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5º EPO, Semanario 5º

Vida cotidiana en quinto.

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A lo largo de estas últimas semanas se han iniciado nuevas propuestas de aprendizaje.

MATEMÁTICAS

El primer bloque corresponde al área de matemáticas, donde iniciamos el trabajo sobre los decimales:

Dónde hay decimales en nuestra vida, para qué sirven, en qué nos ayudan, cuál fue su origen. A partir de estos conocimientos previos comenzamos manipulando con los bloques base, que nos ayudan a entender el concepto de unidad, décima, centésima y milésima.

 

CIENCIAS

En ciencias seguimos el proyecto de investigación de ciencias sobre Andalucía. En cada grupo de investigación han elegido dos provincias de Andalucía y en relación a ellas deben investigar: Historia, relieve, clima, población, costumbres y tradiciones,  política, folklore, personajes importantes, platos típicos.

Este trabajo está muy avanzado y la semana próxima comenzaremos a trabajar el mapa de Andalucía con los diferentes accidentes geográficos, clima de la comunidad, población y política para tener también una visión de conjunto.

ÉTICA

En el área de ética seguimos avanzando en el propósito de tener y mejorar nuestras habilidades sociales en general y aspectos en concreto como  la autoestima, el autoconcepto, la importancia de una escucha atenta, el respeto a los demás, la superación, la no discriminación  y una actitud interpersonal asertiva. La asertividad es decir o hacer en cada momento lo que es eficaz y lo que es justo.  Para conseguirla es necesario saber pensar, conocer y controlar las propias emociones, vivir ciertos valores morales. Solo así se logra ser hábil socialmente, es decir, eficaz y justo.

¿En qué consiste la actividad?

En la actividad desarrollada trabajamos las habilidades cognitivas, el crecimiento moral y las habilidades sociales. Hemos utilizado una historia sobre una situación que se da en la vida escolar para de forma individual y grupal pensar sobre esa situación, provocar un debate entre las diferentes opiniones. Esta historia se lee en la clase, solo una pequeña parte de la misma, el resto de la historia se deja para leerla al final de todo el trabajo desarrollado.

Una vez leída la primera parte de la historia se plantean tres preguntas:

1.- ¿Qué problema hay y quien lo tiene?

2.- ¿Qué soluciones o salidas posibles hay a este problema?

3.- ¿Qué consecuencias tiene cada una de las soluciones, si las eligiéramos?

Terminada la primera parte, se lee la conclusión de la historia y se pide a los niños y niñas qué sentimientos tiene cada uno de los personajes de la historia, y por último también se hace un role-playing sobre la conducta asertiva de cada situación problemática. Se les pregunta al alumnado si esa situación se les ha dado en alguna ocasión y cómo la han solucionado.

En otras sesiones trabajaremos en cada una diferentes habilidades sociales y también se les pedirá que durante la semana siguiente practiquen esa habilidad.

LENGUA

En lengua  continuamos con el trabajo sobre el verbo, recordando y afianzando conceptos. También hemos iniciado la propuesta del periódico con un a actividad sobre los componentes de las diferentes secciones que componen el periódico, sobre las partes que componen la portada y la noticia. Cada uno de forma individual ha tenido que crear una portada de un periódico o bien una noticia real o ficticia.

Además en el grupo de quinto se ha iniciado esta semana un taller de escritura creativa, titulado: «CUENTOS DE ABRIL». Tiene como objetivo  crear un libro propio con nuestras historias, como parte de nuestras actividades para celebrar el Día del libro.

¿En qué consisten los Cuentos de Abril?

Los Cuentos de Abril consisten en una serie de historias que cada alumno y alumna del aula debe escribir a lo largo de estas semanas previas al Día del Libro. Estas historias parten todas de un primer párrafo igual para todos y todas. Este párrafo deja la puerta abierta a la imaginación y creatividad de cada uno para continuar la historia a partir de ese inicio. Las cinco historias tienen principios totalmente diferentes para escribir de diferentes temáticas: inicio de terror, inicio con frases maravillosas, inicio humorístico, inicio de aventuras, inicio de fantasía ….

El primer inicio de historia es un párrafo intrigante sobre un gran secreto que puede ser considerado un absurdo pero que no se sabe si el protagonista de la historia quiere contar o no a su mejor amigo o amiga.

