Archivo de la categoría: TALLERES CREATIVOS

TALLER MEDIOAMBIENTAL: SIEMBRA DE AJOS.

Buenas tardes familias,

Ayer tuvo lugar nuestro Taller Medioambiental, en esta ocasi√≥n visitamos nuestro huerto para sembrar ajos. Previamente en clase tocamos, olemos y aprendemos que cuando est√°n todos juntos se le llama: ¬ęcabeza de ajos¬Ľ y cuando est√° uno solo se le llama ¬ędiente de ajo¬Ľ. Para la siembra utilizamos un solo diente teniendo en cuenta poner la forma puntiaguda hacia arriba.

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Una vez en el huerto observamos que nuestras habas ya han brotado y han crecido. Comprobar que esa planta ha salido de la semilla que enterramos proporciona a los ni√Īos una sensaci√≥n de logro tras ver c√≥mo sus plantas han pasado de una semilla a una planta y m√°s tarde se¬†convertir√°n en un alimento.

Trabajamos la l√≥gica-matem√°tica asociando n√ļmeros a cantidad a trav√©s del cuento: ¬ęLos 10 fantasmitas¬Ľ.

 

 

 

 

En nuestro Taller Creativo, fabricamos ¬ęPlastilina casera¬Ľ, para ello necesitamos harina, sal, aceite, agua y colorante para alimentos. Debemos amasar mucho la plastilina para que se expanda el color del colorante. Con ello fomentamos la creatividad, desarrollamos la motricidad fina, y favorecemos la concentraci√≥n.

Mantenemos Propuesta de Juego: ¬ęLos Piratas¬Ľ.¬†Comienzan a traer de casa complementos y cuentos para enriquecer nuestra propuesta. Damos lectura al cuento: ¬ęLas aventuras del capit√°n pirata Pataplan¬Ľ.

Recordamos que los piratas no se pasaban el d√≠a luchando y menos a√ļn con los piratas de su barco, navegaban, cocinaban, cantaban canciones, ¬†descubr√≠an sitios nuevos y ten√≠an un mapa para llegar a su ansiado tesoro. R√°pidamente piden ayuda para ponerse los pa√Īuelos en la cabeza y para que les maquillemos un parche en el ojo. Incluyen un tim√≥n en su barco y hasta tiburones tenemos acech√°ndonos. Para que no quede duda de cu√°l es nuestro juego hacemos nuestro cartel pirata con ayuda de las letras magn√©ticas. Hoy hemos creado un mapa del tesoro, por el que ten√≠amos que pasar y realizar diferentes acciones hasta encontrar nuestro preciado tesoro.

A través de los libros proporcionados ampliamos nuestro vocabulario referente al tema que nos ocupa.

Despu√©s del juego, realizamos la expresi√≥n gr√°fica de la propuesta tratando de plasmar en el papel lo vivenciado durante el juego. En esta ocasi√≥n realizamos el dibujo de forma conjunta a modo de mural. Adem√°s lo realizamos en plano vertical, Los beneficios para los ni√Īos que trabajan en una superficie vertical son numerosos, ya que¬†les permite fortalecer y desarrollar habilidades f√≠sico-motoras diferentes de las que se ponen en juego sentados en una mesa o en el suelo.

Por la tarde, disfrutamos de nuestra sesión de Inglés con Bárbara.

Os deseo una estupenda tarde,

Eva.

 

UNA SEMANA FANT√ĀSTICA.

Buenas tardes,

Como ya sabéis esta semana ha sido muy especial y enriquecedora para la clase naranjita. Paso a relataros algunas de las actividades, experiencias y talleres específicos que hemos llevado a cabo.

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL: El martes pudimos poner en práctica la gestión de nuestras emociones a través del taller que nos ofrece el Departamento de Orientación.  Laura nos sorprende con un cascabel mágico el cual nos dice que cosas podemos hacer para volver a la calma o para hacer sentir mejor a alguien (abrazos, caricias, cosquillas en la espalda, etc.).  Después, nos ayuda a volver a relajarnos y pausar nuestra actividad convirtiéndonos en estatuas de hielo. Por equipos tratamos de montar a modo de puzzle diferentes caras con diferentes emociones, las identificamos y expresamos con nuestro cuerpo.

