Archivo de la categoría: Salidas 5º

Proyecto Centro Histórico Granada

En estas últimas semanas desde que se terminó la Semana Cultural, se ha seguido trabajando en el aula de quinto sobre Granada, en concreto profundizando en aquellos aspectos del centro de la ciudad que no se habían investigado en esa Semana.

La salida al centro de Granada y en el entorno de la catedral, así como  en algunos monumentos plazas, calles más emblemáticas se ha  establecido por parejas o he casos tríos de compañeros y compañeras de investigación. Documentándose en libros, guías y webs específicas, cada uno de ellos ha investigado sobre uno de los lugares o rincones que podéis ver en las imágenes de arriba. El objetivo era ser guía de los compañeros contando lo averiguado y aprendido.

Ha sido un trabajo duro pero eficaz. La expectación y curiosidad por conocer varios rincones de Granada por los que no movemos a menudo y saber de su origen o historia nos ha mantenido motivados, y más aún cuando un compañero lo cuenta. Por ello los felicitamos, por el trabajo, el saber estar y moverse por la ciudad, la escucha al compañero y la paciencia sin baño.

A lo largo de las semanas se ha ido avanzando en el proyecto preparando la salida a Granada. Una vez finalizada la investigación, fueron traspasando la información a formato digital realizando un tríptico con Publisher y otros en Canva.

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La síntesis de los datos recogidos a un formato más pequeño fue un reto ya que tenían que tener presente que en el tríptico debían aparecer los datos más significativos, junto una selección apropiada de imágenes. De esta forma cada grupo se preparaba para ser los guías turísticos de sus compañeros cuando llegásemos al lugar correspondiente en nuestro recorrido durante la visita.

Los trípticos los podéis ver en el expositor de quinto.

Los grupos de trabajo se han organizado en la búsqueda de información en torno a los siguientes monumentos y plazas:

  • Plaza de las Pasiegas
  • Romanilla
  • Plaza de Alonso Cano
  • Curia
  • Iglesia del Sagrario.
  • Plaza Bib-Rambla y fuente de los Gigantones.
  • Alcaicería, Zacatín y Calle Oficios.
  • Plaza del Carmen.
  • Madraza
  • Catedral.
  • Corral del Carbón.
  • Capilla Real.
  • Plaza Nueva
  • Real Chancillería.
  • Pilar del Toro
  • Plaza Isabel la Católica.

El tiempo nos acompañó al final, y la parada de media mañana, tomándose un pequeño tentempié fue muy celebrada.

DÍA DE LA VISITA

Llegamos a la ciudad y en Plaza Nueva se da comienzo a las exposiciones de los trabajos realizados por cada miembro del grupo.

Cada pareja y trío ha ido exponiendo su investigación de manera oral y  sin apoyo gráfico de todo lo que habían investigado. Y he de reconocer que han hecho un trabajo excepcional, con muchos detalles y siendo conscientes de la importancia de investigar aquello que no conocemos.

El recorrido ha sido el siguiente:

  • Plaza Nueva, Chancillería y Pilar del Toro.
  • Plaza de Isabel la Católica.
  • Corral del Carbón
  • Plaza del Carmen.
  • Zacatín, Alcaicería, Calle Oficios,
  • La Madraza.
  • Capilla Real y la Lonja
  • Plaza Bib-Rambla
  • Plaza Pasiegas.
  • Catedral
  • Plaza Alonso Cano, Palacio Arzobispal
  • Iglesia del Sagrario
  • Calle Romanilla.

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En la visita a la Iglesia del Sagrario damos las gracias a David, tío de Mateo A., por enseñarnos y contarnos todos los secretos de la iglesia,  que durante un tiempo fue catedral de Granada. Hemos sido todo unos privilegiados porque hemos podido subir a la terraza de la iglesia con una vistas impresionantes de la ciudad. También nos ha mostrado la cripta y la sacristía. Gracias a David hemos podido profundizar un poco más en la arquitectura de Alonso Cano.

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Posterior a la visita

Durante la semana  que viene se hará una actividad utilizando la plataforma Kahoot para realizar una autoevaluación del trabajo realizado.

