Primer día en la Garza

Esta mañana muy puntuales estaban todos preparados para montarse en el autobús, llenos de nervios, emocionados e impacientes por llegar a Linares y empezar la diversión.
A las 9:37 emprendemos camino, sorprendentemente no hemos escuchado muchos «¿cuánto queda? ¿Cuánto falta?».


Alrededor de las 11 llegamos a Linares, damos un corto paseo para llegar a nuestra primera parada: El museo Arqueológico de Linares.

El museo se divide en dos plantas que explican el Conjunto arqueológico del Yacimiento de la ciudad de Cástulo:
⁃ La planta de abajo sobre los romanos.
⁃ La 2º planta sobre el asentamiento íbero.

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Nos ha gustado mucho todo lo que se ha visto en la exposición.

De vuelta al autobús retomamos la ruta para llegar a la Garza. Alfonso ha salido a recibirnos y enseguida nos hemos acomodado en las cabañas.

A todos y todas les ha gustado su cabaña y su grupo. Este año todas las cabañas están remodeladas con armarios y camas nuevas.   Están distintas a las de nuestro último viaje. Según algunos y algunas personas de quinto y sexto, son una «cucada», todas negras, con una valla muy bonita y una terracita con vistas a un hermoso jardín.

Tras instalarnos en las cabañas, hemos ido al campo de fútbol, pádel y baloncesto antes de comer. Han disfrutado un montón, aunque ha hecho calor y han echado unas buenas carreras.
A eso de las dos y media, nos tomamos el picnic preparado por nuestras cocineras. Al terminar volvemos a la habitación y nos relajamos un rato, bueno eso de descansar es un decir, porque nosotros hemos estado  abriendo y cerrando puertas toda la tarde, y ellos de cabaña a cabaña y tiro porque me toca.


Una vez descansados, tomamos la merienda y organizamos las actividades de la tarde: fútbol 7, baloncesto, pádel.

Después de varios partidos e intercambios de equipos hemos tenido un baño sorpresa en el campo de fútbol 11 con los aspersores y más tarde para nuestra alegría otro baño relajante en el campo de fútbol 7. De esa manera el calor ha sido más llevadero. Además aquellos que se cansaban henos jugado al escondite, a charlar sobre distintas temáticas y una gran sesión de masajes.

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Sobre las ocho toca el baño y entre baño y baño, sesión de nuestro Dúo dinámico Dj la Garza.

Tras los baños, cenamos y tras tomarnos las chuches comienza la Gran velada: Furor.

La participación ha sido total con distintos juegos y pruebas musicales, de mímica, bailes y juegos varios.

A las doce cada grupo a sus cabañas  y a prepararnos para dormir, tras dar todas las medicinas.

¿Y se han dormido? No. En este tiempo hemos tenido, juegos, carreras, algunos que les cuesta dormir, otras haciendo sesión de Skin Care, manicura.

Esperamos que el descanso sea largo hasta el amanecer.

Mañana más y mejor, a las 2:15 de la mañana, tras la revisión de cabañas

Isabel, Jorge y Natalia.

 

Destino La Garza

Estimadas familias, durante esta semana se ha estado preparando nuestro viaje al Parque deportivo La Garza. (Linares). Salimos el miércoles 20 de mayo.

El lunes comenzamos nuestra motivación con la presentación del vídeo explicativo del viaje. Este vídeo es el punto de partida desde el que comienza el desarrollo, planificación y organización de la salida.

 

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En nuestra asamblea de ética hemos hablado sobre «la maleta», ¿qué llevar?, ¿qué no llevar?, tratando fundamentalmente de llegar a acuerdos, donde impere el sentido común, en función de nuestro plan de viaje. Hemos acordado temas de «chuches», aparatos electrónicos, dinero, ropa…

Por otra parte, individualmente completan un listado de preguntas que orientan al profesorado para saber con quién les gustaría compartir cabaña, autobús, comedor, juegos. Se preguntan aspectos relacionados con lo trabajado durante el curso escolar, conflictos surgidos, resolución de los mismos, personas que han colaborado más, personas con las que más o menos les ha gustado trabajar. Esto permite trabajar en el aula, de forma individual y en grupo sobre estas preguntas y de esta manera mejorar y profundizar en el trabajo desarrollado a lo largo del curso sobre habilidades sociales.