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Ponemos fin al taller con: ¬ęEl baile de las emociones¬Ľ.

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TALLER CREATIVO: En esta utilizamos la t√©cnica de soplado de pintura con pajitas, les ha encantado ver como se expand√≠a la pintura l√≠quida y adem√°s es¬†un ejercicio ideal para que aprendan a controlar el aire que sale de sus pulmones y ejercitar los m√ļsculos que intervienen en el habla. Finalmente tratamos de buscarle forma a nuestra creaci√≥n a√Īadi√©ndoles unos ojos m√≥viles, han llegado a ver: saltamontes, peces, monstruos, serpientes, y hasta una gamba je je.

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SALIDA A LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE LA CHANA: Donde pudimos disfrutar de nuestra primera salida como grupo naranja a un entorno diferente y  pudimos poner en práctica todo lo aprendido en las semanas previas.

EXPRESI√ďN PL√ĀSTICA: Dibujamos a Josefina, la bibliotecaria de la Chana, tratando de recordar todo lo vivido en nuestra salida y contar cada uno lo que mas le gust√≥.

INGL√ČS: Est√°n motivad√≠simos aprendiendo los n√ļmeros y hasta me han ensa√Īado a m√≠ la canci√≥n que est√°n practicando.

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GALLINERO: Visitamos los animales de nuestra granja: gallinas y conejos, llev√°ndole los restos de ensalada de nuestra comida. ¬°Vaya! A las gallinas les chifla la lechuga…. a ver si aprendemos de ellas je je.

 

TALLER DE L√ďGICA-MATEM√ĀTICA: Seguimos tratar de identificar algunas de las graf√≠as de los n√ļmeros y asociando a cantidad. En esta ocasi√≥n les ofrezco un material muy completo en el que tienen que atender al n√ļmero, color y adem√°s trabajar su psicomotricidad fina a trav√©s del uso de pinza.

 

FUNCIONES EJECUTIVAS: A través del tradicional juego de las sillas musicales ponemos en práctica su capacidad de decisión y su autocontrol.

ESPECIALISTAS: Hoy viernes disfrutamos de una nueva sesi√≥n de M√ļsica.

En referencia a la educaci√≥n f√≠sica de base en la etapa de infantil, Alberto considera que hay muy buen ambiente, participaci√≥n, colaboraci√≥n y sobre todo entusiasmo en cada una de la sesiones que hemos realizado hasta la fecha.¬†Teniendo en cuenta que ¬†comenzamos a dar las clases en un espacio nuevo (pista deportiva) hemos tenido que incidir en el conocimiento de nuevas normas de seguridad y comportamiento.¬†En estas primeras semanas hemos realizado numerosos juegos y actividades l√ļdicas con el objetivo de desarrollar en el alumnado sus capacidades f√≠sicas como as√≠ tambi√©n hemos trabajado las funciones ejecutivas ( control inhibitorio o control de impulsos y la atenci√≥n y concentraci√≥n) muy esenciales en la vida diaria y en el proceso de aprendizaje.¬†Iniciamos juegos de reglamentaci√≥n simple, donde desarrollamos habilidades b√°sicas motrices como son: Desplazamientos, saltos y lanzamientos de bal√≥n. Y adem√°s actividades donde hemos practicado equilibrio est√°tico y en movimiento.¬†La actitud de todo el alumnado es muy satisfactoria y su participaci√≥n muy activa, adem√°s siempre se muestran muy expresivos y alegres en todas las sesiones.

 

TARDE COOPERATIVA: Damos cierre a nuestra semana con nuestra Tarde Cooperativa, en esta ocasión visionamos unos cortos de la mano del Proyecto Ventana Cinéfila, un canal gratuito de cine online dirigido a los centros educativos que pretende fomentar la formación cinematográfica de los espectadores del futuro. Los cortos escogidos han sido:

Planchazo: Orientado a trabajar la persistencia como un valor.

A fish for a friend: Enfocado a la ayuda mutua y la cooperación.

NOTA. RECORDAD QUE EL LUNES TEN√ČIS QUE TRAER LOS LIBROS DEL PROYECTO DE LECTURA.

 

 

Os deseo un feliz fin de semana.

