 1 al 10?
¿Son difíciles los temas de las asignaturas?
¿Hay asignaturas optativas?
¿Hay muchos deberes?
¿Se echa mucho de menos a los amigos de primaria?
¿Hay que esforzarse mucho en el instituto?
¿Es muy difícil el inglés de 1º de secundaria?
¿Qué diferencias hay entre primaria y secundaria?
¿Los profesores son muy duros? ¿Os tratan bien?
¿Los profesores toleran que digas “joder” o palabras malsonantes?
¿Tenéis taquillas?
El instituto ¿es tan malo como dicen?
El miércoles 11 de mayo tuvimos la segunda sesión que finalizaremos la próxima semana antes de irnos de viaje.
LENGUA
Llevamos a cabo la tertulia del libro de «Hay un chico en el baño de las chicas» comentando su argumento y las situaciones que se producen en torno al Bradley, protagonista del libro, un niño algo problemático que no tiene amigos y resuelve situaciones cotidianas a base de respuestas negativas. Las respuestas a esta problemática la solucionan en la tertulia aportando ideas de acercamiento al niño, consulta con adultos o especialistas, colaboración con la familia y la empatía.
Proponemos la idea pensar si alguna vez se han encontrado con una persona así. En algunos casos conformaron que sí por lo que les pedimos que la describieran y comentaran sobre situaciones sucedidas con esa persona y ver cómo se desenvolvieron.
La semana pasada comenzamos a analizar oraciones de manera sintáctica identificando el verbo, sujeto, predicado y complementos.
Siguiendo los cinco pasos que acordamos en clase, les resultará fácil conseguirlo:
Localizar el verbo.
Preguntarle al verbo ¿QUÉ o QUIÉN?
La respuesta ofrece el sujeto.
El resto el predicado.
Localizar los núcleos y complementos.
Una vez mecanizado este proceso, pasamos a entender lo que son los COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES asociándolos a una pregunta que se le hace al verbo.
MATEMÁTICAS
Porcentaje asociado a una fracción y decimal, porcentaje de una cantidad, proporcionalidad y regla de tres. Mecanismos que estamos practicando en clase con problemas de aumento, descuento, IVA, rebajas… que suelen plantearse en la vida diaria.
El viernes realizaremos una prueba escrita para enfrentarse a algunos problemas de manera individual y ver si comprendieron lo trabajado.
PREVIO AL VIAJE
En nuestro viaje a la Garza se desarrollarán diferentes deportes alternativos entre otros deportes que conocemos. Por ello, nuestro compañero y práctico de sexto, Iván, les explica lo que es un juego y deporte alternativo con el objetivo de elaborar uno en equipo recogiendo los siguientes datos:
Nombre del juego.
Objetivos.
Edad y número de jugadores.
Material necesario.
Espacio.
Duración.
Descripción del juego, normas.
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Por equipos fueron desarrollando y aportando ideas sobre el juego para dar respuesta a los puntos anteriores recogiéndolos en una ficha. Para este final de semana aclararemos aquellos juegos que pueden realizarse en el colegio y así llevarlos a cabo el próximo lunes en las sesiones de educación física.
El lunes pasado, proyectamos al tercer ciclo un vídeo motivacional con aquellas actividades que se desarrollarán en La Garza quedando boquiabiertos tras su visionado.
Ahora mismo están resolviendo el misterio de la persona que nos acompañará durante el viaje. De aquí al viernes deben recopilar pistas e información para desvelarlo.
Además, trabajaremos sobre el plano y la escala para situar Linares en el mapa, calcular la distancia y aquellas características del entorno.
También realizaremos una actividad en ética titulada «Mi maleta». Aquí deberán incluir en un listado aquello que consideren necesario para añadir en su maletas sin orientaciones del adulto. Por la experiencia de otros cursos, las respuestas y listados son muy variopintos.
El viernes 13 de mayo, publicaremos en el blog algunas orientaciones generales y específicas de cara al viaje para que no haya duda y podáis, durante el fin de semana, preparar lo necesario para vuestras hijas e hijos.
La motivación en estos momentos es extrema, ansían volver a viajar con su grupo de clase en un entorno diferente al de la vega. Os aseguramos que la diversión está asegurada tanto en juego como en compañerismo e iniciativa personal.
CAMPUS DE VERANO ALQUERÍA
En este curso volvemos a ofrecer nuestro tradicional Campus de Verano. Toda la información la tenéis en la página web del Centro.
Como en otras ediciones, si tenéis pensado traer a vuestras hijas/os al Campus, hemos dado preferencia a nuestro alumnado de Alquería para poder hacer la matrícula hasta el día 19 de mayo ya que después de esa fecha se comenzarán a matricular niñas y niños de otros centros. El cupo y plazas es limitado por lo que no debéis dejarlo para el final ya que en este aspecto somos rígidos, especialmente ahora por la situación de pandemia.