 

Buen fin de semana

Isabel

La otra cara del museo

Estimada familia, esta semana ha tenido lugar la primera salida fuera de nuestro entorno en la Vega.

La visita se ha realizado al Museo de Bellas Artes de Granada, situado en la Alhambra para asistir a una visita titulada «LA OTRA CARA DEL MUSEO». 

El objetivo de la visita es dar a conocer la cara oculta de la institución museística (almacenes y taller de restauración, cerrados habitualmente al visitante) que concluye con la realización de un trabajo plástico en el aula didáctica.

Se realiza en el edificio Nuevos Museos (recinto de la Alhambra y Generalife). Ha consistido en un recorrido guiado por Cari que ha explicado cuál es el fin de los Museos, tipos de museos así como cuál es el proceso de conservación y restauración de diferentes obras de arte.

Para llegar al Museo hemos entrado al recinto de la Alhambra y hemos ido subiendo por el bosque que lleva al Generalife.

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El alumnado ha recorrido diferentes almacenes donde se guardan los cuadros tanto los que necesitan un trabajo de conservación y restauración como aquellas obras que deben ser guardadas para posteriores exposiciones en el Museo.

Para conocer en profundidad cuál es el trabajo que se realiza en estas instalaciones se ha establecido un debate donde el alumnado de quinto de primaria ha ido participando con sus conocimientos previos sobre todo el proceso. Se ha hablado de la evolución del arte desde la época musulmana hasta nuestros días. Cuando se fundaron los museos y cuál era su finalidad. Cuál  ha sido la historia de los Museos de Bellas Artes y en concreto por los distintos espacios en los que ha estado la sede de este museo. Por otra parte nos ha explicado los diferentes materiales que se pueden usar para pintar en los lienzos.

También Cari,  nos ha hablado de las diferentes obras de arte, de los objetivos que tiene un museo, de cómo se realizan determinadas obras de arte como el grabado, y sobre todo sobre las emociones y sentimientos que nos transmiten de forma individual estas obras. A cada persona nos puede transmitir cosas diferentes e incluso en momento diferentes de la vida puede cambiar tu concepción de los sentimientos que cada persona puede sentir al observar o contemplar la misma obra.

Otro aspecto que ha explicado han sido las técnicas para rellenas la lagunas que se crean en los cuadros, roturas y como realizando puntillismo y rayado se van completando y a cierta distancia no se observa que había un desgaste en el lienzo. Para ello el alumnado de quinto ha podido practicar pintando en impresiones de algunos cuadros religiosos del siglo XVI y XVII

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Por otra parte hemos visto qué profesionales trabajan en los Museos.

El alumnado ha ido viendo distintas obras de Fray Luis Sánchez Cotán, Manuel Gómez Moreno,  Manuel Ángel Ortiz,  Y ha podido apreciar las diferencias en los cuadros en función de la época en la que fueren pintados.

Cari  nos ha llevado al laboratorio de restauración, donde Reyes nos ha recibido y nos ha informado de cómo es el proceso de recepción de las obras que llegan al museo, así como la restauración de algunas de ellas por el paso del tiempo, mal cuidado o deterioro por otras causas. Hemos visto y tocado los diferentes materiales que pueden ser necesarios para poder trabajar con una obra de arte, así como los elementos que los restauradores deben ir cuidando en cada cuadro, desde roturas del lienzo hasta la pérdida de la pintura. Hemos aprendido conceptos como Peine (estantería donde se cuelgan los cuadros), Bastidor, Lienzo, Cola de Conejo, Isopo (bastoncillo que ayuda a limpiar el cuadro).

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Hemos podido ver cómo este proceso es un trabajo donde interviene un equipo multidisciplinar compuesto por restauradores, historiadores, químicos, biólogos, fotógrafos, etc.  Para conocer el estado de conservación de una obra y su evolución se utilizan diversos tipos de análisis y metodologías de investigación.
Así el restaurador obtiene información sobre la técnicas y materiales que se utilizaron al realizar la obra y poder utilizar esas técnicas para modificar mejorando el estado de los cuadros incluso modificando el soporte.

Una vez terminada la visita al taller de restauración han podido disfrutar de una pequeña merienda.