Un abrazo,

Eva

 

MEDIOS DE TRANSPORTE.

Hola familias,

Seguimos inmersos en nuestra propuesta de juego: Los medios de transporte. Aportar cosas de casa referentes a esta propuesta nos ha servido de incentivo y motivación para seguir investigando y practicando durante nuestro juego.

 

Cosas que hemos aprendido y puesto en com√ļn:

  • Aportamos: Tarjeta para subir en bus o metro por Granada, tarjetas para subir en autobuses que nos llevan m√°s lejos, como por ejemplo Madrid o M√°laga, billetes de tren, billetes de avi√≥n, llave de coche de verdad.
  • Cuentos y libros referentes a esta tem√°tica.
  • Cami√≥n sin remolque.
  • Submarino.
  • Helic√≥ptero.
  • Trailer.
  • Cami√≥n volquete, se llama as√≠ porque vuelca la tierra que lleva en √©l.
  • Barco, no tienen ruedas y van por el mar, el que conduce el barco se llama capit√°n y no tiene volante sino tim√≥n.
  • Barco velero, lleva una vela para que el barco se mueva gracias al viento.
  • Los aviones los conducen los pilotos, van por el aire, salen del aeropuerto y avanzan con sus ruedas por la pista para despegar o aterrizar.
  • Ambulancia, sirve para llevar a gente que est√° muy enferma al hospital.
  • Aprendemos que tambi√©n hay unos coches blancos que llevan una luz verde en el techo y que se llaman taxis.
  • Diferenciamos cuales son los medios de transporte que se desplazan por el aire, mar o tierra.
  • Contamos cuantas ruedas tienen nuestros veh√≠culos aportados al aula y que circulan por la tierra.
  • La mayor√≠a de los veh√≠culos funcionan con gasolina, hay que ir a la gasolinera y coger una ¬ępistola¬Ľ con manguera para echarla y pagarle dinero al se√Īor de all√≠.

Hemos aprendido multitud de cosas más referentes a la propuesta, os dejo solamente el reflejo de algunas de ellas. Como podéis comprobar, no hay mejor forma de aprender que jugando.

Ayer martes, realizamos nuestra salida mensual a la Vega de Granada. De forma ordenada nos desplazamos por el filo de la carretera, y a medio camino en direcci√≥n al √°rbol, atravesamos el campo vecino hasta llegar a una preciosa pradera. Durante el trayecto observamos que los √°rboles cercanos han cambiado su tonalidad y el oto√Īo se dibuja en ellos, divisamos a lo lejos Sierra Nevada y apreciamos que a√ļn la nieve no se ha posado sobre ella. Durante el agradable paseo casi ¬ęprimaveral¬Ľ, recibimos la grata sorpresa de una yeguada, tambi√©n nos sobrevuela un avi√≥n, un helic√≥ptero y hasta nos adelanta un patinete el√©ctrico. ¬°Parece que la Vega se ha enterado cu√°l es nuestra propuesta de juego! je je Una vez en la¬†pradera, disfrutamos, investigamos, corremos, observamos y hasta tapamos con piedras un agujero. ¬°Hemos disfrutado un mont√≥n!

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Tambi√©n tuvimos el placer de conocer a la hermanita de nuestro compa√Īero Marco, ¬°Bienvenida al mundo Roma!.

 

 

Por la tarde realizamos nuestro Cuaderno de Campo, tratando de plasmar aquello m√°s significativo de nuestro paseo por la Vega. Despu√©s decoramos el fondo del cartel que nos servir√° para anunciaros e informaros que el pr√≥ximo mi√©rcoles 22 de noviembre nos vamos a visitar la Biblioteca P√ļblica de la Chana (os adelanto que hay que ser muy puntuales, saldremos en el bus a las 9:15h).

Hoy miércoles, jugamos y realizamos la expresión gráfica de nuestra propuesta, dibujamos vehículos que circulan por una carretera superpuesta en nuestro papel. ¡Qué divertido!

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Seguidamente, nos desplazamos hasta el aula de usos m√ļltiples para realizar nuestra segunda sesi√≥n de Yoga. Sonia nos familiariza con algunas posturas y con esta disciplina a trav√©s de canciones y cuentos.

