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Despedimos trimestre

El 19 de diciembre despedimos el trimestre con varias actividades que comienzan desde primera hora de la mañana y hasta el medio día.

A las 9 de la mañana ensayamos en clase los villancicos y canciones de invierno ya que a las 10 h. comienza el encuentro de canciones en el jardín. Hemos disfrutado de un recital muy variado desde canciones de navidad hasta Mecano (en la Puerta del Sol) o un poema de Miguel Hernández (las abarcas desiertas) transformado en villancico.

Ha sido un gustazo poderlos escuchar con música instrumental de acompañamiento gracias al trabajo realizado en las clase de Música con Elena.

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Una vez finalizado, nos tomamos la fruta aprovechando el magnífico día y el espacio del jardín del colegio.

A las 11:30 h. organizamos los grupos de Primaria ofertándoles distintas actividades que junto a nuestras compañeras de prácticas hemos llevado a cabo en distintos espacios:

  • Cine Forum: largometraje de Charles Dickens.
  • Cortos de Navidad: «cuento de Navidad Shrek», y «Los pingüinos de Madagascar: travesura navideña».
  • Adornos navideños: cara de Papa Noel o cara de reno.
  • Actividad en el huerto plantando y trasplantando nuevas macetas.

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Una vez finalizados los talleres, elaboramos una gran felicitación navideña con una foto aérea. En el jardín nos reunimos con folios rojos y distintas letras para transmitiros con ilusión el siguiente mensaje…

navidad

En nombre de todo el equipo de Alquería os deseamos Felices Fiestas.

Bienvenido Sr. Invierno

Estimadas familias.

Estos dos últimos días hemos disfrutado de una programación especial para despedir el trimestre, dar la bienvenida a la nueva estación del invierno y dar comienzo de las vacaciones de navidad que nos esperan.

Hemos estado preparando nuestros villancicos navideños y el recital de navidad tanto para infantil como para primaria:  Petit Papa Noël (5º EPO en francés) –  Más allá (5º EPO). Frosty the Snowman (6º EPO, en inglés).

Hemos disfrutado de varias películas en nuestra propuesta de cineforum: La ladrona de libros (5ºEPO); La ventana indiscreta (6ºEPO). Cuento de Navidad -Basado en el cuento de Charles Dickens

Gracias a nuestras cocineras y a nuestros maestros de comedor, hemos dado cuenta de un estupendo menú especial de Navidad, con las mesas y el comedor engalanados para tal oportunidad.

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No lo podemos evitar, el final del primer trimestre, coincidiendo con el fin de año, es momento hacer reflexión sobre el trabajo realizado, ver cuáles han sido nuestros puntos fuertes y cuáles pueden ser los aspectos donde debemos trabajar más intensamente para mejorar y sentirnos bien con nosotros mismos, con el esfuerzo realizado.

Tras la reflexión conjunta de ambos tutores, podemos decir que estamos muy satisfechos con el trimestre realizado por ambos grupos. Una valoración muy alta a la convivencia y a las relaciones sociales que se han desarrollado a lo largo de estos meses. Y seguimos trabajando.

Satisfechos  también por el trabajo de aula llevado a cabo por ambos grupos, los proyectos realizados y con ganas de seguir avanzando en el curso con las propuestas que ya están programadas para el próximo trimestre. Seguiremos pensando y motivando con nuevas propuestas a la vuelta.

Os deseamos que paséis unos estupendos días de descanso disfrutando con la familia.

Hasta el año que viene.

Jorge y Jose

 

Últimas tareas en 5º

Ya va quedando poco para cerrar trimestre. En esta semana haremos un par de pruebas de evaluación de matemáticas y lengua sobre lo trabajado en estos meses.

La semana pasada realizamos una asamblea en primaria para celebrar el Día de la Constitución. El trabajo lo anunciamos en el blog y los resultados y compromisos con el tema de Malala fueron muy satisfactorios. El derecho a la educación y derechos humanos fueron la base de las lecturas que hicimos en clase.

Además, en la asamblea reflejaban la manera positiva de resolver pequeños roces en el grupo, ven en sí mismos una mejoría hablando y dialogando mejor que enfadándose o quejándose.

dialogo

Recibimos la visita del Cuerpo Nacional de Policía de Granada con una charla sobre Internet y las Redes Sociales. Estamos elaborando un post en el blog de alumnos con toda la información que nos dieron. Las clases de ética girarán en torno a este tema. El policía los felicitó por la no posesión de redes sociales tipo Facebook o Tuenti. Es la única clase escolar que se encuentra en Granada que al 100 % no posee redes de este tipo. Les aconseja que no le son útiles a esta edad.

Una cosa que les sorprendió fue cuando les preguntó si ellos pondrían fotos de ellos mismos por las pareces de clase o del colegio. La respuesta fue que «no» por parte de los niños. Así que el policía les explicó que lo mismo ocurre con las redes sociales, si no las colocas en clase o la calle, ¿por qué las colocamos en redes?