Terminado el descanso se ha pasado a visitar los almacenes donde se guardan los cuadros. Cari ha explicado que hay cuadros de distintos lugares que se han ido comprando o que personas privadas han donado a lo largo de los años al museo. Se han visitado dos talleres uno de obras del siglo XVII y otro del siglo XX.

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En esta salido también hemos aprendido un nuevo vocabulario relacionado con el arte:

  • Isopo
  • Reintegración cromática
  • Laguna.
  • Comisario de la exposición,
  • Correo,
  • Dadaísmo
  • Realismo
  • Cubismo
  • Papel japonés
  • Ficha estado conservación
  • Bastidor fijo o móvil

Por último la visita ha terminado con una propuesta didáctica donde el alumnado a decorado un estuche de tela como si se hiciera un grabado. Para ello han elegido pegatinas de distintas formas, todas obras  de Miguel Ángel Ortiz. Una vez elegida la obra que queríamos hacer en nuestro estuche, había que elegir la cara A o la Cara B de la pegatina y colorear con rotuladores de tela. Nos han quedado unos estuches maravillosos.

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Agradecemos a Cari y a Reyes su atención y lo mucho que hemos disfrutado en el día de ayer.

Buen fin de semana

Isabel Rosales

Salidas 5º EPO

El viernes 25 de abril realizamos la salida a la Catedral de Granada y Centro histórico de la ciudad para recorrer algunos de los rincones más conocidos y emblemáticos tras haberlos trabajado en el aula.

La tarea previa consistió en investigar sobre diferentes espacios de la ciudad y cercanos a la Catedral en pareja informarse con guías y documentos webs en papel para conocer su historia y curiosidades. Toda la información fue recabada en el cuaderno de ciencias y traspasada, en algunos casos en documento digital y en otros  a mano en folios.

Nuestro objetivo principal era conocer el centro histórico sintiéndonos auténticos guías del grupo de quinto. Además, poder identificar in situ los diferentes rincones visitados.

Día de la visita

El autobús nos dejó en la Plaza Mariana Pineda comenzando nuestro itinerario y recorrido en este punto. Comentamos el origen del nombre de la plaza y la heroína que la representa.

De ahí, seguimos nuestra caminata hasta completar el siguiente recorrido:

  • Calle Ganivet.
  • Puerta Real.
  • Plaza del Carmen.
  • Corral del Carbón.
  • Plaza Isabel la Católica y Gran Vía de Colón.
  • Plaza Nueva.
  • Santa Ana, Pilar del Toro
  • Río Darro
  • Calle Oficios, La Madraza y Capilla Real.
  • Plaza de la Romanilla.
  • Catedral.
  • Plaza de las Pasiegas.
  • Plaza Bib-Rambla.

Hay que destacar que la actitud positiva del grupo para desplazarse por las diferentes calles y respeto al entorno y ciudadanos de la zona, ha sido muy respetuosa. Además, del compromiso de preparar la información para exponerla durante el recorrido identificando los lugares que debíamos pasar.

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Pasada salida a la Estación Experimental del Zaidín

A final del segundo trimestre, llevamos a cabo la salida a la EEZ acompañados de dos familias de antiguo alumnado y su equipo de trabajo.

Allí nos recibieron en un salón de actos para presentarnos el Centro, los objetivos y la misión de la estación. Es un Centro de investigación, el mayor organismo de investigación en todas las ramas del saber. Allí se hace ciencia para y por un mundo sostenible.

Teniendo en cuenta toda la población mundial y la comida que se produce para su alimentación… investigan cómo reducir los residuos que se generan.

Buscan alternativas para disminuir el uso fertilizantes, de pesticidas y productos químicos que se echan a las plantas. También investigan cómo estas se acostumbran al cambio climático.

En laboratorio observamos diferentes colonias de microorganismos y nos explican cómo las alimentan, experimentamos  en laboratorio, vemos y nos explican el funcionamiento de un invernadero, la cámara dónde se almacenan las muestras y varios microscopios explicándonos sus funciones, tipos y observando algunas placas.

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Sin duda ha sido una experiencia novedosa para el grupo que completará el trabajo posterior de microorganismos que se trabajará el próximo curso.

Buen fin de semana.

Jorge

Visita la casco histórico Granada

Hoy viernes 10 de mayo, el grupo de quinto hemos disfrutado de una estupenda clase en las calles y monumentos de la ciudad de Granada.

