Archivos de la categoría EXPERIMENTOS

“LAS LENTEJAS BAILARINAS”

La propuesta de juego de la ma√Īana ha sido la de “las mascotas”; muchos se han convertido en mascotas y otros en veterinarios que estaban encargados de cuidarlas y de “curarlas” cuando se pon√≠an malitas. ¬°Lo han pasado fenomenal!

IMG_2820Antes de nuestra clase de ingl√©s, hemos tenido EXPERIMENTO. La encargada de realizar hoy su exposici√≥n ha sido BEATRIZ, que nos ha tra√≠do una divertida propuesta “Las lentejas bailarinas”. B√°sicamente nos ha explicado cual es la reacci√≥n de las lentejas al ser sumergidas en dos l√≠quidos diferentes: agua y gaseosa.

Pero la aut√©ntica reacci√≥n ha sido la de nuestros naranjitas cuando han visto a las lentejas “bailar” (subir y bajar sin parar) dentro del vaso de la gaseosa. Ha sido muy divertido.

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Por la tarde tod@s han hecho un dibujo muy ilustrativo de lo que hemos aprendido con el experimento de Beatriz. ¬°Muy bien!

Y………..antes de merendar hemos tenido la suerte de presenciar la representaci√≥n teatral en franc√©s que nos ha hecho un grupo de alumnas de la clase de cuarto de primaria. ¬°Oz√ļ que bien, muchas gracias chicas!

PD.- Ma√Īana √ļltimo d√≠a para traer las medias……..tendremos el taller durante la ma√Īana. Gracias.

Loli G√°lvez

“La grasa no es sana”

Esta ma√Īana hemos empezado el d√≠a con un cuento que ha aportado Alejandro y que a todos ha encantado. Se trata de un cuento musical que nos ha ense√Īado como suenan algunos instrumentos (viol√≠n, carrill√≥n, guitarra, flauta, piano) y c√≥mo entre todos son capaces de tocar una pieza musical. Ha sido precioso, y me ha sorprendido la calidad del sonido, pues este tipo de cuentos no suele tener un sonido images (8)tan claro y n√≠tido. Alejandro ha accedido a prestarlo a la clase azul (la clase de los beb√©s) para que tambi√©n puedan disfrutar con √©l.

Durante la ma√Īana han estado jugando a m√©dicos y veterinarios, para ello utilizan los maletines con material sanitario, los beb√©s y los animales. ¬°Lo han pasado fenomenal!

IMG_2443Y por la tarde, nos visita Sonia, mam√° de Nacho, para cerrar nuestra propuesta de la Alimentaci√≥n saludable. Sonia nos ha tra√≠do a clase una experiencia a trav√©s de la cual podemos descubrir qu√© alimentos tienen m√°s grasa y cuales menos (de una forma muy sencilla que pod√©is probar en casa). Se trata de “restregar” sobre un papel blanco (un folio) un alimento, despu√©s ponemos el papel sobre la ventana para que le de la luz y observamos si ha dejado una huella/cerco de aceite, si es as√≠ es que es un alimento alto en grasa.

Ha sido una actividad que ha captado su atención y con la cual todos hemos aprendido qué tenemos que comer para que nuestro corazón esté contento y nuestro cuerpo saludable. ¡Muchísimas gracias Sonia! 

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Loli G√°lvez

¬ŅMagia…….o qu√≠mica?

timthumb[1]Esta ma√Īana en nuestra asamblea inicial hemos escogido como s√ļper-ayudante a nuestro compa√Īero Alejandro. Adem√°s, tras muchas divagaciones entre todos deciden que las propuestas de la ma√Īana van a ser: beb√©s, coches y cocinita.¬†

Dedicamos gran parte de la asamblea a ensayar nuestra chirigota de carnaval (ya con coreograf√≠a inclu√≠da…). Este a√Īo los disfraces van a ser de tem√°tica libre, pues en nuestras conversaciones me est√°n demostrando que hay bastantes ni√Īos y ni√Īas que tienen muy claro de qu√© se quieren disfrazar. Les hace ilusi√≥n ponerse sus disfraces favoritos de casa (princesas, tortugas ninjas, spiderman…….). El carnaval es una fiesta en la que todos debemos participar con agrado, pues el verdadero objetivo tiene que ser el de pasarlo bien junto con nuestros compa√Īeros y familias.

IMG_2431Tras la clase de ingl√©s, hemos descubierto cosas muy interesantes con el experimento que nos ha tra√≠do NACHO: “La qu√≠mica de colores”. Hemos tomado extracto de lombarda como indicador de pH combin√°ndolo con diferentes sustancias (agua, vinagre, bicarbonato, detergente…..) y hemos observado c√≥mo con los √°cidos (lim√≥n y vinagre) la sustancia cambia de color a rojo-rosa, mientras que si lo combinamos con bicarbonato o detergente el color cambia a verde-azulado. Las sustancias neutras como el agua no cambian de color, permanece el color morado de la lombarda. ¬°Cu√°ntas cosas hemos aprendido!