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NOTA. Ya tenemos todas nuestras iniciales colocadas encima de la pizarra de nuestra clase, est√°n s√ļper emocionados. Ellas nos van a ayudar a seguir avanzando en nuestro proceso alfab√©tico. Pod√©is entrar a verlas.

Un abrazo,

Eva

FELIZ CUMPLEA√ĎOS ADRIANA.

Hola familias,

Esta semana est√° cargada de preparativos relativos a nuestra pr√≥xima fiesta del oto√Īo. Estamos muy ilusionados y algo impacientes con la llegada de ese ansiado d√≠a. Paso a relataros algunas de las actividades y talleres que hemos tenido relacionado con esta tem√°tica.

M√ČTODO DE PROPUESTAS: Seguimos dando continuidad durante esta semana a la tem√°tica de los disfraces, hoy mi√©rcoles incluimos una variante, nos disfrazamos de pap√°s, mam√°s e incluso de algunas de las mascotas que tenemos en casa.

TALLER DE ALFABETIZACI√ďN: Escribimos con copia nuestra receta de cocina, copiamos a nuestra manera los ingredientes necesarios para realizar el Taller de Cocina de ma√Īana jueves. Esta escritura se realiza de forma individual con cada uno de los naranjitas, con ello vamos observando la evoluci√≥n y el momento alfab√©tico en el que se encuentra cada uno como parte de su seguimiento individualizado.

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También seguimos incidiendo en la importancia de la conciencia fonológica como prerrequisito al aprendizaje de la lectura y escritura. Trabajamos palabras que empiezan por las vocales representadas a través de imágenes:

  • A: de Ahhhh
  • E: de Ehhh (p√°rate).
  • I: (relinchar el caballo).
  • O de sorpresa
  • U: de susto.

Debemos colocar cada una de las im√°genes en el vaso correspondiente seg√ļn por qu√© letra empieza esa palabra.

BIBLIOTECA: Visitamos la biblioteca de nuestro cole, hacemos la devoluci√≥n y pr√©stamos de ejemplares para leer en el aula, dedicamos un ratito a leer cuentos, fijarnos en las ilustraciones, ver si en la p√°gina aparecen muchas letras o pocas, etc… y disfrutamos escuchando la narraci√≥n del cuento: ¬ęEl amor nunca se acaba¬Ľ.

TALLER INTELIGENCIA EMOCIONAL: De nuevo nuestro departamento de Orientación nos invita a seguir ahondando en la inteligencia emocional, con ayuda de globos trabajamos diferentes situaciones emocionales y les ayudamos a identificarlas y asociarlas con la correspondiente emoción y color. Trabajamos también con las criaturas silenciosas, posadas sobre nuestra barriguita suben y bajan al compás de nuestra respiración, ello nos ayuda a encontrar la calma y la tranquilidad.

RECOGIDA DE HOJAS: Salimos a disfrutar de un bonito paseo por el jard√≠n de Alquer√≠a en b√ļsqueda de hojas de Oto√Īo para engalanar nuestro colegio previo a la fiesta. Aprovechamos para pasear y descubrir diferentes espacios del jard√≠n y finalizamos nuestro recorrido con una divertida carrera.

TALLER CREATIVO: Realización de un cuadro abstracto con las tonalidades de la estación en la que nos encontramos. Para esta ocasión pintamos con canicas, con esta actividad no solo trabajamos el disfrute de la recreación de una obra de arte, sino también la educación sensorial y las utilidades que pueden tener objetos de la vida cotidiana. Moviendo la caja las canicas ruedan y dejan trazos de pintura que se entremezclan entre sí. ¡Han quedado preciosos!

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CUMPLEA√ĎOS: Celebramos el cumplea√Īos de nuestra compa√Īera Adriana, ¬°Ya tiene 3 a√Īitos! Muy ilusionada pide su deseo con mucha fuerza el cual ha venido a buscar el duende de los cumplea√Īos. Cantamos ¬ęcumplea√Īos feliz¬Ľ tanto en espa√Īol como en ingl√©s y le hacemos un precioso retrato a la homenajeada que se llevar√° de recuerdo en un bonito √°lbum.