BUEN FIN DE SEMANA

Isa

5º EPO, 6º EPO

Día Internacional de la Mujer

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Estimadas familias, a lo largo del curso escolar son muchos los momentos y actividades dedicadas a reflexionar y a formar sobre la IGUALDAD DE GÉNERO.  En Alquería Educación trabajamos y consideramos la coeducación como una herramienta  eficaz y transformadora para fomentar la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres,  y  que nos ayuda en la prevención de las desigualdades, discriminaciones y violencias contra las mujeres y las niñas.  La coeducación se hace día a día en nuestro proyecto educativo, en todos los espacios y tiempos de la vida escolar, desde que llegan al centro con cuatro meses.  A medida que van creciendo en nuestro proyecto, se sigue educando como parte integrante de nuestras finalidades educativas.  Es importante recordar que la mejor forma de fomentar la igualdad es con nuestro ejemplo, a través del modelado, con nuestras actitudes y formas de expresión.

Como parte de las acciones coeducativas se  realizan  diferentes actividades para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, celebrado el pasado 8 de marzo. Este año las Naciones Unidas han elegido el eslogan: Igualdad de género hoy para un mañana sostenible. 

Las clases de quinto y sexto de Primaria hemos dedicado parte de la semana a reflexionar sobre las diferencias del género y lo importante de seguir aportando a la sociedad para conseguir la IGUALDAD.

Así una primera actividad fue realizar una entrevista a las madres de cada uno de los niños y niñas donde pudiéramos conocerlas en su entorno laboral y la motivación que las llevó a estudiar lo que hoy en día desarrollan con gran entusiasmo. Esta entrevista la han realizado como parte de los textos que escribimos en nuestro Cuaderno de Bitácora. Los diferentes textos han ayudado al alumnado a elaborar conclusiones, premisas importantes relacionadas con la Igualdad de Oportunidades,  y que podéis escuchar en los Podcast que os dejamos a continuación.

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Por otra parte, otras actividades realizadas han sido el visionado del corto elaborado por el alumnado del CEIP Trovador, en Chiclana de la Frontera, y que fue ganador de los cortos de coeducación de 2017.

A partir de este visionado se ha llevado a cabo un debate muy interesante sobre los estereotipos que aparecen, de las ideas preconcebidas que podemos tener en la vida, de la importancia de luchar por los sueños sin importar lo que digan los demás. Han destacado la lucha de las mujeres desde el siglo pasado por conseguir las mismas oportunidades que los hombres, las diferencias de las personas y el respeto que se merecen y nos merecemos todos y todas como seres humanos, aceptando y respetando.

También, analizamos las respuestas de estos niños de 8 años sobre… ¿Qué pasa si pones un niño frente a una niña y le pides que la abofetee? Estas son las reacciones de los niños a la cuestión de la violencia contra las mujeres.

Teniendo en cuenta que los niños del vídeo son más pequeños que ellos, comparten la solución de la NO bofetada pero a la vez analizan el vocabulario y expresiones que usan sin llegar a compartirlas.

Está claro que comparten de manera conjunta el que todos somos iguales independientemente del sexo. Ambos somos válidos para cualquier tipo de trabajo, desempeños sociales o relaciones sociales.

Aparece la pregunta por parte de un chico – «¿por qué no hay día del hombre?»-.  A lo que una de las chicas le contesta: «porque a los hombres no se les infravalora tanto como a las mujeres, y este día es para reivindicar la igualdad de género». Se abre un debate ,uy bonito y sano en el que intervienen dando sus opiniones sobre el tema o los vídeos.

A ello le sumamos una respuesta con un nuevo planteamiento: ¿por qué existe un Día de lesbianas y gays? Prácticamente la respuesta es como la anterior. El día que no nos distingamos por género o sexo, seguramente no sea necesario celebrar estos días de significación especial.

Como podéis leer, en el debate, en la exposición de diferentes opiniones, en el análisis de la información que se nos da y nos llega por diferentes medios aprendemos a ser personas críticas y respetuosas.

Un saludo Isa y Jorge.

5º EPO, Semanario 5º

DÍA DE ANDALUCÍA Y MÁS

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Estimadas familias, retomamos nuestra rutina de trabajo después de una Semana Cultural, llena de actividades y juegos sobre los Microorganismos. Agradecemos la colaboración de todas las familias que han participado en estas actividades.

Iniciamos la semana repasando las fracciones y los verbos que habíamos dejado aparcados para preparar la Semana Cultural. En classroom hay infografías, vídeos y documentos de estudio y repaso sobre las dos temáticas.