Pero lo que más les ha gustado a todos, y más ha divertido hacer a Nacho ha sido mezclar el bicarbonato con el vinagre, y así conseguir la reacción del volcán. ¡Les encanta! Nacho lo ha hecho fenomenal.

Por la tarde en la clase de m√ļsica practicamos nuestra chirigota, tenemos que prepararnos para el carnaval…….Y despu√©s, hemos hecho un dibujo sobre la experiencia que nos ha mostrado Nacho.

Loli G√°lvez

¡Qué frío!

Esta ma√Īana est√°bamos muy poquitos en nuestra asamblea (parece que la nieve ha hecho que vengamos m√°s tranquilitos……), as√≠ que hemos empezado pronto con el juego en el aula. Nuestro “restaurante” va viento en popa y hoy han sido muchos los que han disfrutado con una rica piza con queso rallado…….¬°riqu√≠sima, jajajaja!.

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IMG_2391Tras la clase de ingl√©s hemos tenido la presentaci√≥n del experimento de MAR√ćA. Su experimento se ha titulado: “El cohete”. Y realmente ha entusiasmado a todos sus compa√Īer@s. En clase Mar√≠a nos ha explicado c√≥mo ha fabricado la lanzadera (se la ha hecho su abuelo Pepe, y ella con la ayuda de su padre y su hermano la han pintado). Tambi√©n nos ha dicho que los cohetes se los ha hecho su pap√°, y nos ha contado en que iba a consistir el experimento, y nos ha aclarado que el cohete vuela por la fuerza y el impulso que le da el aire de la bomba. ¬°Qu√© interesante!¬†

En clase hemos probado c√≥mo vuelan los cohetes, pero a la hora de hacerlo con agua, lo hemos llevado a cabo en el patio de primaria, para tener una base firme donde asentar la lanzadera, y una gran altura en la que pudiese despegar nuestro cohete. Mar√≠a ha sabido explicar muy bien los elementos que compon√≠an su experimento, y luego al llevarlo a cabo, nos ha sorprendido a todos con el gran impulso que ha sido capaz de alcanzar la “aeronave”. ¬°Muy bien!¬†

Loli G√°lvez

La pir√°mide de los alimentos

piramide_grande (1)[1]Comenzamos la ma√Īana con mucha marcha y cantamos al ritmo de la canci√≥n que aprendimos ayer “Todas las cosas tienen su color”. ¬°Nos encanta!

Despu√©s recordamos lo que ayer aprendimos sobre las frutas. A partir de aqu√≠ comenzamos a hablar sobre la importancia de comer determinados alimentos m√°s que de otros (hablamos de cu√°ntas veces a la semana podemos comerlos, y al final acabamos resumi√©ndolo en si podemos comer mucho o poco….., pensad que para ellos es un concepto muy dif√≠cil).

A partir de aqu√≠ introducimos el modelo de la pir√°mide de alimentos a trav√©s de un poster que he colgado en la pizarra de la clase. Les he ense√Īado que es como una monta√Īa en la que lo que hay arriba del todo (en el pico) se puede comer en poquitas cantidades, y lo que se va acercando a la base es fundamental en nuestra alimentaci√≥n y lo tenemos que comer a diario. Hemos estado haciendo diferentes ejemplos y jugando con diferentes alimentos, y me han demostrado que han entendido en qu√© consiste.

Tras la clase de ingl√©s hemos tenido el experimento de nuestro IMG_2242compa√Īero Guillermo: “El teatro de sombras”. En primer lugar nos ha explicado qu√© materiales iba a utilizar y c√≥mo ha fabricado algunos de ellos en casa (el teatrillo con una caja y papel de seda, y las marionetas con papel y pajitas). Despu√©s nos ha demostrado c√≥mo usando como foco de luz una linterna, las figuras “escondidas” tras el papel se convert√≠an en sombras que pod√≠amos adivinar a trav√©s de sus siluetas.

Yo les he propuesto que pod√≠amos hacer este experimento a gran escala, usando la pantalla de la clase y el proyector como foco de luz. Hemos vuelto a comprobar c√≥mo se proyectan las sombras, y Guillermo nos ha descubierto que si acercamos las figuras a la luz se hacen muuuuy grandes, en cambio si las alejamos del foco se hacen m√°s peque√Īas. ¬°Todo un descubrimiento!

Adem√°s, nuestro experimento de hoy ha tenido un p√ļblico muy especial; unas “reporteras” de la clase de tercero de primaria han venido a conocer nuestra actividad de experimentos y nos han entrevistado al final de la misma para conocer m√°s datos con los que realizar un art√≠culo para su revista. Nos ha parecido muy interesante, y creo que a ellas tambi√©n les ha gustado nuestra actividad.

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Hemos acabado bailando, por grupos, delante de la pantalla y observando c√≥mo son nuestras propias sombras y las de los compa√Īeros.

Loli G√°lvez