El pr√≥ximo viernes celebraremos la fiesta del Oto√Īo, os esperamos a las familias un poquito antes de las 16:00H. Deb√©is pasar antes a recoger a vuestros hijos e hijas en nuestra clase y bajar al patio donde estar√°n ubicadas las mesas de cada clase. En nuestra mesa de la clase naranjita podr√©is dejar vuestro dulce de oto√Īo, no es obligatorio que todos traig√°is, puede ser dulce, salado o alguna fruta. El colegio aporta¬†chocolate¬†caliente y casta√Īas asadas; y vuestros hijos e hijas os ofrecer√°n unas riqu√≠simas galletas de coco que vamos a elaborar. Se trata de compartir un ratito agradable y de poder tener un primer acercamiento todas las familias que toman parte de nuestra comunidad escolar. El alumnado que disfruta de horario corto se puede quedar sin problema hasta las 16h que los recoj√°is.

NOTA: Ma√Īana tenemos que traer un delantal de casa ya que tenemos Taller de Cocina.

Un abrazo,

Eva.

 

¬°VIERNES Y OL√Č!

Hola familias,

 

Esta semana hemos comenzado con los preparativos de nuestra pr√≥xima fiesta del oto√Īo que tendr√° lugar el pr√≥ximo viernes 10 de noviembre.

El lunes realizamos un trabajo alfab√©tico el grupo naranja al completo. Preparamos una carta firmada por todos los naranjitas en la que invitamos al Sr. Oto√Īo a venir a nuestro cole y pasar un rato agradable con toda la etapa de Infantil. ¬†Estas propuestas de aprendizaje se viven de forma l√ļdica, con ello conseguimos que comprendan que las palabras ejercen un papel importante en nuestra vida, prepar√°ndoles para la abstracci√≥n ¬†que resulta comprender que la escritura es un medio de comunicaci√≥n. Esta es la carta:

El martes¬†en nuestro¬†el taller Creativo,¬†hicimos el fondo del cartel anunciador de la fiesta. Todo el grupo estampamos esponjas con forma de hoja haciendo una cenefa a modo de marco. Este es un trabajo cooperativo de todo el ciclo 3-6 a√Īos, la clase naranja realiza el fondo, el grupo rojo se encarga de la decoraci√≥n y los verdes, que son los m√°s mayores se encargan del texto.

El miércoles nos tomamos un merecido descanso y disfrutamos de un día festivo en familia.

 

 

El jueves realizamos nuestro Taller de Psicomotricidad Fina de forma divertida, les presentamos una actividad novedosa para ellos: ¬ęEl grafismo creativo¬Ľ. Trabajar este tipo de actividades es una estupenda manera de iniciar a los naranjitas en los diferentes trazos estimulando la creaci√≥n libre y espont√°nea.¬†

Hoy viernes tiene lugar nuestra primera colaboraci√≥n familiar de la mano de Josu√©, pap√° de nuestra compa√Īera India, que en compa√Ī√≠a de Jorge S√°nchez y Alejandro Luj√°n, nos han ofrecido una jornada muy significativa.

De forma muy cercana y adaptada a nuestra edad, Josu√© nos habla de los or√≠genes del flamenco, hacemos un recorrido ¬†por el cante, el baile y la percusi√≥n dentro del flamenco. Nos ense√Īan a ¬†interpretar con pies y palmas alguno de los palos maŐĀs sencillos, practicando as√≠ el comp√°s y el ritmo; ¬† y nos muestran diferentes instrumentos que hemos podido ver y hacer sonar.

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Esta actividad está enclavada dentro de los días de significación especial por la conmemoración del Día Internacional del Flamenco que se celebra cada 16 de noviembre desde que la Unesco lo declarara Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en el 2010.

Gracias por vuestra colaboración e implicación en nuestro proyecto educativo y compartir vuestro arte con todos nosotros. ¡Nos ha encantado!

Cerramos nuestra semana con la ¬†Tarde Cooperativa realizando el montaje del cartel anunciador de la fiesta por parte de los tres grupos de Infantil, y depositando ¬†nuestras cartas¬†en un sobre muy grande para que desde secretar√≠a la env√≠en a el Sr. Oto√Īo, esperamos que le llegue a tiempo.

 

Os deseamos un estupendo fin de semana, y el lunes por fin nos vemos.

Eva.