Nuestro objetivo era conocer el centro histórico: algunos de los monumentos y plazas más importantes de nuestra ciudad. Estas semanas, en clase nos hemos organizado en parejas o tríos,  para preparar la salida, para buscar información que ofrecer al resto del grupo, como si fuésemos los guías de la ciudad.

A lo largo de las semanas se ha ido avanzando en el proyecto preparando la salida a Granada haciendo uso de guías y páginas webs. Una vez finalizada la investigación, fueron traspasando la información a formato digital realizando un tríptico con Publisher y otros en Canva.

La síntesis de los datos recogidos a un formato más pequeño fue un reto ya que tenían que tener presente que en el tríptico debían aparecer los datos más significativos, junto una selección apropiada de imágenes. De esta forma cada grupo se preparaba para ser los guías turísticos de sus compañeros cuando llegásemos al lugar correspondiente en nuestro recorrido durante la visita.

Los trípticos los podéis ver en el expositor de quinto.

Los grupos de trabajo se han organizado en la búsqueda de información en torno a los siguientes monumentos y plazas:

  • Plaza de las Pasiegas,
  • Romanilla y Pescadería
  • Plaza de Alonso Cano y Curia eclesiástica.
  • Plaza Bib-Rambla y fuente de los Gigantones.
  • Alcaicería , Madraza y Calle Oficios.
  • Zacatín.
  • Catedral.
  • Corral del Carbón.
  • Capilla Real.
  • Plaza Nueva y Real Chancillería.
  • Pilar del Toro
  • Rio Darro,
  • Calle Diego de Silóe.
  • Plaza Isabel la Católica.

DÍA DE LA VISITA

Llegamos a la ciudad y en Plaza Nueva nos esperaba un ayudante histórico muy especial, Jesús, papá de Oliver que nos ha aportado datos interesantes, historias que nos conocíamos sobre las calles y edificios que formaban parte de la visita. Le damos las gracias a Jesús por acompañarnos con su saber.

Cada pareja y trío ha ido exponiendo su investigación de manera oral y  sin apoyo gráfico de todo lo que habían investigado. Y he de reconocer que han hecho un trabajo excepcional, con muchos detalles y siendo conscientes de la importancia de investigar aquello que no conocemos.

El recorrido ha sido el siguiente:

  • Plaza Nueva, Chancillería y Pilar del Toro.
  • Plaza de Isabel la Católica.
  • Corral del Carbón
  • Zacatín, Alcaicería, Calle Oficios, La Madraza.
  • Capilla Real y la Lonja
  • Plaza Bib-Rambla
  • Plaza Pasiegas.
  • Catedral
  • Plaza Alonso Cano, Palacio Arzobispal  y Romanilla.

 

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Posterior a la visita

Durante esta semana se hará una actividad utilizando la plataforma Kahoot para realizar una autoevaluación del trabajo realizado.

Además esta semana hemos seguido avanzando en el trabajo de lengua sobre los tipos de palabras, y hemos aprendido la diferencia entre análisis morfológico y sintáctico.

También hemos comenzado a trabajar la geometría. Para ello hicimos una sesión de ideas previas sobre lo que estudia la geometría y que vamos a ir aprendiendo a lo largo de este mes.

Por último, se ha completado el trabajo de Ciencias con otra Conferencia con temática sobre la historia. En esta ocasión la conferencia ha sido preparada y realizada por Leo S. Nos ha introducido en el mundo del Imperio Romano. Nos ha contado las etapas del Imperio Romano, los distintos momentos políticos que atravesó Roma y como se dio lugar al gran Imperio Romano con cada uno de sus emperadores. Nos ha enseñado infraestructuras que desarrollaron los romanos, cómo era la vida y la sociedad del Imperio. Hemos disfrutado con su exposición.

 

Por otro lado Nael, ha realizado otra conferencia sobre la Informática y nos ha expuesto con gran entusiasmo los lenguajes de computación, qué diferencias hay entre unos y otros. También nos ha explicado como se puede programar por bloques como lo hacemos en clase utilizando CODE y cómo es programar utilizando lenguaje. Como actividad nos ha mostrado a través de una plataforma gratuita llamada CODECOMBAT como divirtiéndonos podemos aprender a desarrollar y crear juegos, movimientos y jugadas de este juego.

