Archivo de la categoría: FUNCIONES EJECUTIVAS

UNA SEMANA FANT√ĀSTICA.

Buenas tardes,

Como ya sabéis esta semana ha sido muy especial y enriquecedora para la clase naranjita. Paso a relataros algunas de las actividades, experiencias y talleres específicos que hemos llevado a cabo.

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL: El martes pudimos poner en práctica la gestión de nuestras emociones a través del taller que nos ofrece el Departamento de Orientación.  Laura nos sorprende con un cascabel mágico el cual nos dice que cosas podemos hacer para volver a la calma o para hacer sentir mejor a alguien (abrazos, caricias, cosquillas en la espalda, etc.).  Después, nos ayuda a volver a relajarnos y pausar nuestra actividad convirtiéndonos en estatuas de hielo. Por equipos tratamos de montar a modo de puzzle diferentes caras con diferentes emociones, las identificamos y expresamos con nuestro cuerpo.

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Ponemos fin al taller con: ¬ęEl baile de las emociones¬Ľ.

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TALLER CREATIVO: En esta utilizamos la t√©cnica de soplado de pintura con pajitas, les ha encantado ver como se expand√≠a la pintura l√≠quida y adem√°s es¬†un ejercicio ideal para que aprendan a controlar el aire que sale de sus pulmones y ejercitar los m√ļsculos que intervienen en el habla. Finalmente tratamos de buscarle forma a nuestra creaci√≥n a√Īadi√©ndoles unos ojos m√≥viles, han llegado a ver: saltamontes, peces, monstruos, serpientes, y hasta una gamba je je.

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SALIDA A LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE LA CHANA: Donde pudimos disfrutar de nuestra primera salida como grupo naranja a un entorno diferente y  pudimos poner en práctica todo lo aprendido en las semanas previas.

EXPRESI√ďN PL√ĀSTICA: Dibujamos a Josefina, la bibliotecaria de la Chana, tratando de recordar todo lo vivido en nuestra salida y contar cada uno lo que mas le gust√≥.

INGL√ČS: Est√°n motivad√≠simos aprendiendo los n√ļmeros y hasta me han ensa√Īado a m√≠ la canci√≥n que est√°n practicando.

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GALLINERO: Visitamos los animales de nuestra granja: gallinas y conejos, llev√°ndole los restos de ensalada de nuestra comida. ¬°Vaya! A las gallinas les chifla la lechuga…. a ver si aprendemos de ellas je je.

 

TALLER DE L√ďGICA-MATEM√ĀTICA: Seguimos tratar de identificar algunas de las graf√≠as de los n√ļmeros y asociando a cantidad. En esta ocasi√≥n les ofrezco un material muy completo en el que tienen que atender al n√ļmero, color y adem√°s trabajar su psicomotricidad fina a trav√©s del uso de pinza.

 

FUNCIONES EJECUTIVAS: A través del tradicional juego de las sillas musicales ponemos en práctica su capacidad de decisión y su autocontrol.

ESPECIALISTAS: Hoy viernes disfrutamos de una nueva sesi√≥n de M√ļsica.

En referencia a la educaci√≥n f√≠sica de base en la etapa de infantil, Alberto considera que hay muy buen ambiente, participaci√≥n, colaboraci√≥n y sobre todo entusiasmo en cada una de la sesiones que hemos realizado hasta la fecha.¬†Teniendo en cuenta que ¬†comenzamos a dar las clases en un espacio nuevo (pista deportiva) hemos tenido que incidir en el conocimiento de nuevas normas de seguridad y comportamiento.¬†En estas primeras semanas hemos realizado numerosos juegos y actividades l√ļdicas con el objetivo de desarrollar en el alumnado sus capacidades f√≠sicas como as√≠ tambi√©n hemos trabajado las funciones ejecutivas ( control inhibitorio o control de impulsos y la atenci√≥n y concentraci√≥n) muy esenciales en la vida diaria y en el proceso de aprendizaje.¬†Iniciamos juegos de reglamentaci√≥n simple, donde desarrollamos habilidades b√°sicas motrices como son: Desplazamientos, saltos y lanzamientos de bal√≥n. Y adem√°s actividades donde hemos practicado equilibrio est√°tico y en movimiento.¬†La actitud de todo el alumnado es muy satisfactoria y su participaci√≥n muy activa, adem√°s siempre se muestran muy expresivos y alegres en todas las sesiones.

