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5º EPO, 6º EPO, Fiesta Fin de Curso

Alquería un lugar de Fantasía

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El pasado sábado tuvo lugar nuestra Fiesta Fin de Curso con la temática de «ALQUERÍA UN LUGAR DE FANTASÍA».  

Desde hace un mes se está trabajando en las distintas clases y con ayuda de todo el alumnado las diferentes decoraciones que nos sirven para engalanar el centro de una manera espectacular. En las decoraciones se han colado elfos, duendes, faunos, guerreros irlandeses, habitantes de bosques encantados, laberintos, guaridas de dragones.

El viernes por la tarde y el sábado, todo el equipo de Alquería Educación ha hecho posible que el colegio se transformara en un auténtico lugar de Fantasía.

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Así que el sábado a las 18:00 de la tarde se abrieron las puertas de Alquería y empezaron a llegar invitados de todos los lugares, condados, bosques, lagos, montañas, cuevas y fueron recibidos por un ejército de elfos, hadas y otros personajes fantásticos. 

Tras la bienvenida de la Guerrera Natalia y los helados de las princesas del castillo, todos pasaron a disfrutar de los Stand con divertidos y maravillosos juegos que combinaban destrezas motrices, adivinación, elaboración de pócimas provenientes de las grutas de Irlanda.

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El tercer ciclo estaba ubicado en la Gruta de las melodías con dos juegos muy divertidos: rescatar a los insectos y otros vertebrados escondidos en las cajas de babosas de la gruta; y crear pócimas secretas de nuestros antepasados celtas.

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Concluidos los juegos, comenzó el espectáculo propio de cada fiesta:

  • Danza cooperativa  alumnado de Alquería Educación.
  • Actuación del Equipo Alquería: «Power Fantasy».
  • Sorpresa para Loli L. y Carmen para celebrar sus próximas jubilaciones.

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  • Despedida de las familias de sexto con una baile y danza, coreografía «Havana» que nos dejaron sorprendidos. ¡Qué buen trabajo!

  • Actuación de la DJ:  «Electra Nova».

Inma amenizó la velada con varios temazos seleccionados para mezclar y bailar entre todos los que asistieron, pequeños y no tan pequeños. Todo un éxito. Qué acierto haber contado con tu ayuda y presencia ese día. También nos sorprendió con una canción homenaje al colegio Alquería y al grupo de sexto que se despide este curso.

Tras un rato de baile y disfrutando de la fiesta, llegó el momento de la Despedida al grupo de sexto de Primaria con la proyección del vídeo conmemorativo a su paso por el proyecto.

Con la emoción aún a flor de piel, cada niño y niña de sexto fue subiendo al escenario a recoger su recuerdo de su paso por el centro. Pero ellas y ellos nos tenían preparada una sorpresa, un discurso  para las distintas personas que de alguna forma les han hecho crecer.

Con esta emotiva despedida se dio por concluida, un año más nuestra fiesta. GRACIAS a todos los asistentes por la compañía, ayuda en la preparación, recogida y conversaciones compartidas ese día

Equipo de tercer ciclo Alquería Educación.

PISCINA

Del 8 al 11 de junio, realizaremos la actividad de la piscina como actividad del área de educación física. Por ello, el lunes 8 deben traer su mochila de colegio más la mochila de la piscina con bañador, toalla, gorro, gafas de agua, chanclas y bolsa para las prendas mojadas.

Os deseamos unos estupendos días de feria o descando.

Jorge e Isabel

5º EPO, 6º EPO, Viaje La Garza

Tercer día en la Garza

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Nuestro último día en la Garza comienza algo más tarde, hacemos toque de diana a las 8:30.  La mayoría ya estaban levantados porque habían tenido una noche de sueño reparador.

Nos cambiamos, aseamos y empezamos a preparar nuestras maletas. A las 9:30 nos esperaba un rico desayuno para coger energía, que después de dos días de viaje… falta nos hace.

Volvemos a las cabañas para recoger, asearnos y dejarlo todo listo. Algunos recogieron todo sin problema, a otros la ropa se le había multiplicado y ahora no cabía en la maleta, y otros decidieron que había ropa que no necesitaban en casa y se la dejaban allí….