Algunas de las tareas que tenemos pendientes en estas semanas son:

  • Para una actividad que se llevará a cabo en el segundo trimestre, les pedí que enviaran por edmodo una foto de un cartel de una calle de Granada, del centro, del barrio, de donde sea y que haga alusión a un autor o personaje conocido (no tiene que ser de la calle de donde vivís). Si a eso le podemos sumar una foto de la calle en general o del monumento si lo hubiera, mejor que mejor. Una vez tengamos todas las fotos, en enero nos pondremos manos a la obra, y hasta ahí puedo leer.
  • Recuerdo que en el blog de recursos TIC aparecen recursos flash para poder repasar o estudiar todo lo que hacemos en clase. Los recursos están organizados por áreas y temáticas. Así no tenéis que «goglear». El blog es este: AlqueriaTIC. Desde cualquier blog del cole se puede acceder desde el menú lateral izquierdo.
  • Ya hemos comenzado el ciclo de conferencias en quinto. Las programadas para el segundo trimestre intentaré fecharlas y concretarlas con ellos para que comiencen a trabajar en breve. las conferencias que ya están expuestas quedan recogidas en el blog de alumnos.
  • El proyecto de análisis del río Genil sigue en marcha después de la visita a Medina y de la recibida de ellos al colegio mostrándonos los resultados de las placas. Ahora pasaremos todos los datos a una tabla estadística que iremos creando y reflejando en una nueva web.
  • Estamos acabando los cuartetos con la clase de Motril que en breve darán la luz con su cartel digital y recitado de audio.
  • Es importante seguir leyendo a diario para no perder el hábito. La tertulia de «Ben quiere a Anna» la realizaremos el 16 de diciembre.

portada-ben-quiere-anna

Cuando tengan alguna duda sobre el día de realización de una tarea, deben consultarlo en su agenda o el calendario de edmodo, ellos deben ser los responsables de sus tareas y compromisos. Ante cualquier duda sobre un contenido, animarlos a que pregunten en clase para resolverla.

Haremos evaluación en clase para valorar este trimestre, hacer propuestas para el segundo y concienciarnos de los aspectos a mejorar o mantener.

Saludos. Jorge.

La Constitución, los derechos humanos, Malala

Malala Yousafzai es una joven que vive en Inglaterra y que a sus 17 años ha sido galardonada con el Premio Nobel de la Paz 2014. En su libro recuerda cómo empezó todo: «Hace mucho tiempo,casi me mataron, simplemente por defender mi derecho a ir a la escuela. Era un día como muchos otros. Yo tenía 15 años, estaba en noveno curso y la noche anterior me había quedado demasiado demasiado tiempo levantado estudiando para un examen».

Los talibanes le dispararon en el autobús de camino a casa. Desde entonces, se ha convertido en un símbolo mundial demostrando que los terroristas temen más a una niña con un libro que a un ejército. Su lema bien lo puede repetir con «Un bolígrafo puede cambiar el mundo».

Malala

La elaboración de un libro digital con la herramienta Storyjumper ha sido la que hemos elegido en este ciclo para representar el sentir en Pakistán.

Leemos varias noticias y documentos sobre la figura de Malala en distintos soportes digitales, por ejemplo «Malala y Satyarthy» en el país digital. También «10 recursos para que tus alumnos conozcan a fondo a Malala».

Las temáticas que hemos debatido y comentado en clase han girado en torno a la biografía de Malala, el derecho al estudio, qué piensan los chicos en Pakistán, las tareas domésticas, la escuela, el derecho a la educación, las chicas no pueden ir a la escuela, Pakistán o las costumbres.

Tras estas reflexiones, en pareja deben decidir sobre qué parte de lo aprendido quieren redactar su libro. Así, aprendemos a usar esta nueva herramienta que recogemos en un Symbaloo:

Symbaloo Malala

Todos los libros creados tienen un gran valor por el trabajo que hay detrás de investigación, lectura y reflexión.

No podíamos exponer todos los libros en la asamblea de la Constitución, así que los grupos de quinto y sexto seleccionaron un par de ellos para contarlos a los demás ciclos:

Book titled '¿QUÉ PIENSAN LOS CHICOS?'
Book titled 'La educación es la única solución'
Al final de la asamblea, cada grupo comenta las cosas que han mejorado en la convivencia en este primer trimestre. También aquello que está por conseguir comprometiéndose a lograrlo.

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Todos los trabajos realizadospor las distintas clases, están en sus blogs de aula. Podéis echarle un vistazo ya que toda la etapa de primaria ha centrado su esfuerzo en Malala y los derechos humanos para celebrar esta día de la Constitución en el colegio.

¡Futuros investigadores!

Hoy hemos recibido la noticia de que tras la visita a la «Fundación Medina» con nuestro proyecto de investigación sobre la célula, ha sido publicado en una nota de prensa de Granada Digital. Clicando en la imagen se accede a ella:

medina
Mirando con lupa un hongo.

Nuestro objetivo es concluir si el río Genil está contaminado con la bacteria E.coli. Esto es lo que plaqueamos en Medina y los resultados los obtendremos en clase este mismo viernes cuando Víctor y Paloma nos traigan las placas a clase. Con ello realizaremos un trabajo de ausencia o no de esta bacteria, estadística de las veces que aparece y el texto científico. ¿Estará contaminado? En breve lo sabremos.

En clase seguimos investigando, observando y experimentando con distintos alimentos y registrando en una tabla de datos los cambios que van sucediendo en un limón, manzana, pan, leche, queso, café y un túper cerrado con trozos de rama de un árbol con humedad en su interior. Alimentos a temperatura ambiente, a oscuras o en una bolsa de plástico.

Estamos ilusionados con el proceso del proyecto a la vez que aprendiendo nuevos contenidos sobre bacterias y hongos que a veces tenemos al alcance de la mano sin darnos cuenta.