 

TARDE COOPERATIVA: Damos cierre a nuestra semana con nuestra Tarde Cooperativa, en esta ocasión visionamos unos cortos de la mano del Proyecto Ventana Cinéfila, un canal gratuito de cine online dirigido a los centros educativos que pretende fomentar la formación cinematográfica de los espectadores del futuro. Los cortos escogidos han sido:

Planchazo: Orientado a trabajar la persistencia como un valor.

A fish for a friend: Enfocado a la ayuda mutua y la cooperación.

NOTA. RECORDAD QUE EL LUNES TEN√ČIS QUE TRAER LOS LIBROS DEL PROYECTO DE LECTURA.

 

 

Os deseo un feliz fin de semana.

Un abrazo,

Eva

 

SEMBRAMOS HABAS.

¬°Hola!

Decimos adi√≥s a ¬†otra semana en la clase naranja llena de experiencias de aprendizaje. ¬†Pasamos a relataros las m√°s significativas de estos √ļltimos d√≠as.

Taller Medioambiental:¬ęSembramos habas¬Ľ. Ayer el tiempo nos dio una tregua y aprovechamos para ir a nuestro huerto escolar y realizar nuestra primera siembra del a√Īo. ¬†Con ayuda de un gran palo hacemos los agujeros que servir√°n de cama a nuestras semillas, cogemos un par, las ponemos en el agujero y las cubrimos de tierra con ayuda de nuestras manos.

Explicamos los cuidados que necesitan: luz, agua y tierra, y el compromiso que debemos tener para cuidar de nuestra cosecha, la cual recogeremos a principios de mayo y degustaremos el día de la Cruz.  Aprovechamos para visitar a nuestras gallinas y conejos.

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Ingl√©s: Seguimos trabajando the autumn en nuestra sesi√≥n de Ingl√©s, incidiendo en las tonalidades de esta estaci√≥n: yellow, orange and brown. ¬†Para la ocasi√≥n, construimos nuestro propio √°rbol de oto√Īo.

Lógico-Matemática: En esta ocasión trabajamos una nueva y divertida manera de aprender las figuras geométricas, con el Bingo de Figuras Geométricas. Con ello estimulamos además del aprendizaje lógico-matemático , su área verbal ya que mientras pronunciamos el nombre de las figuras ellos las van repitiendo, también desarrollan su área visual-manual pues  tienen que localizar es sus divertidos tableros que están plastificados las imágenes de las formas. ¡Bingoooo!

 

Funciones Ejecutivas: En nuestra sesi√≥n entrenamos la atenci√≥n y memoria a trav√©s del juego motriz: ¬ęArantxa de qu√© color¬Ľ.

M√ļsica: Elena nos propone trabajar la percusi√≥n de una forma divertida, creando ritmos y sonidos.

Educación Física: Disfrutamos de una sesión más ejercitando nuestro desarrollo motor y esquema corporal.

 

 

 

 

 

Tarde Cooperativa: Hoy recogemos hojas de oto√Īo en nuestro maravilloso jard√≠n, las cuales usaremos en la pr√≥xima fiesta. No es tarea f√°cil porque entre todas las del suelo debemos buscar aquellas que su aspecto tenga mejor apariencia. Ha sido como una b√ļsqueda del tesoro je je. Finalizamos la semana compartiendo una rica merienda las tres clases juntas.

 

La semana que viene comenzaremos con nuestros preparativos para la pr√≥xima fiesta del oto√Īo, que tendr√° lugar el viernes 10 de noviembre.

 

Os deseamos un estupendo fin de semana,

Laura, Julia y Eva.

 

ADI√ďS SEPTIEMBRE.

Hola familias,

Parece mentira lo r√°pido que pasa el tiempo en la clase naranjita, decimos adi√≥s a septiembre. Casi hemos pasado un mes juntos, vamos estableciendo v√≠nculos afectivos, y comprobamos que aunque a√ļn nos cueste separarnos de nuestros padres, el colegio forma parte de un entorno seguro y agradable para nosotros.