Buen fin de Semana

Isabel

Programación en quinto

Estimadas familias, la semana ha estado llena de actividades en todos los ámbitos y que nos ha servido para seguir desarrollando nuestro aprendizaje a todos los niveles, cognitivo, social, motriz, ético.

COLABRACIÓN CON PRIMERO DE PRIMARIA

Esta semana ha dado comienzo un trabajo de colaboración con primero de primaria con la plataforma de programación CODE.ORG. Esta colaboración también se hará extensible al grupo Verde de Infantil. Esta colaboración se desarrollará todas las semanas del mes de Abril y parte del mes de Mayo.

¿Qué es el pensamiento computacional?

Según Jeannete Wing, el Pensamiento Computacional son los procesos del pensamiento humano implicados en la formulación de problemas y su resolución aplicando un agente de procesamiento de información, bien humano o bien máquina.

Hay cuatro fundamentos del pensamiento computacional: descomposición, abstracción, reconocimiento de patrones y algoritmos., también se requieren otras habilidades como la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico o la comunicación.

Gracias a él, el alumnado aprenderá y desarrollará habilidades y competencias para:

  • Organizar, analizar y representar datos, para así resolver o reformular problemas .
  • Tener confianza en sí mismos a la hora de buscar soluciones.
  • Ser creativos, tener un razonamiento lógico y generar un pensamiento crítico.
  • A comunicarse y trabajar en equipo.
  • Desarrollar habilidades lingüísticas y numéricas.

En el aula comenzamos con mostrar la plataforma CODE, que es gratuita y el alumnado puede acceder a los cursos que CODE ofrece para aprender a programar. Hay diferentes ventanas de trabajo donde a partir de vídeos diseñados para el alumnado, éste puede ir desarrollando, ,ampliando sus habilidades para programar en distintos juegos como  jugar a Minecraft, a Angry Birds o a través de escenarios de Disney, entre otras muchas opciones personalizadas para divertirse aprendiendo.

Una vez que alumnas y alumnos han practicado con esta plataforma están listos para enseñar a sus compañeros y compañeras de primero el uso de la misma. Para ello, CODE permite el aprendizaje en distintos niveles por edad.

Así el martes parte del alumnado de quinto trabajo con un compañero o compañera de primero y pudieron colaborar en un aprendizaje compartido.

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VISITA A ENCUENTRO EDUCACIÓN

El jueves también tuvo lugar una visita a Encuentro Educación donde nos tenían preparadas una divertidas actividades y que se desarrollaron en distintos grupos y a lo largo de toda la visita. Agradecemos a todos las personas que han colaborado para que esta salida haya sido un día memorable para nuestro alumnado.

Nada más llegar nos recibió Aida para darnos la bienvenida y presentarnos a los profesores y al alumnado que ha colaborado en la preparación y desarrollo de todas las actividades realizadas. Hemos tenido actividades de todos los ámbitos:

A las 9.30h  comenzamos con una actividad de orientación preparada por  Miguel Ángel, profesor de educación física.

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De 10.30 a 11.30h dedicamos la hora al arte, Ramón y José rotaron con dos talleres: uno sobre pintores impresionistas y mediante el uso de distintos materiales había que terminar una imagen en papel donde solo había un marco que mostraba parte del cuadro representado. La segunda actividad trataba de realizar una composición en cartulina negra utilizando nuestras manos y distintos materiales para realizar una composición variada y creativa.

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A las 11.30h nos habían preparado un estupendo desayuno con unas riquísimas tostadas y fruta variada.

De 12 a 13h fue el  momento de ciencias, tecnología y matemáticas. Jhonnattan, Miguel, Elena y Víctor se coordinaron para intercarlar actividades de  programación de videojuegos, lenguaje binario y experimentos.

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En la última hora realizamos una actividad musical de la mano de Alfredo y Juanjo. Utilizando distintos instrumentos realizaron diferentes ritmos y secuencias musicales.

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Ha sido una estupenda salida y hemos disfrutado de todas las actividades.

Buen fin de Semana

Isabel