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RECORDAMOS EL D√ćA DE AYER.

Buenas tardes familias,

Hoy a todos nos ha costado un poquito madrugar y en la cara se notaba un poquito nuestro cansancio después del día tan emocionante de ayer.

Durante la asamblea hablamos acerca de aquello que más nos gustó de nuestra Salida a Huerto Alegre:

  • Claudia: Tocar al conejo.
  • Megan: Dar de comer al caballo.
  • Elena: Todo.
  • Diego: Dar de comer al burro Lino.
  • Sebastian: El caballo.
  • R√≠o: El caballo y el burro.
  • Mart√≠n: Coger al conejo y todo me gust√≥. ¬ŅCu√°ndo vamos otra vez?
  • Fabiola: El caballo y todo.
  • Charly: La vaca.
  • Catalina: Las ocas.
  • Marco: Tocar el conejo
  • Daniela: La gallina.

Con esto damos finalizado nuestro Proyecto de la Granja, hoy adem√°s nos llevamos la mermelada que realizamos ayer en el taller, y que espero la degust√©is en un rico desayuno en familia, porque estaba hecha con un ingrediente secreto: ¬ęmucho amor¬Ľ.

Y mientras Daniela realiza sus tareas de s√ļper-ayudante, nos llevamos una agradable sorpresa. Nuestros gusanos han comenzado su capullo de seda. ¬°Bien! Para ¬ęconstruir¬Ľ el capullo, el gusano va segregando el hilo de seda y envolvi√©ndose en √©l hasta que queda dentro transformado en cris√°lida. Dentro del capullo tiene tambi√©n lugar la metamorfosis de la cris√°lida en mariposa. ¬†Seguimos alimentando al resto con hojas de¬†morena del patio. ¬°Cu√°nto comen estos gusanos!

Seguidamente disfrutamos de nuestra sesi√≥n de M√ļsica con Elena y Jaume, y de Educaci√≥n F√≠sica con Alberto.

En nuestra Tarde Cooperativa, reunidos en el √°rbol reuni√≥n, los grupos rojo y naranja, ¬†contamos a los mayores del ciclo (clase verde) todo lo que aprendimos ayer en la granja-escuela, ya que ellos tendr√°n su salida en las pr√≥ximas semanas. Merendamos un rico yogur y bizcocho casero y damos lectura al cuento: ¬ęDormir sin miedo¬Ľ.

Os deseo un estupendo fin de semana.

NOTA: El lunes espero todos los libros para el Proyecto de Lectura. 

Eva.

 

BOTELLAS SENSORIALES DE LA CALMA.

Buenas tardes familias,

Hoy martes tenemos nuestro Taller de Experimentaci√≥n, en esta ocasi√≥n decidimos crear este recurso para ayudar a calmar a los ni√Īos cuando se ponen nerviosos o se enfadan. Las colocaremos en nuestro rinc√≥n de la calma y nuestros monstruos de colores, que nos ayudan a poner nombre a aquello que nos ocurre en ese momento. La botella agitada es un s√≠mil con lo que ocurre en la cabeza de un ni√Īo cuando est√° enfadado, siente rabia o est√° nervioso. Cuando pasan escasos minutos, el interior de la botella va volviendo a su estado inicial, ya nada se mueve y podemos ir viendo con claridad que hay dentro del agua. De la misma forma, el ni√Īo va relaj√°ndose y lo ve todo m√°s claro.

Materiales que hemos usado:

  • Botellas de pl√°stico recicladas.
  • Aceite de beb√©
  • Agua
  • Colorante alimenticio
  • Purpurina, estrellitas, animalitos peque√Īos, lentejuelas, etc…
  • Pistola de silicona para sellar las botellas.

Con paciencia y por peque√Īos equipos hemos creado 3 botellas que nos ayudaran a ponerle nombre a aquellas emociones que nos ocurren. Aunque creo que en los pr√≥ximos d√≠as todos van a verbalizar estar nerviosos para poder usarlas je je je.

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Los martes por la tarde tenemos ubicado el Taller Creativo, decidimos comenzarlo por la ma√Īana con aquellos compa√Īeros que no se quedan en el horario de tarde, para que de vez en cuando puedan hacerlo. En esta ocasi√≥n utilizamos una nueva t√©cnica : ¬ęsoplado¬Ľ, con ayuda de pajitas y cuentagotas de t√©mperas l√≠quidas rebajadas con agua , empiezan a descubrir sus primeras mezclas de colores de forma espont√°nea. Adem√°s de crear, soplar ayuda en el desarrollo del lenguaje ya que ejercita los m√ļsculos articulatorios bucofaciales. Al final decidimos a√Īadirle unos ojitos movibles a modo de ¬ęmonstruos buenos¬Ľ.

Nos ha cundido el martes, ¬Ņverdad?

Un fuerte abrazo, Eva.

Germinamos Lentejas

Buenas tardes, familia,

hoy ha sido un d√≠a muy emocionante en la clase Naranjita. Arturo (del grupo verde) ha tra√≠do su canario Oto√Īo y nos lo ha prestado para que lo veamos en la clase, ¬°les ha encantado!