Recordad que tenéis un correo mandado por dirección donde se os informa del lugar y hora de la salida (Dársena Neptuno O2 – 9:30h.) y de la recogida en el mismo lugar a las 17:30 h. Es muy importante la puntualidad.

Como siempre, estamos a vuestra disposición para que nos comuniquéis cualquier particularidad de vuestros hijos e hijas que debemos tener en cuenta para estos tres días. Es importante etiquetar en una bolsa los medicamentos y los envases en el caso de llevarlas y entregarlas al tutor antes de subir al autobús.

Aquí os dejamos un listado de nuestros acuerdos para tener en cuenta a la hora de hacer la maleta:

Las recomendaciones que hemos trabajado son las siguientes:

ROPA:

  • 3 camisetas de manga corta.
  • 1 prenda de manga larga (camiseta, sudadera, rebeca).
  • 3 pantalones cortos (1 largo).
  • 1 pijama.
  • Bañador para juegos de agua.
  • Calzado cómodo para caminar y hacer deporte, uno de repuesto.
  • 1 chanclas de ducha.
  • 3 pares de calcetines.
  • 3 prendas de ropa interior.
  • 1 gorra.
  • 1 bolsa para la ropa sucia.
  • Toalla de baño y toalla de playa

NECESER:

  • Cepillo de dientes.
  • Pasta dentífrica.
  • Gel de ducha.
  • Champú
  • Desodorante.
  • Crema solar.
  • Cepillo o peine.

DINERO:

  • No es necesario

CHUCHES:

NO OBLIGATORIO

  • Como máximo una bolsita  (por favor,  FRUTOS SECOS a ser posible sin cáscara).
  • Nada de chocolate que se derrite.

JUEGOS:

  • Pueden llevar cartas, juegos de mesa (pequeños), raquetas de pinpon, padel.
  • Dispositivos: reproductores de AUDIO solo.
  • Ningún dispositivo móvil (relojes, teléfono, consolas)

El tercer ciclo espera con ansia su viaje fin de curso

Jorge, Isabel y persona misteriosa.

Quinto ECO

Estimadas familias, esta semana dedicamos la entrada a informar sobre la actividad final que se ha desarrollado para terminar el Proyecto de emprendimiento iniciado en el mes de octubre. En una entrada anterior se desarrollaron las primeras fases de nuestro proyecto. Han sido meses de gran aprendizaje, de trabajo en común, de investigación, de desarrollo, de creatividad, de colaboración, de ensayo y error, de superar retos, miedos, de mejora continúa, de disfrute y de orgullo por haber realizado este gran proyecto de emprendimiento.

Comenzamos la entrada informando las sesiones desarrolladas a lo largo del segundo y tercer trimestre hasta llegar a la celebración de nuestro día de exposición final del proyecto.

Al inicio del segundo trimestre, tras una lluvia de ideas, un análisis de cada una de ella, viendo los puntos fuertes, puntos débiles de cada una de las propuestas se decidió crear una empresa de productos naturales. Para decidir qué tipo de productos iba a realizar la empresa debíamos elegir artículos naturales, hechos con elementos naturales, que pudiéramos hacer en el aula, mediante una formación. Así que decidimos hacer complementos de ganchillo, velas y jabones artesanales.

