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¬°Exploramos!

Comenzamos el d√≠a narrando ¬ęCUANDO ME SIENTO QUERIDO¬Ľ.

Sentirnos queridos nos da mucha seguridad y confianza. Cuando nuestros peques conf√≠an en s√≠ mismos para manejar sentimientos como el miedo, el enfado o la tristeza, ganan¬† seguridad, ello les ayuda a enfrentarse¬† al mundo que les rodea. ¬Ņ A qui√©n no le gusta sentirse querido? Al protagonista de nuestro cuento¬Ľsentirse querido le hace sentir especial¬Ľ. Es importante que nuestros ni√Īos entiendan el por qu√© de dar y recibir afecto. Estas acciones son imprescindibles para el crecimiento de un ni√Īo sano y seguro de s√≠ mismo.

Hoy tenemos sesi√≥n de¬† JUEGO HEUR√ćSTICO:

Se trata de un juego de descubrimiento, de ensayo y error de habilidades manipulativas. Despertamos los sentidos de nuestros naranjitas. Los objetos que les ofrecemos deben ser preferentemente aquellos que no tienen una finalidad l√ļdica. Son objetos cotidianos, de diferentes formas y tama√Īos.

Han jugado de maravilla, experimentan y exploran  de manera espontánea las texturas, formas y apariencias del material. Juegan libremente metiendo y sacando cosas, agrupando, separando, apilando, lanzando y guardando.

Colocamos tres tipos diferentes de material: conos, gomas, llaves y a√Īadimos contenedores y cajas de cart√≥n ( ello les ayudar√° a poder transportar y ¬†trasvasar los materiales).

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Las ventajas de este tipo de juego son muchas, favorece:

  • La capacidad de concentraci√≥n y atenci√≥n.
  • La capacidad de explorar¬† diferentes materiales y el descubrimiento de sus propiedades.
  • La estructuraci√≥n del pensamiento.
  • Que nuestros peque√Īos aprendan solos sin ayuda del adulto ( yo no intervengo en la sesi√≥n).
  • El placer de la sorpresa.

Finalmente el grupo plasma en un gran papel  la experiencia vivida. 

Volvemos ma√Īana.¬†

S i l v i a.

Taller creativo: Esculturas

Comenzamos la ma√Īana con¬† l√°minas de estimaci√≥n, ¬Ņcu√°ntas gallinas hay? Trabajamos¬† agilidad mental y agudeza visual. Les encanta este tipo de actividades, ¬°est√°n tan mayores!

Ver las im√°genes de origen

Hoy nos toca TALLER CREATIVO, antes de decidir las propuestas de juego les explico en que va a consistir el taller de hoy. Les presento los materiales que vamos a utilizar: plastilina, palitos de madera, pajitas, macarrones, esponjas y papel¬† goma -eva. Deben crear una escultura. En peque√Īos grupos van pasando por las mesas de trabajo, la actividad requiere¬† mucha concentraci√≥n:

  • Modelan una pieza de plastilina y con ella obtienen la base en la sustentaremos nuestra escultura.
  • Ensartan macarrones, trocitos de esponja y figuras de goma-eva a los palitos de madera y pajitas que dan volumen a nuestra escultura.
  • Cada uno combina las formas, colores y n√ļmero de piezas a su gusto.

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Creo que han disfrutado mucho durante la realización del taller y todos se han sentido satisfechos con el resultado obtenido, ¡Muy bien naranjitas!

A las propuestas de juego a√Īadimos cajas¬† de cart√≥n. Son capaces de sacarle mucho partido, estimulan su imaginaci√≥n, entran y salen de ellas para transformarlas en casitas, en coches, camas, seg√ļn sus propios deseos e inquietudes.

Aprendemos a ponernos el abrigo ¬ęsolitos¬Ľ….,jajaja

Ayer tuve que ausentarme, Pili, profe del cole, continua con la programaci√≥n prevista para el grupo: ¬ęproyecto de lectura, taller de modelado, juego y un delicioso almuerzo¬Ľ. Os muestro las im√°genes del d√≠a:

Ma√Īana m√°s. Gracias familias.

S i l v i a.

La estación de tren

Buenas tardes,

Comenzamos con la asamblea de comunicación tras el fin de semana:

LUISA: He ido al parque, ¬°no! he ido a ver a los titos.

REBECA: He estado en casa y he dormido de noche, también he jugado con la cocinita.

DARIO: He jugado a la monta√Īa con pap√° y mam√°.

LUC√ćA: He ido a dar paseos y he visto a los abuelos.Resultado de imagen de imagen animada ni√Īos con abuelos

GAEL: He ido a pasear con la bicicleta. He visto a la prima.

LUCAS: He jugado con los dinosaurios.

ENZO: No he salido, estaba lloviendo. He jugado con mam√° y Lola.

ANTONIO: He desayunado bizcocho de frambuesas que ha hecho mi madre. He jugado en la ducha, ¡había un pirata Silvia!