Una vez revisado todo, empezamos las dinámicas del día.

Tuvimos  tres rotaciones:

Balón prisionero,

Hockey hierba,

Fútbol (que nunca hay suficiente futbol).

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Hacemos una parada para reponer fuerzas con una refrescante manzana antes de iniciar la última de las dinámicas, un juego de orientación en la que cada vez que se encontraba una pista, debíamos hacer una prueba física: carreras de sacos, tirar a canasta móvil, juegos de grupo pasando el aro por el cuerpo.

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Llegamos a la entrega de diplomas y es el momento de agradecer a Adrián, José y Sara el trabajo y acompañamiento de estos días.

Aprovechamos el último momento libre antes de la comida para despedirnos de la Garza.

A las tres y media, maletas en mano nos disponemos a ir al autobús. Una vez montados y en camino, algunos juegan, otros duermen.

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Llegada a Granada 18:00 horas.

El año que viene más y mejor

Equipo tercer ciclo Alquería Educación

5º EPO, 6º EPO, Viaje La Garza

Primer día en la Garza

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Esta mañana muy puntuales estaban todos preparados para montarse en el autobús, llenos de nervios, emocionados e impacientes por llegar a Linares y empezar la diversión.
A las 9:37 emprendemos camino, sorprendentemente no hemos escuchado muchos «¿cuánto queda? ¿Cuánto falta?».


Alrededor de las 11 llegamos a Linares, damos un corto paseo para llegar a nuestra primera parada: El museo Arqueológico de Linares.

El museo se divide en dos plantas que explican el Conjunto arqueológico del Yacimiento de la ciudad de Cástulo:
⁃ La planta de abajo sobre los romanos.
⁃ La 2º planta sobre el asentamiento íbero.

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Nos ha gustado mucho todo lo que se ha visto en la exposición.

De vuelta al autobús retomamos la ruta para llegar a la Garza. Alfonso ha salido a recibirnos y enseguida nos hemos acomodado en las cabañas.

A todos y todas les ha gustado su cabaña y su grupo. Este año todas las cabañas están remodeladas con armarios y camas nuevas.   Están distintas a las de nuestro último viaje. Según algunos y algunas personas de quinto y sexto, son una «cucada», todas negras, con una valla muy bonita y una terracita con vistas a un hermoso jardín.

Tras instalarnos en las cabañas, hemos ido al campo de fútbol, pádel y baloncesto antes de comer. Han disfrutado un montón, aunque ha hecho calor y han echado unas buenas carreras.
A eso de las dos y media, nos tomamos el picnic preparado por nuestras cocineras. Al terminar volvemos a la habitación y nos relajamos un rato, bueno eso de descansar es un decir, porque nosotros hemos estado  abriendo y cerrando puertas toda la tarde, y ellos de cabaña a cabaña y tiro porque me toca.


Una vez descansados, tomamos la merienda y organizamos las actividades de la tarde: fútbol 7, baloncesto, pádel.

Después de varios partidos e intercambios de equipos hemos tenido un baño sorpresa en el campo de fútbol 11 con los aspersores y más tarde para nuestra alegría otro baño relajante en el campo de fútbol 7. De esa manera el calor ha sido más llevadero. Además aquellos que se cansaban henos jugado al escondite, a charlar sobre distintas temáticas y una gran sesión de masajes.

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Sobre las ocho toca el baño y entre baño y baño, sesión de nuestro Dúo dinámico Dj la Garza.

Tras los baños, cenamos y tras tomarnos las chuches comienza la Gran velada: Furor.

La participación ha sido total con distintos juegos y pruebas musicales, de mímica, bailes y juegos varios.

A las doce cada grupo a sus cabañas  y a prepararnos para dormir, tras dar todas las medicinas.

¿Y se han dormido? No. En este tiempo hemos tenido, juegos, carreras, algunos que les cuesta dormir, otras haciendo sesión de Skin Care, manicura.

Esperamos que el descanso sea largo hasta el amanecer.