El siguiente paso fue buscar un nombre que definiera el proyecto, para ello, se les pidió a cada miembro de quinto que propusiera un nombre para la empresa teniendo en cuenta distintos parámetros para que englobara nuestro proyecto. Tras la larga lista de nombres, se trabajo en grupo para ir descartando aquellos que venían a decir lo mismo, aquellos que eran demasiado largos, los que eran muy cortos. Así pasamos a tener solo 10 nombres. Antes de pasar a la elección del nombre se hizo una investigación en internet para descartar que los nombres propuestos ya representarán a otras empresas, estuvieran registrados para otro tipo de actividades. Necesitamos que fuera un nombre que englobara nuestro producto y que nos definiera. Al final después de varias sesiones de trabajo la elección fue Quinto Eco.

A lo largo de febrero y marzo también se ha dedicado tiempo a formarnos mediante distintas charlas de expertos en diferentes temáticas como publicidad, marketing, empresa, producción artesanal de productos varios como jabones, velas, ganchillo, lanas, hilos.

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Como uno de nuestros productos necesitaba mucho tiempo de dedicación y aprender a tejer comenzamos a aprender a hacer ganchillo, desde hacer una cadeneta básica, pasando por punto bajo, punto alto, combinaciones varias de puntos, unir hilos, guardar hilos, interpretar patrones.

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A partir de aquí, en las sesiones de emprendimiento el alumnado de quinto se dividió por intereses, por capacidades en distintos grupos de trabajo:

  • Elaboración de isotipo, logotipo, marca de empresa, imagen en función de los productos realizados.
  • Búsqueda de empresas de colaboración con material, elaboración de email para petición de colaboración, agradecimientos a las distintas empresas.
  • Creación de anuncios publicitarios de nuestros productos. Grabación del anuncio en distintos idiomas.
  • Elaboración de eslogan.
  • Creación de flyers y poster anunciadores.
  • Creación de pegatinas para los productos.
  • Investigación de mercado, análisis de los costes de producción, decisión de aspectos varios de cara a la venta al público.
  • Elaboración de bandanas, marcapáginas, guardalibros de ganchillo.

 

 

Queremos desde aquí agradecer a Lanas Katia su kit solidario que nos ha permitido hacer muchas creaciones.

En las últimas semanas se ha estado terminando la producción de los distintos productos como las velas de distintos aromas, jabones naturales para la cara con uso de arcillas para limpiar en profundidad, así como ultimar nuestras creaciones en ganchillo. También se preparo una pequeña presentación para publicar en todos los blog de clase del colegio y que todas las familias estuvieran informadas, desde la clase naranja hasta las clase de sexto de primaria. Y en parejas el alumnado fue a cada clase a contar en qué iba a consistir el mercadillo, cuál había sido nuestro trabajo, a que iba destinado lo recaudado y cómo podían participar.

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Así este miércoles día 6 tuvo lugar nuestro mercado de artesanía en un horario de 15:30 a 17:30.

Preparación previa al mercado.

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Para atender el mercado se hicieron grupos de venta en las distintas franjas horarios. Una muestra en imágenes del desarrollo del mercado.

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Desde aquí queremos agradecer la gran acogida que ha tenido nuestro Proyecto de Emprendimiento, se agotaron todos los productos, Hemos tenido que hacer una lista de petición de encargos para poder atender la demanda.

Muchas gracias a todos y todas las personas que han colaborado con Quinto ECO y al alumnado por su esfuerzo y dedicación.

Buen fin de Semana

Isabel Rosales

Visita Encuentro Educación y Amplificarte

Estimadas familias, el grupo de quinto ha estado desarrollando a lo largo de todo el curso escolar Un Proyecto de Emprendimiento, que ha supuesto un gran trabajo a nivel individual, colectivo y que ha permitido cooperar, colaborar, hacernos más fuerte a nivel de equipo,  En la próxima entrada desarrollaremos las últimas partes del proyecto,

El proyecto de quinto en Emprendimiento ha consistido en la creación de una empresa de productos naturales., llamada QUINTO ECO. Con esta empresa pretenden conseguir capital para desarrollar una actividad muy especial en su viaje fin de curso.