En el área de Ciencias se ha iniciado un nuevo tema de investigación que es el punto de partida de la celebración el próximo 28 de febrero del Día de Andalucía. Comenzamos con una asamblea de ideas previas sobre lo que se conoce sobre nuestra región:

El mapa confeccionado es muy parecido al siguiente esquema:

Ahora cada grupo elegirá dos provincias de las que van a investigar cada uno de los aspectos recogidos en el mapa conceptual.

DÍA DE ANDALUCÍA

Hoy jueves se ha celebrado el Día de Andalucía, como todos los años, tomando las tradicionales salaillas. ¡Les encantan! y además con una actividad medioambiental que ha consistido en el cuidado y mantenimiento de uno de los paisajes naturales propios de Andalucía como es nuestro jardín. Han estado muy colaboradores en esta tarea, disfrutando y ayudando en todo momento.

La actividad ha consistido en que cada clase del tercer ciclo, porque ha sido una actividad colaborativa con los compañeros y compañeras de sexto, ha limpiado de hojas de sus parterres. Desde hace dos años cada grupo-clase del centro tiene unos parterres asignados para su cuidado y mantenimiento. La colaboración en el trabajo es muy importante porque hemos quitado hojas aunque había que dejar un manto pequeño de las mismas para que sirvan de abono para la tierra porque es un ecosistema natural que ayuda a las diferentes zonas del jardín a seguir creciendo.

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Además hemos hecho un descubrimiento que nos ha encantado. En el naranjo había un nido de pájaro. No había pájaros ni huevos dentro aunque sí había comida, caracoles, recogida por los pájaros.

Taller escritura creativa

Iniciamos de nuevo el taller de escritura. En esta ocasión para realizar el texto hemos utilizado los STORY CUBES, que son unos dados con diferentes  imágenes que nos ayudan a realizar la historia. ¿Su función? Servir de brújula; una guía para inventar las más bellas y alocadas historias. Aventuras fantásticas, épicas, mágicas, extraterrestres…

Aspectos a tener en cuenta en la creación del texto:

  • Minimo siete párrafos.
  • Revisar el texto en cuanto a ortografía, vocabulario y semántica.
  • Describir al personaje protagonista.
  • Debe quedar claramente establecido el inicio, nudo y desenlace de la historia.
  • El protagonista en sus ratos libres cuida un rebaño de ovejas.
  • Su padre trabaja en un casino, casa de apuestas, loterías…
  • Hay una gran tormenta con rayos y truenos.
  • El personaje protagonista está triste.

La historia se ha comenzado como siempre en todo proceso creativo con un borrador que se debe ir mejorando en las diferentes sesiones dedicadas al Taller de escritura,

Semana de Conferencias:

Esta semana se han realizado varias conferencias con temáticas muy diferentes. De todas ellas hemos disfrutado y aprendido muchas cosas que desconocíamos.

Felicitamos a Oliver, Juanjo y Bea por sus exposiciones, trabajo y actividades preparadas para también disfrutar aprendiendo.

Oliver nos ha hablado de la Unión Europea y nos ha preparado un juego sobre elementos típicos de cada país.

Juanjo nos ha contado sobre la Tabla Periódica y los elementos que la componen. Y nos ha enseñado a formular químicamente con un juego muy divertido.

Y por último Beatriz ha realizado su miniconferencia sobre el Aceite de Oliva como actividad final de la celebración del Día de Andalucía.

BUEN PUENTE

ISABEL

5º EPO, 6º EPO, Carnaval 2022

CARNAVAL 2022

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Estimadas familias, durante el día de hoy se ha celebrado el Carnaval de Alquería Educación. Carnaval que se ha preparado con mucha ilusión y esfuerzo por parte de nuestro alumnado.

El carnaval conlleva mucho trabajo asociado, ya que son los propios niños y niñas de cada clase los que proponen las canciones a elegir para versionar y escribir las diferentes letrillas. Posteriormente hay un trabajo en equipo conjunto para escribir, cambiar, mejorar y realizar la letra de la melodía definitiva. En cada canción se trata de bromear sobre diferentes aspectos de la vida escolar.

Después de todo este trabajo previo llega el «Gran Día» donde pequeños y mayores disfrutamos vistiendo nuestros mejores disfraces, confeccionados en muchos casos por las propias familias o el propio alumnado.

DISFRACES DE 5º EPO

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DISFRACES DE 6º EPO

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Compartimos todas las chirigotas desde Infantil a Primaria en el patio central y nos han gustado un montón. Canciones sobre la vida cotidiana, los profes, compañeros…

Los grupos de quinto y sexto han preparado cada uno dos letrillas con mucho ritmo.