Mañana más y mejor, a las 2:15 de la mañana, tras la revisión de cabañas

Isabel, Jorge y Natalia.

 

6º EPO, Semanario 6º

Semana de la lectura

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Durante esta semana, en clase comenzamos a adentrarnos en el mundo de los microrrelatos. Para ello, primero hemos comentamos sobre qué creemos que son y cuáles son sus características principales.

Un microrrelato es una historia muy breve, que se puede contar en apenas unas líneas. No es un resumen de un cuento más largo, sino una historia completa en sí misma. Aunque sea corto, mantiene la estructura básica de cualquier narración: tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace, y su objetivo es mostrar un cambio o cómo se resuelve un pequeño conflicto.

En este tipo de textos, el tiempo suele transcurrir de forma muy rápida entre el principio y el final. Además, intervienen pocos personajes y la acción suele situarse en un único escenario.

Dado que el espacio es limitado, es fundamental elegir muy bien los detalles que se incluyen. Un solo detalle bien escogido puede decir mucho más que una larga descripción. Por eso, escribir microrrelatos es un ejercicio de precisión: tan importante es lo que se cuenta como lo que se decide dejar fuera.

El título también juega un papel clave, ya que forma parte de la historia y puede aportar información esencial con muy pocas palabras.

Así, los microrrelatos cuentan algo pequeño en extensión, pero con un gran significado. Para lograrlo, recomendamos evitar explicaciones innecesarias.

En estos días debían realizar tres microrrelatos en días diferentes y para decidir la temática, debían escoger entre una de las siguientes tramas:

  • Sigo atrapado allí dentro.
  • Me encuentro en una cueva, una cueva oscura, cerrada.
  • Todo estaba escrito en la pequeña libreta gris que llevaba en el bolsillo.
  • Esa noche solo cenamos una triste tortilla.
  • Cuando me desperté, el dinosaurio seguía ahí.
  • Quizás pudiéramos esperar a mañana.
  • Resultaba tan difícil, que entre todos llegaron a desliar el ovillo.

El desarrollo de este taller de escritura supone un reto para el grupo, ya que implica centrarse en la esencia de la historia y encontrar la manera de captar la atención del lector desde el primer momento. Además, se trabaja la idea de sugerir más que de explicar, dejando espacio para que quien lee imagine distintos finales o se sorprenda con un giro inesperado. Una vez revisados y publicados los tres primeros, se realiza un cuarto como reto para ser el mejor. De todos ellos, escogen uno para mostrarlo a continuación:

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Esta semana, varios voluntarios de clase han preparado, ensayado y compartido con el grupo amarillo una bonita experiencia de lectura cooperativa.

Juntos han leído el cuento “El Monstruo azul”, una historia cercana y muy significativa que nos habla de un pequeño monstruo que, en ocasiones, se siente triste o enfadado sin saber muy bien por qué. A lo largo del cuento, va aprendiendo a reconocer sus emociones y a encontrar la calma con la ayuda de los demás. Orto grupo ha leído la historia de «El rojo no está enfadado, el azul no está triste», historia que habla de las emociones sin necesidad de identificarlas con los colores. En el desarrollo de la narración, van intercalando las voces de los diferentes personajes para captar la atención del os más pequeños.

Por último, esta semana hemos disfrutado de una de las últimas conferencias del curso de sexto, celebrada el pasado 23 de abril con motivo del Día del Libro, una fecha muy especial en recuerdo del fallecimiento de Miguel de Cervantes.

En esta ocasión, la conferencia ha sido realizada por Mateo, quien ha compartido su trabajo con su grupo demostrando una vez más el esfuerzo y la dedicación que el alumnado está poniendo en esta actividad a lo largo del curso.

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Sin duda, ha sido una forma de seguir fomentando el gusto por la lectura y de poner en valor la importancia de la literatura en el grupo.