El alumnado ha preparado con mucha ilusión todas las producciones creadas, la cartelería, la decoración que va a formar parte de este mercado. Nos gustaría invitar a todas las familias a pasar por nuestro mercado y colaborar con nosotros con la compra de alguno de nuestros productos. El mercado tendrá lugar el miércoles 6 de mayo desde las 15:30 a las 17:30 de la tarde. Os dejo la publicidad preparada para dar a conocer su proyecto.

Os esperamos.

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VISITA A ENCUENTRO EDUCACIÓN

El martes 28 de abril el alumnado de quinto realizó una visita a nuestro centro asociado de Educación Secundaria Encuentro Educación y de esta forma poder vivir desde la experiencia cómo es un día en un Instituto.

Una vez allí nos recibió Aida y nos comentó qué actividades se iban a realizar a lo largo de la jornada.

Las actividades estaban diseñadas para que el alumnado se dividiera de dos grupos y pudiésemos disfrutar de cuatro actividades muy enriquecedoras. Así participamos en el desarrollo de clases de arte, ciencia, deporte y computación. Esta planificación ha posibilitado que el alumnado participe de manera real en el desarrollo de cuatro dinámicas de aula como si fueran alumnado de secundaria. Aquí os dejo imágenes del desarrollo de las cuatro actividades y en qué han consistido:

Arte con spray.  Educación plástica y visual

En esta actividad alumnos de segundo de secundaria junto a su profesor les han mostrado cómo utilizar spray para decorar una bolsa de merienda y un skate creado anteriormente en la impresora 3D. En esta actividad han podido desarrollar su creatividad, a la vez que la planificación y organización que toda actividad artística también conlleva.

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Computación y robótica: Fingerboard, diseño 3D y programación En esta actividad han podido experimentar con distintas herramientas de programación, diseño de videojuegos. Ello mismos han podido programar una placa robótica,

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Laboratorio vegetal en el aula de Biología y Geología. En esta actividad han recogido muestras de distintas hojas del patio y han procedido a realizar un experimento para comprobar la capilaridad.

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Orientación en espacios verdes desde el área de Educación Física. Aquí nos han explicado en qué consiste la Orientación, la importancia de planificar, organizar, descubrir a la vez que colaboramos en equipo para interpretar correctamente y desarrollar las tareas que nos piden en el mapa de orientación.

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Y como no podía ser de otra manera, el equipo de Encuentro nos ha preparado un riquísimo desayuno en el comedor con el que hemos podido recargar fuerzas para continuar el día.

Muchas gracias a Aida, Sergio y a todo el profesorado y alumnado que nos ha acompañado durante este día. Los niños y niñas de quinto han disfrutado de todas las actividades, de los espacios, del alumnado. Muchas gracias a todos y todas por la acogida.

Concierto del Proyecto Amplificarte  de la Fundación Princesa de Girona

El miércoles 29 de abril en el jardín de Alquería tuvo lugar un concierto didáctico ofrecido por la Fundación Princesa de Girona, con motivo de la entrega de los premios de arte de esta fundación que tuvieron lugar el mismo miércoles por la mañana en el Auditorio Manuel de Falla.

El proyecto AMPLIFICARTE ha sido presentado a más de 100.000 jóvenes.  El proyecto cuenta con la actuación de dos cantantes, la presentadora que es Belén Quirós y Gonzalo encargado del sonido, que recorren España desarrollando una propuesta didáctica relacionando la música con las emociones, sentimientos, y cómo la música ayuda a la resiliencia, al cambio y a la regulación emocional.

Las dos cantantes que han estado en Alquería han sido Augusta   que canto: «Mil pedazos», que habla de la necesidad de sobreponerse, seguir luchando aunque duela.  «No logro convencerme» y » Qué será que tiene ella».