PABLO: He ido al campo de los abuelos y he jugado con el cami√≥n y la pala. Hago agujeros para los ratones, les voy a poner queso. ¬ŅSabes qu√© mi abuelo es muy viejo? Bueno viejo no, es alto y tiene la barriga muy gorda.

Transcribo conversación en la asamblea:

– He ido al parque.

-¬°Si los parques est√°n cerrados por el Coronavirus!

-Chic@s, ¬ŅQu√© es el Coronavirus?

-Son los bichitos.

-¬°Siii! Los bichitos que se comen los monos.

-¬°No! Los monos comen pl√°tanos.

-Por eso llevamos mascarilla…por algo de los bichitos, bueno…no se.

-Est√°n en el cielo.

-¡Cómo las ovejas!

-¬°Son peligrosos, te pican!

-Claro, por eso nos ponemos mascarilla….

Es importante conocer lo que piensan¬† nuestros peque√Īos sobre lo que sucede a su alrededor, ¬°Qu√© divertidos son!

La propuesta elegida :¬ĽLOS TRENES¬Ľ. ¬ŅPor qu√© les gustan tanto?

Dan pie a construir todo un mundo alrededor, a las v√≠as del tren se le acercan otros mu√Īecos, las cajas de cart√≥n se transforman en estaciones…, en torno al tren, juegan todos.

Los lunes nos toca la zona del arenero. La arena tiene un efecto tranquilizador en ellos, les ayuda a concentrarse, a compartir y a calmarse. En grupo son capaces de planear sus creaciones.

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Feliz semana. Seguimos con m√°s fuerza que nunca.

S i l v i a.

 

FRUTOS DE OTO√ĎO

Hoy nos hemos levantado con un d√≠a t√≠pico oto√Īal. Muchos de nuestros ni√Ī@s ven√≠an encantados esta ma√Īana contando que hab√≠an visto el arco iris mientras ven√≠an al cole. ¬°Nosotros tambi√©n!

¬ŅCu√°les son los colores del arco iris chic@s?

¬°Rojo, azul, amarillo, y el rosa, Silvia!

En la asamblea hoy aprendemos el nombre de algunos ¬ęfrutos de Oto√Īo¬Ľ: calabaza, caqui, granada y acerolas.

El un principio piden jugar al tren, se distribuyen por el espacio y cada cual prepara su material. Poco a poco van desviando su interés y deciden arreglar los muebles rotos con ayuda de las herramientas.

En el parque juegan¬† e interpretar diferentes roles: pap√°s, mam√°s, monstruos……

A esta edad es frecuente que la imaginaci√≥n les juegue malas pasadas. A los tres a√Īos el grado de miedos experimentado por los ni√Īos suele alcanzar su m√°ximo…, su capacidad de razonamiento no tiene suficiente experiencia para distinguir entre lo real y lo imaginario. En el parque les encantan interpretar el rol de monstruo,¬† pero cuando llega la noche, en la oscuridad, que es donde se sienten m√°s fr√°giles, dicen tener miedo.

El miedo surge en cualquier momento, ir√°n apareciendo nuevos a medida que crezcan. Es importante ense√Īarles a superar cada miedo en ese momento para evitar que los acumulen¬† a lo largo del crecimiento.¬†

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Felices sue√Īos a mis peque√Īos.

S i l v i a.

LAS DIEZ GALLINAS

Hoy les presento ¬ęL A S¬† ¬†D I E Z¬† ¬†G A L L I N A S¬Ľ¬† ¬† ¬† ¬† ¬† ¬†

Una historia rimada bastante divertida. Su diversión se basa en dónde ponen los huevos cada una de las diez gallinas.

Un cuento con mucha sonoridad, el que sea rimado les encanta, suele ser una gran estrategia para captar su atención. Es uno de esos cuentos que esconde mucho componente matemático. Además del atributo color, página a página van sumándose gallinas. Lo utilizaremos  a lo largo del trimestre. 

¬°Cu√°ntos secretos comienzan a unirnos! Hoy en la asamblea me hablan sobre los objetos de apego que tienen paraconjunto de oso de peluche de dibujos animados - Descargar Vectores Gratis, Illustrator Graficos, Plantillas Dise√Īo irse a dormir o para calmarse cuando est√°n tristes o enfadados. ¬°Qu√© valiosos e importantes son para ell@s!

El juego comienza con el malet√≠n de los m√©dicos. ¬°Utilizamos un fonendoscopio de verdad! Se trata de una actividad sensorial muy interesante ( no es f√°cil escuchar el coraz√≥n, sobre todo porque hay que¬† estar quieto y muy atento….jajaja). Al final, probamos a ver si funciona como micr√≥fono. He de decir que es muy gracioso ver c√≥mo usan el fonendoscopio entre ellos.:

Los momentos de juego permiten que nuestros naranjitas aprendan habilidades sociales como el trabajo en equipo, la amistad o la cooperación.

 

Cada uno con su forma particular  de dibujar plasma sobre un folio las propuestas de juego del día. 

En la clase de inglés comienzan a trabajar el tema de Halloween. 

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Feliz tarde.

S i l v i a.