Esta semana se ha realizado una actividad de Yoga para toda la comunidad educativa de Alquería Educación, a cargo de nuestra profesora Isabel Carrión. En la sesión ha participado el alumnado de primer y segundo ciclo de Infantil, así como todas las personas que componen la etapa de Primaria. Para realizarla, se han tenido en cuenta todas las medidas de seguridad del protocolo COVID, Además se ha celebrado en el exterior, aprovechando el buen tiempo.
El yoga, junto al mindfulness y otras experiencias de aprendizaje es una de las actividades que nos permite desarrollar la inteligencia interpersonal como parte de la competencia emocional. Nos ayuda a entender quiénes somos, qué sentimos, identificar las emociones que tenemos y poder actuar en consecuencia. La inteligencia interpersonal dota al alumnado de habilidades que ayudan a regular el comportamiento, resolver de una manera adecuada las situaciones problemáticas que suceden en la vida cotidiana de una forma eficaz y les hace conscientes de las decisiones que se toman.
A medida que son capaces de identificar las emociones, favorece el poder controlarlas y adaptarse a las diferentes situaciones.
Todas la personas somos capaces de experimentar emociones negativas, forman parte de nuestra esencia y son inevitables. En cambio para experimentar emociones positivas como la empatía, el cariño, armonía, bienestar, equilibrio debemos aprender, entrenarnos, esforzarnos. Por lo que la escuela debe también favorecer este aprendizaje. Es importante remarcar que todos tenemos capacidades, en este caso socioemocionales pero están deben trabajarse, entrenarse para conseguir una adecuada competencia en esa capacidad.
Hay numerosos estudios científicos que nos hacen ver los beneficios que la práctica del yoga tiene para el alumnado. Mejora la concentración, atención, rendimiento académico, el conocimiento personal, la empatía, la postura corporal, atenúa los momentos de tensión que puedan surgir en el aula, potencia la creatividad, ayuda a canalizar las emociones negativas, la autoregulación, el autoconcepto, la autoestima, …..
La semana comienza con la vuelta a la normalidad tras una gran Semana Cultural. Gracias a todo el alumnado por su implicación y actitud en el desarrollo de la misma.
Como ya fuimos contando anteriormente una de nuestras actividades previas a la celebración de esta semana fue la elaboración de una página Web titulada «Plantas Aromáticas». Con esta actividad se desarrollan habilidades necesarias para adquirir una buena competencia digital.
La Competencia digital consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Es importante que el alumnado desarrolle este tipo de habilidades necesarias para su formación como persona. La escuela debe estar en contacto con la nuevas formas de aprendizaje, de la significatividad de los conocimientos y de buscar propuestas que hagan al alumnado aprender de una forma lúdica, dinámica, abierta, colaborativa y participativa.
Para la realización de nuestra página web primero cada alumna y alumno eligió un tipo de planta aromática del Mediterráneo. Una vez elegida debían investigar en diferentes fuentes de información sobre esa planta. Buscar el nombre científico, por qué se utiliza un nombre en latín para definir una planta, las características de las plantas, sus usos, beneficios, cuáles deben ser su cuidados, momentos de recogida, de plantación o siembra. Además para hacer visible las diferentes plantas en una sesión de Artística debían plasmar en papel la imagen de su planta. Esta imagen será una parte fundamental de la página web. Los resultados son espectaculares.
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Una vez realizados los pasos previos debíamos tener elaborada la página web. Entre todos se eligió el tipo de página que queríamos desarrollar. Se hicieron las diferentes pestañas que iban a formar parte de la misma y por último introducir de forma individual la información y las imágenes que dieran forma a cada una de las partes de la página.
Con este trabajo se han sentido muy motivados y por ello no será la primera página que construyamos. Para ver la página podéis visitar el blog de alumnos del tercer ciclo de primaria o pinchando directamente en este enlace.
Un nuevo curso llega el carnaval de nuestro colegio Alquería Educación. El alumnado ha llegado caracterizado con todo tipo de disfraces para dar un nuevo toque de alegría al Centro y preparado para compartir una jornada llena de ilusión y risas. Estamos maravillados por la creatividad e imaginación que nuestros niños, niñas y familias han demostrado a la hora de elaborar sus disfraces.
Quinto EPO
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Sexto EPO
Tras recibir a los nuevos personajes de cada clase, ultimar los disfraces, hacer la foto de grupo y realizar el ensayo de la chirigota, a las 10:45h. comienza la sesión de actuaciones en el patio central del colegio desde la clase de los más pequeños hasta llegar al grupo de sexto, incluidos los «profes». Cada año las canciones nos sorprenden más, tanto en su letras como en el ritmo y entonación que tienen nuestros pequeñines.
La comparsa de las familias, profesorado y las letrillas que hemos creado para este curso os las compartimos para acercaros ese momento tan especial que sucede cuando cantamos y reímos in situ pero que en esta ocasión ha sido de manera virtual. Todo un detalle vuestro montaje que escuchamos con mucha atención en cada una de las clases. ¡Nos volvéis a sorprender un curso más! ¡Enhorabuena por la idea y dedicación!