Decoramos nuestra clase dandole un precioso toque oto√Īal. Primero pegamos trocitos de goma eva en un plato de cart√≥n siguiendo la indicaci√≥n de ocupar el c√≠rculo interior. Despu√©s, con ayuda de t√©mperas y pincel, damos color al borde del plato, y finalmente ponemos tres tiras de papel de seda, representando los a√Īitos que tenemos en la clase naranjita. Pod√©is ver el resultado en el interior de nuestro aula, est√°n colocados cerca de la ventana, y cuando el viento de oto√Īo sopla, mece suavemente las tiras de papel, produciendo un efecto relajante. ¬°Qu√© bonito!

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Durante esta semana, hemos incidido mucho en trabajar la espera, respetar los turnos.¬ĽLa impaciencia o inmediatez, forma parte natural de la infancia, nuestros naranjitas a√ļn carecen de una correcta noci√≥n del tiempo, y por eso, cualquier espera les resulta demasiada larga¬Ľ.

Les presento una nueva actividad donde ejercitamos la l√≥gica-matem√°tica¬†con nuestras l√°minas de estimaci√≥n. Esta actividad se realiza a primera hora de la ma√Īana, aprovechando que vienen descansados y su nivel de atenci√≥n es mayor. Comenzamos con las ¬†l√°minas que representan cantidades del 1 al 3, sus dise√Īos son puntitos de color rojo y est√°n distribuidos espacialmente de forma diferente. Mostramos la imagen durante un par de segundos y volteamos, preguntando de forma aleatoria a uno de ellos ¬ŅCu√°ntos hab√≠a? Con este entrenamiento buscamos alternativas para no contar la cantidad, tratamos de mantener la imagen mentalmente y responder, posteriormente ir√°n utilizando estrategias de asociaci√≥n.

 

Ayer jueves tuvo lugar nuestro Taller de Psicomotricidad fina: ¬ęAprender a tender¬Ľ, con esta actividad tan simple ejercitamos la presi√≥n y precisi√≥n de nuestros dedos y la coordinaci√≥n de los dedos pulgar e √≠ndice coordinadamente para abrir la pinza. Les cuento que la pinza es como un cocodrilo y que si le apretamos en la cola con nuestros dedos el cocodrilo abre la boca. ¬°Aprovechad en casa a estos mini-ayudantes!

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En nuestra sesi√≥n de Ingl√©s vamos interiorizando poco a poco las canciones que nos ense√Īa nuestra Teacher B√°rbara, y nos vamos familiarizando a escuchar un idioma diferente.

 

 

 

 

 

Por la tarde, trabajamos la correspondencia de n√ļmeros a cantidad y nos familiarizamos reconociendo la graf√≠a de algunos de los n√ļmero, en nuestro taller de l√≥gica-matem√°tica. Contamos siguiendo un orden para no volver a repetir un elemento que ya hemos contado.

 

 

 

 

 

Despu√©s entrenamos la atenci√≥n y memoria en nuestro Taller de Funciones Ejecutivas. Dispersamos aros de colores por el suelo de la clase, antes de que suene la m√ļsica, Eva dice un color: ¬ęVERDE¬Ľ seguidamente suena la m√ļsica, bailamos y cuando esta cesa debemos recordar el color que dijo Eva e introducirnos en el aro correcto.

Hoy viernes hemos disfrutado much√≠simo con las sesiones de nuestros especialistas de M√ļsica (Elena) y Educaci√≥n F√≠sica (Alberto).

 

Espero que mis naranjitas disfruten de un estupendo fin de semana.

Os espero el lunes,

Eva.

 

NUEVA PROPUESTA: LA GRANJA.

Buenas tardes familias,

Volvemos a la normalidad y rutina después de tantos días emocionantes que hemos vivido: Vivero, Semana de la Lectura y día de la Cruz. La rutina en nuestro día a día nos genera seguridad y estabilidad, favorece un ambiente predecible,  de tranquilidad y y baja los niveles de incertidumbre.

Durante nuestra asamblea hablamos acerca de nuestra pr√≥xima aventura a Huerto Alegre, que tendr√° lugar el jueves 11 de mayo. A trav√©s de nuestras ideas previas ponemos en com√ļn que cosas sabemos sobre este tema:

  • Los animales que viven en la granja: caballo, vaca, oveja, pato, oveja, conejo, pollito, gallina, cerdo, gallo, perro, gato.
  • Viven separados, las ovejas con las ovejas, las vacas con las vacas, etc…
  • El granjero les lleva comida con el tractor.

