Buenas tardes.

Tras una semana de descanso volvemos a vernos las caras literalmente para afrontar el último periodo de la etapa de primaria.

El lunes comenzamos con el intercambio de vivencias de esta Semana Santa. ¡Cuántas ganas tenían de volver a verse para comentar y compartir juegos!

En estos días hemos planificado lo que nos queda por trabajar en el trimestre avisando del spring final que debemos hacer para tener un mes de junio más relajado. Así, llegarán algunas actividades, salidas y proyectos que no esperan y que sin duda les encantará.

Hemos repasado lo trabajado sobre las fracciones en esta semana planteando nuevos problemas y operaciones resolviendo dudas. El  viernes desarrollamos un juego de orientación con el plano  del colegio para ubicarse, encontrar el problema matemático de fracciones, resolverlo y llevarlo al punto de encuentro para comprobar que era correcta la solución. Así se podía pasar al siguiente punto de ubicación con la pareja de trabajo. Ha sido una actividad gratificante que próximamente repetiremos.

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Para la próxima salida que se llevará a cabo en la Catedral y su entorno, hemos pensado investigar sobre los lugares más significativos y representativos de la ciudad para ser guías de nuestros propios compañeros. Así, entre la Catedral, Plaza Bib Rambla, Plaza nueva, Alcaicería… buscamos información en las guías y páginas web sugeridas para informarnos sobre aspectos históricos, arquitectónicos y curiosos. Al finalizarlo, deben elaborar cinco preguntas con varias respuestas para generar un Kahoot! De toda la información obtenida, harán una síntesis en un tríptico (que será el que llevarán a Granada) insertándolo en un código QR que quedará inserto en un mural itinerario donde aparecerán todos los lugares que vamos a visitar.

Esta actividad la estamos llevando a cabo junto a la clase de quinto como proyecto de investigación, cooperativo y trabajo en equipo. Ambas clases nos desplazaremos al centro de nuestra ciudad el jueves 28 de abril.

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La semana que viene celebraremos el Día del libro con un cuenta cuentos a cargo de Mª José, madre de Candela P. y de varios microrrelatos que estamos elaborando en clase siguiendo el decálogo para su elaboración. Los inicios que en esta ocasión les he sugerido han sido los siguientes:

«Todo estaba escrito en la pequeña libreta gris que llevaba en su bolsillo»

«Tengo que cocinar un poco peor o lo arruinaré todo»

El lunes los finalizaremos y compartiremos con nuestro grupo.

Las sesiones de yoga a cargo de nuestra compañera Isabel, siguen desarrollándose al aire libre aprovechando los días de buen tiempo. Con el Cuenco Tibetano y las tarjetas posturales, debían desarrollar la postura que aparecía y reconocer el nombre a modo de evaluación para comprobar lo aprendido en este periodo.

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Con este inicio de trimestre que ha pasado volando, retomamos la actividad con actitud positiva disfrutando del entorno y el buen tiempo que está por llegar.

Buen fin de semana.

Jorge

Ya vamos cerrando aquellas tareas del último mes para comenzar nuevas ideas a la vuelta de las próximas vacaciones.

Como os decía la semana pasada, retomamos el taller de escritura en el que se les presentaba una imagen y debían pensar lo que sucedía en ese preciso momento. Una vez leídas las historias en voz alta del taller anterior, cogemos ideas para comenzar la nueva propuesta mirando dos imágenes.

Ya sabéis que el desarrollo de un texto creativo requiere de un proceso laborioso y complicado para algunos. Por ello, pararse a pensar en una lluvia de ideas, organizarlas y escribir el borrador, es una tarea que requiere tiempo. Una vez corregido el borrador, es posible que aparezca algún error ortográfico en el texto definitivo.

Hay todo tipo de textos, más largos o cortos, creativos o sencillos… pero todos válidos.

También hemos realizado un repaso de toda la gramática trabajada hasta el momento poniéndolos a prueba. De manera individual debían localizar en su cuaderno la teoría necesaria para resolver las cuestiones planteadas de hiato, diptongo, determinantes, pronombres, sustantivos, adjetivos, conjunciones, preposiciones y verbos. Algunos de ellos recordaban todo lo trabajado y prácticamente no necesitaban consultar. Para aquellos que presentaban duda u olvidaron algo, saben que deben repasar ya que en breve comenzaremos con el análisis sintáctico y morfológico.

Continuamos con la redacción de las noticias para la radio escolar y por secciones. Vuelven a reunirse los equipos para ultimar y consensuar los últimos detalles teniendo en cuenta los consejos que les doy a la hora de presentar y dinamizar sus noticias. Hacemos un ensayo y prueba de tiempo en la que deben controlar su oratoria por equipos para no exceder más allá de cuatro minutos por sección.

Las temáticas que han seleccionado giran en torno al deporte, el manga, videojuegos, música y entretenimiento. En este final de semana no hemos querido grabar ya que faltaban algunos de los redactores de nuestra radio.

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En matemáticas no queremos avanzar con las operaciones de las fracciones de diferente denominador (suma, resta, multiplicación y división) hasta no dominar las fracciones equivalentes y comparación de fracciones. Cierto es que hemos sumado fracciones sencillas en las que hemos puestos en práctica las equivalentes.

Experimentamos con diferentes generadores, cables, receptores, imanes, espejos… para poner en práctica aquello que aprendimos en los temas de ciencia: luz, energía, electricidad y electromagnetismo. Así, de manera sencilla crean pequeños circuitos con motores, interruptores, bombillas, espejos (reflexión de la luz), electroimán y campo magnético con imanes y virutas de metal. La próxima semana seguirán creando y ampliando los circuitos que han creado.

