Durante estos últimos dÃas hemos llevado a cabo una actividad muy significativa: la Carta de los Buenos Deseos.
Para realizarla, han tenido que hacer un gran esfuerzo de reflexión, ya que la consigna era que el deseo no podÃa ser algo material, sino una experiencia que les apeteciera mucho vivir o compartir con algún miembro de su familia. Podemos decir con orgullo que los Naranjitas han superado con creces el objetivo, mostrando ilusión, creatividad y mucha sensibilidad. Ojalá todos sus deseos se hagan realidad durante estas fiestas de Navidad.
La escritura del deseo se realizó de forma autónoma, respetando el momento evolutivo en el que se encuentran. Además, cada uno acompañó su deseo con un dibujo que representaba aquello que habÃan pedido. Para finalizar la actividad, decoramos las campanas navideñas que el viernes, durante la tarde cooperativa, colocamos en el árbol de Navidad del pasillo de Infantil.
Hemos celebrado el cumpleaños de nuestra compañera Olivia, que ya tiene 3 añitos ¡Felicidades!
Me gustarÃa agradeceros las aportaciones recibidas u la implicación en la elaboración de las decoraciones navideñas realizadas en casa con materiales reciclados. Gracias a vuestro esfuerzo y creatividad, nuestro pasillo de Infantil transmite un ambiente navideño del que todos podemos disfrutar.
Por último, quiero recordaros que en estos últimos dÃas del trimestre realizaremos actividades especiales.
• Mañana necesitaremos que traigan su delantal de cocina, ya que elaboraremos el postre que degustaremos en nuestra comida de Navidad, que tendrá lugar el jueves. Ese dÃa podrán venir con un toque elegante. Además podremos llevarnos a casa nuestra carpeta trimestral con todos los trabajos que hemos realizado.
• El viernes celebraremos nuestra fiesta interna, que da la bienvenida al invierno. Además de cantar nuestro villancico al resto de compañeros de Infantil, disfrutaremos de una mañana llena de sorpresas.
Además, nos ha enseñado los diferentes vehÃculos que usan para apagar el fuego: coches, camiones, helicópteros con “cesta†para recoger agua (llamada Bambi), hidroaviones, que ellos llaman “focasâ€, y avionetas que lanzan un polvo rojo especial para apagar las llamas.
Más tarde, en el jardÃn, nos hemos probado parte de la ropa que usan para trabajar y hemos visitado la estación de control. Ha sido una experiencia fascinante para todos.
Sesión mensual de Yoga. Marta nos sorprendió con un juego nuevo: “Los animales escondidosâ€. TenÃamos que buscarlos por toda la clase y hacer la postura correspondiente. Disfrutamos muchÃsimo.
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Nuevo amigo en el huerto. En nuestras Tardes Cooperativas hemos creado a “Firulaiâ€, nuestro espantapájaros. Él se encargará de cuidar el huerto escolar y de evitar que los pájaros se lleven nuestras semillas y frutos.
Como les he explicado a los niños y niñas, la clase naranja se compone de tres “trocitos†(los trimestres), y ya estamos a punto de terminar el primero. ¡Parece mentira lo rápido que pasa el tiempo!
En estos dÃas estamos centrados en preparar nuestra Carta de los Buenos Deseos, la Felicitación de Navidad y en aprender nuestro villancico.
A esta edad están preparados para incorporar muchas palabras nuevas, especialmente si se relacionan con su vida diaria. Podemos enseñarles vocabulario durante los paseos, comentando lo que vemos  y aprovechando situaciones cotidianas. Cuanto más rico sea su vocabulario, más fácil será que comprendan historias, sigan instrucciones y expresen lo que sienten.
Leer cuentos cada dÃa es una de las actividades más beneficiosas para el desarrollo del lenguaje. Al leerles,  escuchan estructuras de frases más elaboradas, conocen palabras nuevas en contextos significativos, desarrollan la imaginación y la capacidad de anticipar y recordar, aprenden a mantener la atención y a seguir la secuencia de una historia.
• Dar definiciones para que ellos adivinen la palabra (“Es de lana, y me la pongo en el cuello cuando hace frÃo…»).
• Jugar con rimas, retahÃlas y poesÃas, que favorecen la memoria auditiva, el ritmo del lenguaje y la conciencia fonológica.
• Aprender canciones, que ayudan a interiorizar nuevas palabras, mejorar la pronunciación, seguir estructuras rÃtmicas y desarrollar la memoria verbal.
• Inventar cuentos juntos, alternando frases o personajes.