Hemos visto qu√© cola ten√≠a y que era m√°s clarita que el resto del cuerpo; tambi√©n nos hemos fijado en sus patitas con sus u√Īas afiladas; y en ese pico tan afilado ¬°hay que tener cuidado con √©l! dec√≠a alguna por ah√≠.

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Despu√©s de nuestra ma√Īana de juego, en la cual hemos jugado a los PELUCHES y DINOSAURIOS como ayer, parece que es la propuesta que m√°s les ha gustado de esta semana, nos hemos reunido en la asamblea para recordar c√≥mo era el nacimiento de una planta.

Recordamos cuando plantamos las habas aquel d√≠a y vemos en nuestras im√°genes c√≥mo germina la planta de la semilla. Nos damos cuenta de que con las habas no veremos el proceso porque est√°n bajo tierra, as√≠ que se nos ha ocurrido hacerlo con otra semilla…¬ŅCu√°l podemos usar?

Finalmente usamos lentejas para germinar y las ponemos en una funda transparente con algodón y agua para poder ver el proceso.

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Por la tarde nos relajamos un poco jugando con los LEGO mientras contamos las piezas necesarias para construir un carro, una nave espacial, un avi√≥n, un peine… miles de ideas.

Esperamos que paséis una buena tarde.

¬°Hasta ma√Īana!

Un saludo,

María

Flota o se hunde

¬ŅFlotar√° una pl√°tano? ¬ŅSe¬† hundir√° una manzana? Nos divertimos¬† con este sencillo experimento y descubrimos por qu√© unas cosas flotan y otras se hunden.

-Silvia, flotar es algo de la piscina o de la playa.

El grupo formula sus hipótesis antes de comprobar si sus predicciones son ciertas introduciendo cada fruta en el agua.

Algunas frutas dejan de flotar si le quitas la cáscara, ¡Qué sorpresa! El plátano se hunde sin cáscara, creímos que flotaría. La cascara del plátano es su chaleco salvavidas ya que tiene un montón de agujeritos llenos de aire. ¡Cómo los submarinos Silvia!

Pasamos a la acción: organizamos parejas, les ofrecemos un recipiente lleno de agua y objetos que flotan y que no flotan. A través de la manipulación de objetos , la observación directa y lo bien que se lo han pasado con el agua descubrimos respuestas acerca del mundo natural.  ¡El corcho  y la madera flotan! 

Llegaron a la conclusi√≥n de que el que¬† un objeto flote o se hunda en el agua depende de su peso….as√≠ que lo dejamos aqu√≠ ,jajaja.¬†

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Después de todo el revuelo de agua, momento LECTURA. 

¡Qué bonita imagen!

 

 

 

Los viernes disfrutan de las sesiones de M√ļsica y Educaci√≥n F√≠sica.

Ver las im√°genes de origen

Terminamos la semana disfrutando de momentos especiales:

NOTA: Os recuerdo que la fiesta de fin de curso tendr√° lugar el d√≠a 22 de junio. El tema elegido ¬ęPERSONAJES FANT√ĀSTICOS¬Ľ. Nuestros peques tendr√°n que venir disfrazados ese d√≠a. ¬°Imaginaci√≥n al poder! Es importante que el disfraz sea fresquito.¬†

Feliz fin de semana.

Silvia.

 

SEMILLERO

¬°Ha llegado el calor!…¬° Y c√≥mo calienta el sol!.

Comenzamos la semana y lo hacemos llenos de energía tras un estupendo fin de semana.

Tras el juego libre con el que vamos recibiendo a los compa√Īeros, nos sentamos en un nuevo taller en el que vamos a conectar con la naturaleza…¬° Eso si…con un poco de paciencia!.

Contamos con unos peque√Īos envases con nuestro nombre y unos cuantos garbanzos en remojo. Explicamos como ir poniendo 3 garbanzos( ellos los cogen y los cuentan) entre algodones y ponerles agua para hacer nuestro semillero. Veremos, con esa paciencia de la que hemos hablado, como brotar√°n las ra√≠ces y nuestra peque√Īa planta.¬° Ya tenemos trabajo diario de riego!.¬° Es nuestro experimento!

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Se hace corto el trabajo así que decidimos seguir sentados y hacer un bonito dibujo con ceras blandas de colores.

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Asamblea de la fruta en donde comenzamos leyendo las Cartas de Fin de Semana en donde se comentan las actividades en familia y ellos hablan sobre lo acontecido en la playa, con los primos, en la casa, en el parque…Tambi√©n observamos una bonita concha y una piedra que nos ha tra√≠do una compa√Īera recogida en especial para nuestra asamblea.

Nos vamos al parque antes de que apriete el calor. Nos ponemos crema y disfrutamos de un buen rato de juegos en el arenero, el tobog√°n, el c√©sped…

De vuelta a la clase seguimos con nuestros juegos y con lectura de cuentos hasta la hora de la comida.

Por la tarde nos decidimos por el tren y la cocinita hasta la hora de la merienda.

Un rato en la terraza con el tobog√°n y las motos mientras esperamos a nuestros padres y madres para volver a casa.

Un estupendo lunes.

Un abrazo

Nuria García Pallás.