Chirigota familias
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Chirigota profesorado
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Una vez finalizado, dedicamos un tiempo a jugar en el patio y organizar un desfile de disfraces y escenificaciones de manera ordenada y voluntaria por equipos a las 13:30h. Es un momento para compartir, convivir y valorar los disfraces y teatrillos de las clases de cuarto a sexto.
Canciones de quinto
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Una vez finalizado, marchamos al comedor tras una mañana que se nos hizo corta y amena.
Por la tarde disfrutamos de una merienda tradicional para este día con chocolate caliente y torta de carnaval a cargo de nuestras cocinera del colegio.
Esperamos sin duda que hayan disfrutado de este día tan especial tal y como lo celebrábamos en cursos anteriores. A falta de las familias para poder compartir risas y canciones, ¡lo que nos hubiera gustado reírnos los unos de los otros! compartir chirigotas y disfraces… pero con una sonrisa os lo hacemos llegar por este medio y ansiando poder celebrarlo el curso que viene.
Llegamos al último día de estas fantásticas jornadas de la Semana Cultural. Todos los días han estado llenos de divertidas y educativas experiencias que nos han ayudado a conocer más y mejor la cultura mediterránea de la que formamos parte. A lo largo de esta mañana han tenido lugar actividades que nos han transportado al mundo de la gastronomía mediterránea. Todo el alumnado de tercer ciclo ha disfrutado de la experiencia de elaborar su propia comida y tomarla en el almuerzo. También como podréis leer a continuación el grupo de sexto ha deleitado a sus compañeras y compañeros de etapa con las biografías de diferentes héroes del Mediterráneo realizadas desde el departamento de inglés.
Conferencia «Gastronomía mediterránea» a cargo de Mario N.
Mario ha participado en este último día contando la importancia de una buena alimentación y las diferencias entre los platos típicos de diferentes regiones del Mediterráneo. Para la ocasión ha elegido platos típicos españoles, italianos, marroquies y turcos.
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Taller de cocina mediterránea «Focaccia» con romero, aceite de oliva y aceitunas negras.
Ingredientes para seis personas:
200 ml de agua tibia
6 cucharadas de aceite de oliva virgen extra
Media cucharada de sal
Media cucharada de azúcar
350 gramos de harina de trigo de fuerza
Una pizca de sal gruesa
7 gramos de levadura seca, 20 gramos, si es fresca
Una cucharada de romero fresco, orégano.
40 gramos de aceitunas, tomates, pimientos, o jamón para mejorar la receta tradicional
Elaboración:
Coge un bol grande de tu despensa. Vierte harina, levadura y azúcar. Mezcla.
Haz un hueco en medio para echar el agua. Trabaja la combinación con las manos, con movimientos de fuera hacia dentro. Incorpora dos cucharadas de aceite y la sal mientras remueves hasta lograr un resultado compacto.
Amasa sin detenerte durante doce minutos.
Rocía con harina el bol anterior y deposita la amalgama antes de tapar el recipiente con un trapo. Deja reposar una hora en un lugar seco y cálido hasta que el volumen se duplique. Vuelve a amasar brevemente.
Engrasa la bandeja y extiende la masa. Te quedará una altura de unos dos centímetros. Haz huecos con los dedos, esparce sal gorda y rocía con aceite. Coloca el romero y las aceitunas o tomates, pimientos y deja reposar media hora.
Precalienta el horno durante diez minutos a 250ºC. Introduce la elaboración. Hornea durante 15 minutos.
Ya está lista para comer.
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Biografías: «Héroes del Mediterráneo» por la clase de sexto.
El alumnado de sexto ha estado trabajando durante las semanas previas en la exposición de las biografías de personajes de la antigüedad y de la época moderna relacionados con la cultura mediterránea. Toda la exposición se desarrolla en inglés y deben trabajar e interrelacionar diferentes capacidades y competencias de distintas áreas de conocimientos como la expresión oral, comunicación, expresión corporal, la parte creativa de composición de un personaje, la atención, la memoria, el vocabulario y muchas más.
Los personajes elegidos son de lo más diverso: Sócrates, Julio César, Dante, Hipócrates, Roxelana, Isaac Rabin, Pitágoras, Grace Kelly, Hypatia y muchos más.
Los personajes a representar han sido elegidos por el propio alumnado así como el discurso a desarrollar, el vestuario, la caracterización.
Los diferentes grupos de alumnas y alumnos de primaria ha ido pasando por los stand distribuidos por el jardín para escuchar a sus compañeros y compañeras de sexto.
Clausura. Juegos del Mediterráneo por las especialistas de Música y Educación Física.
Terminamos la Semana Cultural con una selección de juegos tradicionales del Mediterráneo realizado por el departamento de Educación Física y Música.
Aros de Grecia. Con dos equipos separados y en filas en ambos lados de la pista, un equipo debe lanzar balones a unos aros que se mueven e intentar traspasarlos sin tocarlos. El otro equipo debe devolver los balones hasta completar el tiempo establecido. Después se cambian los roles y se hace recuento de los balones que traspasaron el aro.
