Archivo de la categoría: CLASE AMARILLA

Trabajamos el silencio

descarga (9)Hoy no hemos tenido más remedio que incluir este contenido dentro de nuestra programación de aula porque…….¡he amanecido afónica!

El mejor tratamiento para la afonía es la hidratación y sobre todo el reposo de las cuerdas vocales, esto quiere decir que tengo que intentar no decir ni pío…….., con lo que a mí me gusta hablar.

Así que esta mañana a primera hora hemos tenido nuestra primera «asamblea silenciosa» del curso. Se han sentado a mi alrededor y han permanecido completamente en silencio y concentrados en escuchar lo que les iba a susurrar. Les he explicado que hoy yo no podía hablar y qué íbamos a hacer durante la mañana (hasta la hora de inglés en que llegaría Lindley). Después hemos hecho un juego en el que les he enseñado algunos gestos y sonidos a través de los cuales nos vamos a comunicar hoy. Nuestro propio lenguaje de signos.

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Cuando hemos escogido las propuestas de juego, les he puesto música relajante y tengo que deciros que hoy hemos tenido la mañana más tranquila desde que estamos en la clase amarilla.

Por la tarde les enseño cómo se da un «aplauso silencioso» (ideal para cuando vayamos a la biblioteca, jajaja).

¡¡Muy bien!!

Loli Gálvez

«Pedro y el lobo»

Hoy ha sido un día lleno de historias……..

images (24)Comenzamos la mañana con la audición de la obra musical «Pedro y el lobo». Imagino que la conocéis, pero si no, os comento que es muy interesante porque cuenta una historia asociando los personajes a diferentes instrumentos musicales, de forma que debemos estar muy atentos para poder identificarlos. 

Este ha sido un ejercicio con el que pretendía trabajar en primer lugar la atención auditiva de los niños, la paciencia, la capacidad de escucha, y en general todas aquellas capacidades que debemos tener para poder asistir a un concierto musical. La experiencia de hoy nos ha servido como ensayo de nuestra salida al conservatorio.

Luego durante el juego, hemos desarrollado los roles de la historia, para ello jugamos con los animales y los disfraces (con los que nos caracterizamos).

Y en la asamblea aprovechamos el momento de relax para leer dos 11cuentos:

– «¿Cómo se hace el arcoiris?»

– «¿Qué hace un cocodrilo por la noche?»Cocoelcocodrilo

Después hacemos un mini-taller en el que dibujamos el arcoiris con todos sus colores.

Hasta mañana

Loli Gálvez

Color y simetría

0«Color y simetría» son los dos conceptos que hemos trabajado en el taller creativo de hoy. Les he dado un folio doblado por la mitad que hemos abierto antes de empezar a poner la pintura. Con mucho cuidado hemos dejado caer gotas de pintura de diferentes colores, todos los del arcoiris, pero solamente en una mitad del papel. Cuando cada uno había decorado su mitad del papel con las gotitas a su gusto……hemos doblado el folio por la mitad, hemos apretado un poquito con las manos y…….¡magia! Hemos conseguido unos cuadro preciosos. Cuando acabamos con la pintura, jugamos a imaginar «qué parece nuestro cuadro», ¿qué figuras aparecen?. Como cuando imaginamos qué parecen las nubes del cielo……

Las propuestas de juego de la mañana han sido: las herramientas y los animales, a propuesta de algunos compañeros que han traído juguetes de casa.

Además hoy tengo que dar las gracias al papá de Nacho y a la mamá 6972430-una-chica-de-dibujos-animados-feliz-bailando-y-sonriente[1]de Alejandro que han regalado un CD a la clase con diferentes estilos de música marchosa. ¡Muchas gracias! Van a venir estupendamente para nuestra investigación sobre la música que vamos a hacer esta semana como preparación a nuestra salida del día 2 de abril. ¡¡Muchísimas gracias!!

Y nuestro súper………Martín.

Loli Gálvez

Día Mundial del síndrome de Down

Hoy en nuestro colegio Alquería, para celebrar el Día Mundial del síndrome de Down, a nuestros compañeros y a nuestros profesores hemos leído el siguiente mensaje por la megafonía del cole.

«Buenos días queridos compañeros y profesores de Alquería. Hoy es el día mundial del síndrome de Down.  Pablo, Ana y Carmen queremos contaros algunas cosas».

«Tenemos sindrome de Down y no somos tan distintos a ti. Tenemos derecho a equivocarme. Déjanos hacer las cosas a nuestra manera, aunque sepas que lo estamos haciendo mal»

«Déjanos elegir por nosotros  mismos. Tenemos derecho a tomar nuestras propias decisiones. Ayúdanos a decidir…. si te lo pedimos. No nos manipules»

«Muchas gracias por escucharnos»

Por: Pablo, Ana, Carmen

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Disfrutamos del primer día de Primavera

01-Ideas-para-Boda-en-Primavera-Paleta-de-Colores[1]Pasamos la mañana disfrutando del juego motor con bloques de goma-espuma y colchonetas.

En la asamblea hablamos sobre el cambio de estación, las características de la misma y hasta de los cambios de humor…..

Cantamos la canción de la primavera (ver entrada cancionero) que poco a poco iremos aprendiendo. Ahora mismo, les encanta. Y después de tomar la fruta, salimos al patio a jugar y despejarnos un poco.

En inglés al igual que en nuestra programación de aula también han comenzado a estudiar la primavera. Hoy hacen una figura de plastilina relativa al tema (podéis verlas en el poyete de la clase).

Están muy contentos porque les he anunciado que esta tarde puede llevarse a casa sus macetas de caléndulas, y allí seguir cuidándolas.

¡Buen fin de semana! A descansar…….

Loli Gálvez