Mostramos y verbalizamos a los dem√°s que cosas hemos aportado desde casa para enriquecer y aprender con nuestra propuesta de juego, hasta una guitarra se han tra√≠do para cantar: ¬ęEn¬†

Hoy centramos nuestra investigación en el pollito:

  • Su madre es la gallina.
  • Su padre es el gallo.
  • Hace p√≠o p√≠o.
  • Vive en el gallinero.
  • Nace de un huevo.
  • Tiene pico y alas, pero no vuela.
  • Come ma√≠z, lechuga y tomate.
  • Sus patas tienen tres deditos.

Aprovechamos para dar lectura al cuento: ¬ęLas diez gallinas¬Ľ.

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Y nos ponemos manos a la obra, comenzamos con nuestra fase de juego, Con ayuda de las maderas organizamos corralitos, establos, gallineros y separamos a los animales. Los granjeros, con ayuda de su tractor alimentan a los animales de la granja.

Después dibujamos cada uno a nuestro pollito, intentando mantener un mismo patrón de colores y plasmar aquello que habíamos investigado.

Tras una ma√Īana tan provechosa de trabajo, tomamos una rica sand√≠a (aportaci√≥n de Charly, mandarina y pan con tomate) para recibir a B√°rbara y seguir trabajando: ¬ęThe animals Farm¬Ľ en ingl√©s.

Por la tarde, trabajamos la lógica-matemática a través de un bingo de figuras geométricas. ¡Nos hemos divertido mucho!

Y para acabar nuestra jornada entrenamos las Funciones Ejecutivas a través de dos juegos, donde debemos mantener la atención y trabajar la memoria:

  • Identificar sonidos de animales, si es de la granja adem√°s me pongo de pie.
  • Memory de animales de la granja.

Os deseo una buena tarde. Hasta ma√Īana.

Eva

JAB√ďN DE ROMERO

Buenas tardes familias,

Comenzamos de buena ma√Īana con un Taller Medioambiental: Jab√≥n de romero. Es un secreto‚Ķ.no se lo dig√°is a nadie‚Ķ este ser√° el obsequio que demos a las familias participantes en la Semana de la Lectura (24-28 abril).¬†Nos reunimos todo el ciclo 3-6 de infantil en el comedor, deshojamos las ramas para disfrutar del aroma que proporciona esta planta arom√°tica, (aunque no ha resultado tarea f√°cil,jajaja).¬†Mostramos los ingredientes que necesitaremos para la elaboraci√≥n de nuestro jab√≥n artesanal:

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  • Romero.
  • Pastillas de glicerina.
  • Aceite
  • ¬†Miel.
  • Lim√≥n
  • Aloe Vera.

 

 

 

 

Hervimos medio vaso de agua y le echamos unas ramas de romero para hacer la infusión. Mientras partimos y calentamos las pastillas de  jabón de glicerina. Echamos la miel, pulpa de aloe vera, ralladura de limón, la infusión y el aceite. Mezclamos todo muy bien y listo…..vertimos la mezcla en un molde y echan ramas de romero para que quede más bonito. Lo dejaremos reposar a lo largo del fin de semana y lo cortaremos y etiquetaremos el lunes.

¡Nos ha quedado un jabón artesanal estupendo!

Continuamos aprendiendo Inglés con nuestra teacher Bárbara.

Por la tarde, en el Taller de Lógica- Matemática simulamos la venta de plantas en el Vivero. Vamos sumando cantidades con ayuda de los palitos de madera, esta va a ser nuestra mejor calculadora y asociando las cantidades a las monedas de euro.

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Por √ļltimo, nos entrenamos en las Funciones Ejecutivas, en esta ocasi√≥n, trabajamos la memoria as√≠ como la fluidez verbal. Durante 1 minuto tenemos que decir cosas que podemos encontrar en:

  1. La playa
  2. La clase
  3. La cocina
  4. El ba√Īo
  5. La casa.

 

 

 

 

 

Y eso ha sido todo por hoy, hasta ma√Īana,

Eva.