Por otra parte, Susana Rendón nos cantó: «Pensé», «Mi fan más fiel» donde nos habló de que uno mismo es su fan más importante, y de la necesidad de querernos a nosotros mismos, y por último, » Universo de papel».

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Buen fin de Semana

Isabel Rosales

Semana de la lectura

Durante esta semana, en clase comenzamos a adentrarnos en el mundo de los microrrelatos. Para ello, primero hemos comentamos sobre qué creemos que son y cuáles son sus características principales.

Un microrrelato es una historia muy breve, que se puede contar en apenas unas líneas. No es un resumen de un cuento más largo, sino una historia completa en sí misma. Aunque sea corto, mantiene la estructura básica de cualquier narración: tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace, y su objetivo es mostrar un cambio o cómo se resuelve un pequeño conflicto.

En este tipo de textos, el tiempo suele transcurrir de forma muy rápida entre el principio y el final. Además, intervienen pocos personajes y la acción suele situarse en un único escenario.

Dado que el espacio es limitado, es fundamental elegir muy bien los detalles que se incluyen. Un solo detalle bien escogido puede decir mucho más que una larga descripción. Por eso, escribir microrrelatos es un ejercicio de precisión: tan importante es lo que se cuenta como lo que se decide dejar fuera.

El título también juega un papel clave, ya que forma parte de la historia y puede aportar información esencial con muy pocas palabras.

Así, los microrrelatos cuentan algo pequeño en extensión, pero con un gran significado. Para lograrlo, recomendamos evitar explicaciones innecesarias.

En estos días debían realizar tres microrrelatos en días diferentes y para decidir la temática, debían escoger entre una de las siguientes tramas:

  • Sigo atrapado allí dentro.
  • Me encuentro en una cueva, una cueva oscura, cerrada.
  • Todo estaba escrito en la pequeña libreta gris que llevaba en el bolsillo.
  • Esa noche solo cenamos una triste tortilla.
  • Cuando me desperté, el dinosaurio seguía ahí.
  • Quizás pudiéramos esperar a mañana.
  • Resultaba tan difícil, que entre todos llegaron a desliar el ovillo.

El desarrollo de este taller de escritura supone un reto para el grupo, ya que implica centrarse en la esencia de la historia y encontrar la manera de captar la atención del lector desde el primer momento. Además, se trabaja la idea de sugerir más que de explicar, dejando espacio para que quien lee imagine distintos finales o se sorprenda con un giro inesperado. Una vez revisados y publicados los tres primeros, se realiza un cuarto como reto para ser el mejor. De todos ellos, escogen uno para mostrarlo a continuación:

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Esta semana, varios voluntarios de clase han preparado, ensayado y compartido con el grupo amarillo una bonita experiencia de lectura cooperativa.

Juntos han leído el cuento “El Monstruo azul”, una historia cercana y muy significativa que nos habla de un pequeño monstruo que, en ocasiones, se siente triste o enfadado sin saber muy bien por qué. A lo largo del cuento, va aprendiendo a reconocer sus emociones y a encontrar la calma con la ayuda de los demás. Orto grupo ha leído la historia de «El rojo no está enfadado, el azul no está triste», historia que habla de las emociones sin necesidad de identificarlas con los colores. En el desarrollo de la narración, van intercalando las voces de los diferentes personajes para captar la atención del os más pequeños.

Por último, esta semana hemos disfrutado de una de las últimas conferencias del curso de sexto, celebrada el pasado 23 de abril con motivo del Día del Libro, una fecha muy especial en recuerdo del fallecimiento de Miguel de Cervantes.

En esta ocasión, la conferencia ha sido realizada por Mateo, quien ha compartido su trabajo con su grupo demostrando una vez más el esfuerzo y la dedicación que el alumnado está poniendo en esta actividad a lo largo del curso.

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Sin duda, ha sido una forma de seguir fomentando el gusto por la lectura y de poner en valor la importancia de la literatura en el grupo.

Jorge Torrente

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