Chirigota 5º

Chirigota 6º

También el profesorado ha preparado una chirigota con gran ilusión, ¡esperamos que os guste!

https://vimeo.com/679305071

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Por la tarde disfrutamos de una agradable merienda con chocolate y Torta de Carnaval compartiendo todo lo sucedido en la semana, especialmente en el día de hoy.

Para despedir el día, el grupo de sexto por ser su último año y tomando todas las medidas preventivas Covid han cantado a sus familias sus canciones y… ¡oh sorpresa! los padres y madres de sexto han realizado un vídeo con una chirigota de Carnaval para sus hijas e hijos. Un broche perfecto para terminar el día de hoy.

Isabel y Jorge

5º EPO, 6º EPO, Semana Cultural Ciencia

Día 4: Experimentos y museo

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Llegamos al final de la Semana Cultural, y como cada año ha estado llena de experiencias de aprendizaje muy enriquecedoras para el alumnado de Alquería Educación. El año que viene llegará con otra temática distinta que nos permita ir profundizando en diferentes aspectos del desarrollo de los distintos miembros de la comunidad de Alquería.

CONFERENCIA MICROORGANISMOS Y EXPERIMENTOS POR SONIA (MADRE DE NACHO)

Sonia nos acompaña durante la mañana de hoy a los grupos de sexto y quinto para realizar una sesión experimental sobre diferentes microorganismos.

Hemos visto microorganismos de los reinos moneras, protoctistas.

En clase habíamos preparado hace una semana alimentos para que se produjera su  descomponsición. Observamos pan, que habíamos cogido con las manos limpias, con las manos sucias, zanahoria que está descompuesta pero no tiene aún moho, queso con gran cantidad de microorganismos.

También hemos realizado una carrera de levaduras donde con distintas mezclas de agua, sal, azúcar y levadura en botellas de plástico, podíamos ver que globo se infla en cada botella.

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Aprovechando el microscopio que las familias de la promoción 2008- 2021 nos regalaron, hemos podido ver las hifas, las levaduras, los cocos, bacilos y probióticos qué hay en diferentes muestras.

Otra de las actividades que nos ha preparado Sonia ha sido un experimento con diferentes alimentos que contienen probióticos para comprobar cuál de ellos contiene probióticos en mayor cantidad. Para terminar la observación de este experimento debemos esperar un día y comprobar que leche se ha cuajado en mayor medida.

Por último hemos realizado un juego muy divertido donde los alumnos y alumnas han sido diferentes tipos de bacterias y virus y dependiendo del tipo de antibiótico que se utilizará, las bacterias iban muriendo. Al final han quedado vivos los virus y algunas bacterias que no habían sido tratadas con el antibiótico más adecuado.

El lunes en quinto seguiremos terminando algunos experimentos y juegos que nos han quedado por hacer durante esta semana.

CONTINUAMOS CON NUESTRAS EXPOSICIONES

Se ha terminado la exposición del los últimos grupos sobre la investigación realizada durante estas semanas previas de preparación de esta Semana Cultural.

Felicitar a todo el alumnado de quinto por el gran trabajo realizado así como su implicación en este proyecto.

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LIVING MUSEUM OF MICROBIOLOGISTS AND MICROORGANISMS

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Museo viviente en nuestro jardín del colegio. La clase de sexto junto a sus maestros de idioma han investigado sobre algunos microbiólogos y seres microscópicos para caracterizarse de ellos. Además, desarrollar un cartel con la información biográfica, descubrimientos o logros; o en su caso, sobre seres microscópicos o vegetales.

A lo largo de la mañana, los diferentes ciclos de primaria fueron acudiendo al jardín para descubrir a estos personajes y escucharlos hablar en inglés sobre lo que eran o fueron.

La experiencia ha sido positiva para el grupo mostrando interés en cada momento de la mañana, también, la expectación del resto de grupos ha sido grande viendo a los mayores del colegio desarrollando esta actividad.

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CLAUSURA DE LA SEMANA CULTURAL, GYMKANA 

El final de la semana cultural se presenta con tres juegos por ciclos en jardín, pista y patio. Juegos conocidos por todos y adaptados la ocasión donde los jugadores deben atrapar virus, curar como médicos, salvar o cazar. Gracias a nuestros especialistas de Educación física y Música hemos podido disfrutar de ello durante una tarde al aire libre.

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Isabel y Jorge