• Clasificar objetos por categorÃas  (los que ruedan, los que son blandos, los que usamos para comer…), lo que desarrolla el razonamiento verbal.
Todas estas actividades y muchas más fortalecen habilidades que son prerrequisitos del lenguaje: la atención, la memoria, la discriminación auditiva, la secuenciación, la capacidad de categorizar y la conciencia de sonidos y palabras.
NOTA: Os animo a aprovechar el puente del próximo fin de semana para realizar una manualidad navideña utilizando materiales reciclados. Vamos a decorar nuestra clase para los próximos dÃas.
Ayer no pudimos realizar la salida prevista a la Vega de Granada debido al mal tiempo. Aun asÃ, la jornada dio para mucho. Realizamos un taller creativo: sobre un fondo azul dibujamos nubes y un muñeco de nieve con rotulador blanco, y estampamos nuestra huella simulando pequeños copos.
Esta semana ha estado cargada de experiencias enriquecedoras para nuestros niños y niñas, debido a dos dÃas de significación especial que hemos celebrado:
DÃA DEL FLAMENCO
El lunes disfrutamos de un precioso taller de flamenco gracias a Rosa y Cheito, mamá y papá de India, del grupo verde, que vinieron a compartir con nosotros su arte y pasión por este estilo tan importante en nuestra cultura andaluza. CheÃto, es percusionista flamenco de profesión, asà que fue todo un privilegio.
Comenzamos descubriendo los ingredientes del flamenco:
El toque de la guitarra, que nos envuelve con su sonido especial.
El cante ( cantaor o cantaora) con su fuerza y su expresividad.
El baile (bailaora o bailaor) figuras fundamentales dentro del flamenco.
El compás (las palmas), que sirven para marcar el ritmo y que los niños practicaron acompañando varias canciones.
Durante el taller escuchamos fragmentos de artistas muy importantes como Camarón de la Isla y Enrique Morente, y tratamos de identificar cómo nos hacÃan sentir esas canciones.
Nos mostraron cómo las palmas ayudan a llevar el compás, y nos enseñaron que no todos los palos flamencos tienen el mismo ritmo: la bulerÃa tiene un compás diferente al de los tangos de Graná, y los niños pudieron escuchar y notar esa diferencia practicando con ellos.
Ha sido una experiencia preciosa, llena de música, movimiento, emoción y descubrimiento. Agradecemos enormemente a Rosa y Cheito su tiempo, su cariño y su dedicación. ¡Los niños han disfrutado muchÃsimo!
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DÃA DE LA INFANCIA
Hoy hemos vivido una jornada muy especial: la celebración del DÃa Mundial de la Infancia. Para conmemorar esta fecha, se ha organizado un programa de actividades coordinado por el alumnado del Grado Superior de Educación Infantil del CES Ramón y Cajal, quienes, con gran compromiso, han llevado a cabo un proyecto lleno de creatividad, sensibilidad educativa y dedicación.
Han invertido tiempo, esfuerzo y entusiasmo en preparar y ambientar los espacios: tanto el aula de la Clase Amarilla (dirigida al ciclo de 0-3 años) como el aula de Yoga o usos múltiples (destinada al ciclo de 3-6 años). Cada rincón se ha transformado en un entorno estimulante, pensado desde una mirada pedagógica que favorece el descubrimiento, la autonomÃa y el aprendizaje significativo.
El alumnado ha preparado diversas situaciones de aprendizaje diseñadas para promover la exploración, la manipulación y el juego, pilares fundamentales del desarrollo infantil.
Ciclo 0-3 años: nos han sorprendido con diferentes actividades vivenciadas poniendo en juego nuestros sentidos como la mejor manera de aprender que tienen en estas edades:
Trazos mágicos de arena y sal.
Construimos torres de colores.
Pinturas con dedos y manos
Exploradores de burbujas
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Ciclo 3-6 años: Han podido experimentar con una serie  de actividades que favorecen el desarrollo integral: psicomotricidad fina y gruesa, educación emocional, estimulación sensorial y ejercicios de respiración y soplo.Â
Mi mundo en una caja
Las caras de las emociones
Laberinto de obstáculos
Baúl de Buff
Tanto amarillos como naranjas han disfrutado enormemente de cada propuesta y se han mostrado participativos y motivados.
Finalmente, queremos expresar nuestro agradecimiento al profesorado y al alumnado del CES Ramón y Cajal por su implicación, participación y colaboración, un año más, en la celebración del DÃa de la Infancia. Su labor contribuye de manera significativa al enriquecimiento pedagógico y emocional de nuestro alumnado.