La Txila de Argelia. Con dos equipos y por parejas, uno de ellos debe llevar un balón en la mano y lanzarlo a las parejas contrincantes para ser quemados. Una vez eliminados todos los jugadores, se cambian los roles.
El pañuelo, del antiguo Egipto. Juego tradicional donde se numeran dos equipos y deben atrapar el pañuelo tras una carrera sin que te pille el contrincante.
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Concluimos una semana llena de juegos, experiencias, talleres y trabajo en equipo que han hecho disfrutar a todas las clases de Primaria sintiéndose ilusionados cada día y aprendiendo de nuestro mar Mediterráneo, sus culturas y países que le rodean.
El viernes continuamos con un día lleno de más sonrisas, risas y comparsas compartiendo sus letrillas y escenificando algunas ideas que han preparado en ratillos de tiempo libre. ¡CARNAVAL!
Ecuador de nuestra semana sobre el Mediterráneo. Cada día nuevas experiencias de todos los ámbitos de conocimiento. Hoy una parte importante se va a dedicar a la danza, bailes tradicionales, música y espectáculos diversos.
Os dejamos una muestra de los ensayos de todos los grupos y sus bailes. Todos y todas han disfrutado mucho de las danzas disfrutando con sus compañeros y compañeras de sexto, con todas las medidas de seguridad.
«Maps and the Mediterranean»actividad de inglés para quinto.
Nuestros especialistas de idioma, Lindley y Manolo aparecen en clase de quinto con un barreño lleno de agua y botellas con mensajes en su interior. A cada equipo se le entrega una botella con un mensaje que tras leerlo deben coger una copia del mismo de la mesa donde se encuentra el reloj de arena. Deben completar la tarea que se les pide sobre los países del Mediterráneo, situación en el mapa, ordenar letras para formar palabras en inglés, averiguar cuántas palabras se pueden sacar de las palabras «Mediterranean Sea», averiguar cuáles son las tres puertas del Mediterráneo…
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«Danzas del Mediterráneo»a cargo del grupo de sexto para quinto, el primer y segundo ciclo de Primaria. Sexto ha estado investigando y aprendiendo durante las semanas previas a la celebración de este evento sobre las danzas tradicionales del Mediterráneo. De la investigación se eligieron dos danzas representativas de dos países mediterráneos: LA TARANTELLA de Italia y el HALAY de Turquía. A través de sus bailes hemos conocido otros aspectos de la cultura mediterránea que nos ayudan a respetar y valorar la tradición y la cultura distinta a la nuestra.
LA TARANTELLA: es un baile popular del sur de Italia, de las regiones italianas de Puglia, Basilicata, Calabria, Abruzzo, Molise, Campania y Sicilia. Es un baile de origen napolitano que tiene un movimiento muy vivo, acompañado de canto. Lo más probable es que su nombre se derive de la ciudad de Tarento en Apulia. En Andalucía es una danza que se bailo hasta bien entrado el siglo XIX por el contacto intenso de la corte española con las dos Sicilias, Nápoles y Palermo (que fueron españolas).
https://vimeo.com/513368555
HALAY: Esta danza folclórica, es parte de la danza turca y se realiza en gran medida en el este, sudeste y centro de Anatolia y es una de las danzas más llamativas. Tiene una estructura de figura rica de simplicidad es el símbolo de la creación y la originalidad de la gente. Los elementos rítmicos de los bailes halay son muy ricos y se realizan principalmente con una combinación de tambor y zurna, así como con kaval (flauta de pastor), sipsi (caña), cigirtma (fife) o baglama (un instrumento de tres cuerdas dobles tocado con una púa). ) o interpretado cuando se cantan canciones populares.
Conferencia «El baile y la danza»a cargo de Martina.
Martina nos ofrece una exposición a lo largo de la historia explicando el origen de la danza y los tipos más representativos a nivel mundial. Cada una de las imágenes de su presentación lleva insertado un enlace a un vídeo sobre la danza o baile que ha estudiado. Nos ha mostrado un vídeo muy curioso sobre la evolución de la danza desde los años 50 hasta el día de hoy. Una parte de la clase se ha animado a bailar algunas de las coreografías que Martina sugería como la Sardana o el Pasodoble.
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«Juegos tradicionales del Mediterráneo» a cargo de una representación de la clase de 5º para el segundo ciclo de Primaria. Han llevado a cabo los juegos mencionados en el día de ayer y algunos otros como «¿Tienes fuego?» de Palestina, «Ledeni China» de Serbia Montenegro, «No te rías» de Siria, «Alla fruta» de Italia y «Los cascabeles» de Francia. Han disfrutado tanto los monitores de quinto como los grupos de tercero y cuarto .
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Conferencia «Música del mundo» a cargo de Jose Sami.
Esta tarde hemos tenido una conferencia muy interesante sobre las danzas y músicas del mundo. José Sami nos ha explicado diferentes instrumentos tradicionales de los distintos continentes y se han realizado algunas audiciones muy significativas.
Mañana jueves damos por concluida la Semana cultural pero aún nos quedan actividades durante un día al completo. ¿Qué sorpresas les depararán? Mañana se desvelará…
Blog de Primaria 5º- 6º EPO
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