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Durante esta semana lluviosa, los momentos de patio han sido compartidos para practicar diferentes juegos de mesa, lectura, dinámicas con vasos y deporte. Son momentos que gusta ver y disfrutar ya que todos van a una con un único fin, disfrutar al aire libre.

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Por otro lado, cuando llovía más fuerte, tuvimos que quedarnos en clase dedicando los recreos a compartir otro tipo de juegos. Así, el miércoles fue el día del recreo digital. Son momentos para socializar con todos los compañeros/as que comparten aficiones diferentes. Avanzamos con nuestro proyecto de Minecraft construyendo el colegio con bloques. Ya va teniendo forma y esperamos poder presentaros el resultado en el mes de mayo.

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En música, Mª Carmen se ha propuesto dinamizar al grupo con la canción «The lazy song» de Bruno Mars en la que deben tocar varios instrumentos y cantar por equipos en sintonía. Si de aquí sale una coreografía (que es muy posible) será todo un éxito.

La semana que viene continuaremos de manera más relajada y preparando las carpetas de fin de trimestre, la autoevaluación y recogida de clase; además terminaremos de afianzar y repasar las fracciones equivalentes, comparación y fracción de una cantidad.

Buen fin de semana.

Jorge

¡Esto va que vuela! Las semanas cada vez se nos hacen más cortas llegando al viernes casi sin enterarnos. Aunque entremos en primavera y tengamos estos días tan raros de lluvia y barro, para una parte de la clase, eso de que «La primavera la sangre altera» ya comenzó a primeros de este año mostrando actitudes preadolescentes propias de final de sexto o secudaria. Sigue siendo importante observar las relaciones sociales, conversaciones y juegos junto a las redes sociales. Hay que aprender o reaprender la importancia de compartir momentos con la familia o actividades fuera del entorno social de amigos de referencia para dejar de lado el monotema de amistades, secretos o amigos especiales, tan importante para ellos y comprensible a su vez.

No es algo que suceda todos los días, pero cuando llega, lo hace con fuerza por lo que fomentamos diferentes tipos de juegos en el patio para desviar la atención y hacerles ver que hay otras formas de entretenerse.

En estos días hemos llevado a cabo algunas actividades como:

• Tertulia de Wonder.

Tras leer el libro de «La lección de August» y ver la película de «Wonder», una parte de la clase realiza la tertulia literaria mientras que la otra mitad la llevará a cabo el próximo lunes.

Como todos conocemos la historia de August, nos centramos en compartir aquellas partes que más nos llaman la atención, las actitudes de algunos personajes y los preceptos del profesor.

Comentamos el valor que tiene el apreciar a las personas por lo que son, lo que comparten, empatizan, acompañan… dejando de lado el aspecto físico sintiéndonos todos iguales y destacando las cualidades que cada uno tiene.

De todos los preceptos que el profesor Browne aporta cada mes en sus clases, nos quedamos sin duda con el siguiente:

• Fracciones.

Durante esta semana, aparte de seguir practicando las fracciones equivalentes, comenzamos a comparar fracciones de igual y diferente denominador, los números mixtos y la resolución de problemas. Se trata de encontrar soluciones y alternativas en la caja de herramientas que poseen aplicando la estrategia más adecuada y siguiendo el proceso más cómodo y fácil ya que existen diferentes caminos para resolver un ejercicio. Esta parte nos llevará algo más de tiempo para afianzarla.

Resolver un planteamiento de problema fraccionario es sencillo si lo plasman a través de un dibujo, línea y toma de datos.

• Ciencias: electricidad y magnetismo.

Avanzamos con el concepto de magnetismo pensando algunos experimentos o circuitos eléctricos para exponer la próxima semana en clase. Además, recordamos los diferentes tipos de energías renovables y no renovables buscando ejemplos de transformación de la misma.

• Proyecto «La radio escolar».

Comenzamos esta nueva tarea en clase pensando en aquello que podemos contar en nuestras grabaciones para montar la radio escolar en formato podcast.

Como si de un periódico se tratara, pensamos en secciones en parejas o tríos teniendo en cuenta los siguientes aspectos de este medio de comunicación:

– Hablar en un tono coloquial como si se estuviera hablando con un solo oyente. Alternar frases cortas, sobre todo, con largas.

– Atribuir frases a cada idea. Ser claro y conciso.

– Narrar la noticia siguiendo un orden lógico de comienzo, nudo y final.

– El oyente debe imaginar lo que escucha como si de una imagen se tratara: lugares, personas, objetos. Crear imágenes poderosas y directas con palabras.

– En el caso de una entrevista o debate, el narrador o presentador debe dejar hablar, escuchar, dar el turno y no hablar de uno mismo. Evitar los sonidos de «ummm».

– En una noticia se necesita incluir las respuestas a las siguientes preguntas denominadas las 5 W: qué (what) ha sucedido; quiénes (who) son sus protagonistas; dónde (where) ha sucedido; cuándo (when) ha sucedido; y por qué ha sucedido (why).

Este inicio continuará la próxima semana con el objetivo de publicar nuestra primera grabación antes de las vacaciones.

Además, tratamos los diferentes tipos de adverbios, locuciones adverbiales repasando conjuntamente las preposiciones y tipos de pronombres.

Recordad entregar la solicitud para la admisión en Centros de Secundaria para el curso 22/23 ya que el periodo finaliza el día 31 de este mes. Os dejo el enlace de la Consejería de Educación y Deporte con la convocatoria.

Buen fin de semana.

Jorge