Jorge Torrente

6º EPO, Semanario 6º

Merienda en el jardín

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Estimadas familias:

Durante las primeras semanas de sexto, el grupo aportó ideas de proyectos para desarrollar a lo largo del curso. Uno de ellos fue el de volver a hacer la merienda en el jardín para elaborando un puesto en el que ofrecer bizcochos, galletas, tarta de queso y limonada. De esta manera, el alumnado pone nuevamente en marcha el aprendizaje basado en el emprendimiento, la colaboración y la iniciativa personal.

La idea ha sido la de continuar la del merendero del curso pasado como mayores del colegio con el objetivo de recaudar fondos para realizar la actividad del parque aventura con tirolina y kars de pedales. Esta actividad se sumará a la de emprendimiento que realizan nuestros compañeros de quinto.

A lo largo del curso ya hemos ido compartiendo distintas iniciativas emprendedoras desarrolladas por ambos niveles. En el Proyecto de Alquería creemos firmemente en la importancia de fomentar el espíritu emprendedor desde edades tempranas. Por eso, todas las ideas que surgen del alumnado se escuchan, se analizan y, siempre que es posible, se llevan a la práctica.

El lunes por la mañana se organizarán los los grupos para asumir las diferentes responsabilidades: planificación, diseño de nuevos carteles, elaboración de recetas, organización de la venta, contabilidad y registro, turnos de venta. Este proceso los gestionarán junto a sus compañeros y profes del tercer ciclo para tomar decisiones, resolver problemas y aprender a coordinarse como un equipo.

Esperamos sin duda, que mientras aprenden y crecen, lo viven como un juego, disfrutando cada momento y demostrando que aprender, compartir y jugar siempre van de la mano.

Por otro lado el grupo propone y acoge la idea de cuidaren el aula los gusanos de seda del año pasado, convirtiéndola en una experiencia de aprendizaje. Con mucho cuidado, los trasladaron de su caja de cartón al acuario de clase, creando un espacio más adecuado para poder observar de cerca todo su proceso de desarrollo.

Día a día seguirán con interés su crecimiento, descubriendo cómo crecen los gusanos y formarán sus capullos de seda, cómo se produce la metamorfosis hasta convertirse en mariposas y, finalmente, la puesta de huevos que da comienzo a un nuevo ciclo de vida. Una vivencia que les recordará a su reciente infancia y les permite aprender directamente de la naturaleza, fomentando la responsabilidad, la observación y el respeto por los seres vivos.

En estos días, en el aula hemos llevado a cabo una actividad muy especial dentro de nuestras tertulias literarias: la creación de un Visual thinking a partir de una de las lecturas trabajadas, en este caso, El libro de la buena suerte. Esta propuesta ha sido impulsada por Alicia, alumna en prácticas del Máster de Innovación Educativa, a quien agradecemos su iniciativa y trabajo en este periodo que ha compartido con el grupo.

El Visual thinking es una herramienta que ayuda a comprender y organizar la información a través de dibujos, palabras clave, esquemas y conexiones visuales. Su objetivo es facilitar la comprensión de lo leído, desarrollar la creatividad y mejorar la capacidad de síntesis del alumnado, permitiéndoles expresar ideas de forma más clara y significativa. Además de ser una herramienta muy útil para el estudio de cualquier área.

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Para llevarlo a cabo, el alumnado se organizó en pequeños grupos de trabajo cooperativo. Cada equipo elaboró, en formato A3 y de manera manual, su propio visual thinking, recogiendo los aspectos más importantes del libro: personajes, ideas principales, enseñanzas y reflexiones sobre la suerte y el esfuerzo que transmite la historia.

Durante el proceso, han tenido que dialogar, seleccionar la información más relevante, decidir cómo representarla visualmente y coordinarse para crear un producto común. El resultado ha sido una muestra muy rica de interpretaciones, donde cada grupo ha aportado su mirada personal, combinando creatividad y comprensión lectora.

Sin duda, una actividad que une lectura, pensamiento y expresión artística, y que demuestra cómo aprender puede ser también una experiencia dinámica y motivadora.

La próxima semana celebraremos la semana del libro, especialmente el día 23 de abril como Día del libro con diversas actividades en todo el centro y aula.

Buen fin de semana.

Jorge Torrente